培養(yǎng)兒童自我調(diào)節(jié)的教育策略

培養(yǎng)兒童自我調(diào)節(jié)的教育策略 摘要：兒童自我調(diào)節(jié)的形成與發(fā)展有一定的生理基礎(chǔ)，但更取決于早期的教育和培養(yǎng)。幼兒園作為影響兒童自我調(diào)節(jié)發(fā)展的主要成長環(huán)境，其教育中的諸多因素對兒童自我調(diào)節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響

2018-09-13

不要剝奪孩子的“社會責任”體驗

不要剝奪孩子的 社會責任 體驗 幼兒園作為集體教育的主要場所，承擔著促使幼兒社會化的任務(wù)。幼兒的年齡雖小，但在培養(yǎng)幼兒的社會責任感方面應(yīng)該及早人手。培養(yǎng)幼兒對自己行為負責的意識幼兒往往被看作是一個弱者，

2018-09-13

淺談幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)

淺談幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng) 《新綱要》提出教師要幫助幼兒從小理解和遵守生活、學習的各項常規(guī)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好態(tài)度和習慣。我們要在幼兒共同的生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學

2018-09-13

利用同伴沖突促進幼兒社會性發(fā)展

利用同伴沖突促進幼兒社會性發(fā)展 同伴沖突是指幼兒個體與個體之間經(jīng)常發(fā)生的一種對抗狀態(tài)或相互對立的行為過程，是幼兒間的一種重要的社會交往形式�！�3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》將幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展分為

2018-09-13

素質(zhì)教育應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒勞動習慣

素質(zhì)教育應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒勞動習慣 導讀：幼兒生長在不同的家庭里，所愛的家庭環(huán)境也不同，有的家長注重幼兒的勞動教育，但有不少家長過分里溺愛孩子，包辦一切，致使幼兒最基本的自我服務(wù)能力和勞動習慣卻比較差。所

2018-09-13

淺談對幼兒愛祖國教育的培養(yǎng)

淺談對幼兒愛祖國教育的培養(yǎng) 導讀：培養(yǎng)愛祖國的情感，環(huán)境起著不可忽視的作用，注意創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境幼兒進行愛祖國教育的一個重要方面。我們幼兒園在教室、長廊、大廳等地方貼上國家領(lǐng)導人的圖片，貼上國旗、地圖、國

2018-09-13

幼兒自我保護能力現(xiàn)狀分析

幼兒自我保護能力現(xiàn)狀分析 導讀：培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，教給幼兒處理各種意外的基本常識是至關(guān)重要的，只有掌握了更多的自我保護知識、技能，才能使幼兒的身體和心理免遭或減少傷害，更好地適應(yīng)周圍環(huán)境。 自我

2018-09-13

淺談幼兒的好奇心及其培養(yǎng)

淺談幼兒的好奇心及其培養(yǎng) 【編者按】重視兒童學習品質(zhì)的培養(yǎng)，已經(jīng)成為當今世界幼兒教育改革的一種趨勢和潮流。在落實《指南》的過程中結(jié)合幼兒園教育教學實踐，借鑒國外的經(jīng)驗和做法，轉(zhuǎn)變教師、家長的教育觀念，

2018-09-13

對幼兒堅持性品質(zhì)的理解與思考

對幼兒堅持性品質(zhì)的理解與思考 【摘要】《3 6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，雖然沒有明確地把學習品質(zhì)作為一個領(lǐng)域進行闡述，但培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的理念卻融人到了《指南》中的各個部分。堅持性作為幼兒學習品質(zhì)的一項

2018-09-13

淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)

淺談幼兒獨立性的培養(yǎng) 【摘要】幼兒獨立性是指幼兒不過度依賴他人、不受他人影響、根據(jù)自我主張，依托自己的認識和信念，憑借自己的能力完成某件事情的行為傾向和表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒的獨立性，有利于促進幼兒主體意識和

2018-09-13

幼兒園社會活動的設(shè)計與組織

幼兒園社會活動的設(shè)計與組織 《3 6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出： 幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本

2018-09-13

淺析自然教育與兒童自然發(fā)展

淺析自然教育與兒童自然發(fā)展 18世紀法國自然主義教育家盧梭在他著名的教育哲理小說《愛彌兒》一書中，以愛彌兒這一虛構(gòu)人物從出生至成年所接受的教育過程為主要敘述內(nèi)容，詳盡生動地體現(xiàn)了他所提倡的自然主義教育思

2018-09-13

幼兒被同伴拒絕后的共情引導策略

幼兒被同伴拒絕后的共情引導策略 4～5歲的中班幼兒進入到人際關(guān)系的敏感期，他們開始主動尋找策略適應(yīng)幼兒園，發(fā)展良好的同伴關(guān)系就是重要策略之一。與此同時，幼兒被同伴拒絕的現(xiàn)象開始頻繁發(fā)生。一般情況下，幼兒

