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【內(nèi)容摘要】文章從中國繪畫中場(chǎng)景空間的優(yōu)勢(shì)特征出發(fā)，從視知覺特征、開發(fā)視覺教育資源中的民族文化素材，以及論證中國畫的空間構(gòu)建在智能培養(yǎng)、人文感知、創(chuàng)新創(chuàng)意等方面的啟示，探討視覺教育中的空間建構(gòu)。 【關(guān)
2018-07-09
一、與時(shí)俱進(jìn)構(gòu)建完美課堂 （1）把握 審美自由 所謂 審美自由 從廣義上可以理解為學(xué)生接受學(xué)習(xí)作品的來源，風(fēng)格等的自由要求。學(xué)生與教師的年齡差距也導(dǎo)致了，對(duì)部分作品喜好的分歧。教師不妨從學(xué)生的角度去審美理
2018-07-09
審美體驗(yàn)包含了人對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的各種感官，包含了人豐富的情感和精神，包含了人對(duì)藝術(shù)的通感，所以它不是靠單純的技法訓(xùn)練所能獲得的 �，F(xiàn)今教師將幼兒教師藝術(shù)教育的價(jià)值重點(diǎn)，放在了對(duì)藝術(shù)技能的傳授和訓(xùn)練上
2018-07-09
我國自改革開放以來，藝術(shù)教育雖然取得了顯著的成果，但是與世界藝術(shù)教育的整體潮流相比，教育理論與實(shí)踐兩方面都表現(xiàn)出很大差距。就藝術(shù)教育而言，上至師范院校，下至廣大中小學(xué)，藝術(shù)教育被看做技術(shù)訓(xùn)練的同義語
2018-07-09
【摘要】在青少年的成長(zhǎng)中，藝術(shù)發(fā)展有著十分重要的作用，它能夠積極地促進(jìn)思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展，通過青少年的內(nèi)心表達(dá)出來，影響著他們的情感、精神與價(jià)值觀。因此，藝術(shù)教育對(duì)整合青少年素質(zhì)具有重
2018-07-09
藝術(shù)教育就是 美 的教育，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中通過藝術(shù)教育去影響學(xué)生的思想和心理，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知力、豐富的想象力、直覺的洞察力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美的能力。柏拉圖認(rèn)為 藝術(shù)應(yīng)成為教育的
2018-07-09
一、什么是藝術(shù)教育管理 藝術(shù)管理其實(shí)就是不同于非藝術(shù)的對(duì)于學(xué)科知識(shí)，操作技能的一種向文化，向藝術(shù)的方向上的一種管理模式。它所表現(xiàn)的是一種具有特殊的素質(zhì)教育，他是對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的一種教育，他全方位的培
2018-07-09
1．以 自主式的體驗(yàn)快樂 為指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的音樂興趣 自主式的體驗(yàn)活動(dòng)能使音樂欣賞成為一種娛樂活動(dòng)。在自我感知音樂的同時(shí)促使自身的良好情緒積極投入到活動(dòng)中，并表現(xiàn)出熱愛音樂，具有表演欲望和很強(qiáng)的自信，身
2018-07-09
在學(xué)界關(guān)于美術(shù)教育的歷史發(fā)展和價(jià)值取向問題的研究，已經(jīng)取得了豐富的成果和經(jīng)驗(yàn)。如何將美術(shù)教育的歷史性發(fā)展與不同階段的價(jià)值取向相互關(guān)聯(lián)起來進(jìn)行研究，將有助于把握美術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)程和脈搏，從而不將美術(shù)教
2018-07-09
一、前言 中國畫教學(xué)是傳承民族文化的重要途徑，幼師要改變以往的教學(xué)方法，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將簡(jiǎn)筆畫應(yīng)用于中國畫教學(xué)中，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)中國畫的熱情，逐步提高幼兒的繪畫水平，從而取得最佳的教學(xué)
2018-07-09
多元 一詞是新時(shí)期基礎(chǔ)美術(shù)教育新課程改革的核心概念。在美術(shù)教學(xué)過程中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過開展多元化教學(xué)模式、調(diào)整課程教材、構(gòu)建多元課堂、整合美術(shù)資源等等途徑，能夠積極地促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展。然而
2018-07-09
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)保逐漸成為了人們關(guān)注的重要話題。學(xué)校的課堂教育是提高國民素質(zhì)的重要前提，能夠引導(dǎo)人們形成正確的環(huán)保意識(shí)，在日常生活中減少對(duì)環(huán)境的破壞，逐步提高社會(huì)的整體環(huán)境。小學(xué)
2018-07-09
《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈
2018-07-09
著名教育家陶行知先生曾說 生活即教育 ，即良好的幼兒教育要充分利用生活的價(jià)值。所以，讓幼兒美術(shù)教育回歸生活，就是依托幼兒現(xiàn)實(shí)生活，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合其熟悉的人、物、事，尊重其個(gè)性發(fā)展，注
2018-07-09
著名教育家陶行知先生曾說 生活即教育 ，即良好的幼兒教育要充分利用生活的價(jià)值。所以，讓幼兒美術(shù)教育回歸生活，就是依托幼兒現(xiàn)實(shí)生活，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合其熟悉的人、物、事，尊重其個(gè)性發(fā)展，注
2018-07-09
美術(shù)教育是幼兒園教育中不可忽視的內(nèi)容，不斷地探索幼兒園美術(shù)教育的方法，也就成為了幼兒教師的重要工作之一。下面，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)，淺談?dòng)變好佬g(shù)教育的一些方法。 一、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒
2018-07-09
【摘要】在現(xiàn)代教育背景下，教學(xué)設(shè)計(jì)是正常有效的開展課堂教學(xué)的前提和保證。音樂教育的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，要求音樂教師選擇有效的教學(xué)方法，用先進(jìn)的教育理念來設(shè)計(jì)音樂教學(xué)，完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案，不斷提高音樂
2018-07-09
美術(shù)教育的主要目的在于使學(xué)生可以擁有健全的人格和優(yōu)秀的文化素養(yǎng)。但是學(xué)前兒童美術(shù)教育不是具有較強(qiáng)目的性的職業(yè)教育，開展美術(shù)教育的主要宗旨不是要幼兒學(xué)會(huì)多少知識(shí)，而是要使幼兒的人格得以健康發(fā)展，因此幼
2018-07-09
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出，要 充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感 。幼兒美術(shù)與生活密不可分，美術(shù)作品的素材大多來源于我們的現(xiàn)
2018-07-09
摘要：科技技術(shù)的每一次突破，都離不開創(chuàng)新的思維活動(dòng)，而這種思維活動(dòng)需要我們從幼兒時(shí)期就開始著手培養(yǎng)。創(chuàng)新、創(chuàng)造一直與想象密不可分，但在長(zhǎng)大過程中，人們逐漸擺脫了形象思維開始用抽象思維思考問題，與此同
2018-07-09
摘要：幼兒正是處在發(fā)育時(shí)期，對(duì)所有的事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，他們往往是通過事物的聲音、色彩、形狀等來對(duì)其事物進(jìn)行判定，相比于抽象事物來說他們更喜歡感官化的事物，這在一定程度上就為其美術(shù)教育奠定了基矗
2018-07-09
摘要：從幼兒美術(shù)教育的角度出發(fā)，探究信息技術(shù)在幼兒美術(shù)教育中的應(yīng)用意義以及應(yīng)用策略。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；美術(shù)教學(xué)；策略 信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，其在幼兒美術(shù)教育中發(fā)揮著越來越重要的
2018-07-09
【摘要】繪本，有著無窮的魅力，繪本中蘊(yùn)藏著很多可借鑒的教學(xué)資源。它給幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)帶來無限的生機(jī)。如何應(yīng)用繪本開展朽美術(shù)教育活動(dòng)？文章主要從教師如何選擇繪本，如何巧妙應(yīng)用繪本中的有價(jià)值的資源，又
2018-07-09
［摘要］美術(shù)教育是幼兒園開發(fā)課程的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，將美術(shù)教育視為幼兒園教育的重中之重，是為了讓幼兒在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中體會(huì)到繪畫的樂趣，幼兒園的教育工作者應(yīng)該注重幼兒美術(shù)教育的價(jià)值取向，從而解決幼兒美術(shù)
2018-07-09
摘要：美術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮著不可替代的作用，它是教師與幼兒溝通的重要橋梁。良好的美術(shù)教育不但有利于提升幼兒美術(shù)技能，還有利于其創(chuàng)造性的培養(yǎng)。對(duì)美術(shù)教育對(duì)幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)分析，主要目的為幼兒教
2018-07-09
摘要：美術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮著不可替代的作用，它是教師與幼兒溝通的重要橋梁。良好的美術(shù)教育不但有利于提升幼兒美術(shù)技能，還有利于其創(chuàng)造性的培養(yǎng)。對(duì)美術(shù)教育對(duì)幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)分析，主要目的為幼兒教