2018-09-13

八大策略培養(yǎng)孩子好性格

八大策略培養(yǎng)孩子好性格 策略1：對待孩子要有耐心 對待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。當你們精心準備好大餐，他卻一口都不吃；當你有一大堆事等著他入睡以后再做，他卻無論如何不肯睡；當你晚上瞌睡得

2018-09-13

如何培養(yǎng)寶寶勇敢的品質(zhì)

如何培養(yǎng)寶寶勇敢的品質(zhì) 父母們都希望自己的孩子具備勇敢的品質(zhì)，但有些孩子膽子卻很校比如有些孩子每當父母不在身邊時就往往會感到害怕，有的孩子怕黑，有的孩子怕 鬼怪 等等。長期下來，這會影響到孩子的個性發(fā)展

2018-09-13

四種學齡前寶寶性格轉(zhuǎn)型好方法

四種學齡前寶寶性格轉(zhuǎn)型好方法 1、消極型孩子肯定他的積極行為 個性描述：這類孩子平時表現(xiàn)沉默、孤僻、害怕生人。他們看上去很討人喜歡，一般不會纏著父母要這要那，更不會對某些新奇的事物提出問題。 建議：平時

2018-09-13

“打人”是孩子正常的表達方式

打人 是孩子正常的表達方式 寶寶動不動就 打人 ，是讓很多爸媽都頭疼的事情。很多家長都覺得寶寶的這種行為必須要盡早遏止在搖籃里，然而選擇大多數(shù)家長都選擇了暴力大制止，可是這樣做，孩子們未必順從！久而久之

2018-09-13

入園后，孩子的社會交往是大事

入園后，孩子的社會交往是大事 3歲了!孩子上幼兒園了! 耳邊總能聽到這樣一句感嘆!遙想當年，十月懷胎的漫長，坐月子的辛苦，斷奶的不易，清洗尿布的麻煩，傍晚把尿的無奈，吃飯不專心的煩躁，中午不睡覺的困惑 這

2018-09-13

元情感結(jié)構(gòu)作為成人與兒童互動素養(yǎng)的組成部分

元情感結(jié)構(gòu)作為成人與兒童互動素養(yǎng)的組成部分 【摘要】本研究從成人(父母、教師)對自己情感的意識、對兒童情感的意識和對兒童情感處理的支持等三個維度出發(fā)，將父母的元情感結(jié)構(gòu)分為情感拒絕型和情感訓練型兩類。元

2018-09-13

幼兒價值觀啟蒙教育的價值及體系建構(gòu)

幼兒價值觀啟蒙教育的價值及體系建構(gòu) 【摘要】本文基于對幼兒價值觀啟蒙教育價值的分析，嘗試對幼兒價值觀啟蒙教育的目標和內(nèi)容體系進行建構(gòu)，并通過對幼兒價值觀萌芽特點的分析，提出了相應(yīng)的教育建議。 【關(guān)鍵詞

2018-09-13

"素養(yǎng)教育"產(chǎn)生之背景及實施策略

素養(yǎng)教育 產(chǎn)生之背景及實施策略 一、前言 20世紀60年代，美國教育界掀起了教育改革浪潮，有關(guān)課程與教學的研究、討論如火如荼地展開，針對中小學課程、教科書的研發(fā)工作得到積極推進。究其原因是蘇聯(lián)于1957年成功

2018-09-13

怎樣培養(yǎng)孩子的正面性格

怎樣培養(yǎng)孩子的正面性格 開朗樂觀既是一種心理狀態(tài)，也是一種性格品質(zhì)。調(diào)查顯示，開朗樂觀的人不僅較為健康(如癌癥罹患率明顯低于悲觀抑郁者)，而且婚姻生活較為幸福，事業(yè)上也較易獲得成功。那么如何培養(yǎng)孩子具有

2018-09-13

錯誤溝通會導致幼兒性格扭曲

錯誤溝通會導致幼兒性格扭曲 寶寶的性格有先天的遺傳，也有后天的培養(yǎng)，先天易傳沒辦法改變，因此家長們只能注重后天培養(yǎng)，可是父母們知道怎么跟寶寶溝通嗎？下面這四種溝通方式會導致孩子性格扭曲，因此千萬不能用

2018-09-13

小朋友太自私怎么教導

小朋友太自私怎么教導 人的性格是多種多樣的，有些小朋友特別大方，所以交起朋友來非常順利。而有些小朋友就略有自私，只能從別人那里得到東西，從來自己的東西，都不會分享給其他的小朋友。 那么遇到太自私的小朋