2018-07-09
幼兒創(chuàng)意美術(shù) 是指在幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)立新意，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒美術(shù)活動(dòng)，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識(shí)活動(dòng)。是指在原先的繪畫基礎(chǔ)上更注重孩子的自主性和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)，往往注重技
2018-07-09
藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的重要途徑，當(dāng)孩子還不能用語言表達(dá)內(nèi)在情感時(shí)，卻能借助藝術(shù)的 語言 抒發(fā)情感。如何有效實(shí)施農(nóng)村幼兒的藝術(shù)教育，是我這學(xué)期探索的問題。對(duì)農(nóng)村幼兒而言，他們對(duì)藝術(shù)的接觸少，但從這些
2018-07-08
豐富 生活經(jīng)驗(yàn) 是幼兒 藝術(shù)活動(dòng) 的關(guān)鍵 我眼中的春天 是一組系列藝術(shù)教育活動(dòng)案例。從這一組案例中我們可以看到教師非常注重積累和豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)．而且每一個(gè)教育活動(dòng)之間有著必要的聯(lián)系，后一個(gè)活動(dòng)是前一個(gè)
2018-07-08
現(xiàn)代幼兒教育的改革，一個(gè)主流的方向是從學(xué)科學(xué)課程與直接教學(xué)轉(zhuǎn)向綜合課程與活動(dòng)教學(xué)。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，產(chǎn)生了很多爭(zhēng)論：保守者捍衛(wèi)傳統(tǒng)的價(jià)值并且多立足于現(xiàn)狀來考慮問題，激進(jìn)者則從反面持批判的眼光否定傳
2018-07-08
摘要現(xiàn)代教育是全方位的、整體的對(duì)受教育者進(jìn)行全面素質(zhì)的教育�！队變簣@工作規(guī)程》指出： 幼兒教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段 ，確立了幼兒教育的地位。幼兒教育更應(yīng)以培養(yǎng) 全面發(fā)展 的現(xiàn)代人為宗旨，為整體素質(zhì)教育打
2018-07-08
信息技術(shù)賦予教育以新的生命，教科書已不再是唯一的課程資源，多媒體輔助教學(xué)已成為教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)，它拓寬了教學(xué)內(nèi)容，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，給教育教學(xué)開辟了一個(gè)全新的世界，為傳統(tǒng)教育方式注入了新的活力。多媒
2018-07-08
評(píng)價(jià)、欣賞幼兒的美術(shù)作品是幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，往往因?yàn)闀r(shí)間匆忙而草草收常但是，評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)中起著非常重要的作用。通過它，既可以讓幼兒感受到成功的喜悅，又可以激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)
2018-07-08
想象力是幼兒智力的一個(gè)重要組成部分，想象力的培養(yǎng)和鍛煉是非常重要的。培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)想象力可從以下幾方面著手： (1)培養(yǎng)幼兒想象力要多啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。因?yàn)橛變褐R(shí)貧乏，想象的獨(dú)立性和創(chuàng)造性較差，還
2018-07-08
在當(dāng)前課改背景下，作為幼兒教師需要時(shí)刻思考這樣的問題：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)有沒有關(guān)注到幼兒的興趣和需要？我有沒有真正地理解幼兒，以幼兒發(fā)展為本？幼兒是否是主動(dòng)積極地參與到藝術(shù)活動(dòng)中？這些問題讓我在實(shí)踐中不斷
2018-07-08
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ) ，是社會(huì)主義教育事業(yè)的一項(xiàng)奠基工程，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的關(guān)鍵時(shí)期。教育者需通過各種有效手段、形式來對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造教育。美術(shù)教育是一種開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能極好的形式。它有利于幼兒智
2018-07-08
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