2018-09-13

五元素有效提升幼兒園教學品質(zhì)

五元素有效提升幼兒園教學品質(zhì) 幼兒園教學品質(zhì)如何，唯一的衡量際準是看參與教學活動的主體(即幼兒)是否從中獲得具體的進步或發(fā)展。一個好的教學活動，不僅可以讓幼兒學到新的知識、得到能力鍛煉，同時還可讓孩子有

2018-09-13

幼兒清明節(jié)社會性情感教育活動的開展

幼兒清明節(jié)社會性情感教育活動的開展 清明節(jié)，作為我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是對幼兒進行社會性情感教育的重要資源。每逢清明，家家戶戶都會祭掃先人，近年來，不少幼兒園也組織幼兒在清明節(jié)開展集體掃墓的活動，但如

2018-09-13

警惕當下幼兒社會教育中的一個誤區(qū)

警惕當下幼兒社會教育中的一個誤區(qū) 案例 莉莉的妥協(xié) 真實地為我們呈現(xiàn)了當前幼兒園教師在教育實踐中的一種困惑，即因為不確定如何幫助幼兒解決同伴間的沖突而倍感焦慮：是行使教師的權(quán)威，讓孩子服從于既定的同伴相

2018-09-13

幼兒園社會領(lǐng)域教育實踐存在的問題及對策思考

幼兒園社會領(lǐng)域教育實踐存在的問題及對策思考 幼兒園社會領(lǐng)域教育是幼兒園專門以發(fā)展幼兒的情感和社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。其核心是做人的教育。

2018-09-13

幼兒交往障礙成因及其心理輔導策略

幼兒交往障礙成因及其心理輔導策略 [摘要] 幼兒交往障礙是學前期孩子存在的問題行為之一。造成幼兒交往行為障礙的原因有不良的家庭生活和交往方式、幼兒先天條件的限制、不良的后天交往體驗等。針對幼兒交往障礙的

2018-09-13

幼兒園集體社會活動的實施原則與策略

幼兒園集體社會活動的實施原則與策略 [摘要]社會性發(fā)展與健康個性的形成是個體成長必然要經(jīng)歷的心理過程。幼兒園集體社會教學要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，讓集體社會活動真正從教師本位走向幼兒本位，這就要求幼兒園在實

2018-09-13

改進幼兒園社會教育的有效策略

改進幼兒園社會教育的有效策略 近年來，我國在幼兒園社會教育方面取得了很大的發(fā)展與進步，并且初步形成了一定的規(guī)模與體系，但至今仍然存在一些問題。 例如：對社會教育認識不足，將其簡單化、表面化。雖然很多幼

2018-09-13

幼兒園滲透式社會領(lǐng)域教育的實施

幼兒園滲透式社會領(lǐng)域教育的實施 幼兒園社會教育是指以發(fā)展學前兒童的社會性為目標，以增進其社會認知、激發(fā)其社會情感、引導其社會行為為主要內(nèi)容的領(lǐng)域教育。幼兒園社會教育是由社會認知、社會情感及社會行為技能

2018-09-13

促進幼兒社會性發(fā)展的方法和策略

促進幼兒社會性發(fā)展的方法和策略 近年來，有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的問題得到教育部門、社會越來越高的重視。本人結(jié)合幼兒園長期從事幼兒教育工作的具體經(jīng)驗，嘗試在培養(yǎng)幼兒社會性方面進行一些有益的探索。 一、在區(qū)域

2018-09-13

培養(yǎng)幼兒分享行為的兩個途徑

培養(yǎng)幼兒分享行為的兩個途徑 分享是是指兒童與他人共同享用物品，是兒童親社會行為的一種表現(xiàn)，它的對立面是 獨占 、 獨享 。但獨占、不愿意和別人分享，這是現(xiàn)代小孩普遍存在的問題。幼兒的這些行為是 自我中心化

2018-09-13

淺談幼兒審美素質(zhì)的培養(yǎng)

淺談幼兒審美素質(zhì)的培養(yǎng) 摘要：幼兒審美素質(zhì)教育是對幼兒進行審美意識、審美情感和審美能力培養(yǎng)的過程，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。本文對幼兒審美素質(zhì)教育的意義、特征、實施方法做了初步的研究與探討。 關(guān)鍵詞

2018-09-13

淺談幼兒禮儀教育

淺談幼兒禮儀教育 如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強調(diào)對孩子進行智力開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對孩子進行禮儀、規(guī)則的教育與訓練。幼教專家曾就這一問題通過調(diào)查問卷、設(shè)計情景、讓幼

2018-09-13