美工造型活動(dòng)在幼兒園的開(kāi)展

美工造型活動(dòng)中，幼兒直接用雙手對(duì)各種形態(tài)的、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)美工造型規(guī)律、裝飾手段等有了初步了解，對(duì)于發(fā)展

2009-07-04

激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，畫出五彩世界

繪畫是美育的重要組成部分，幼兒繪畫活動(dòng)是幼兒教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，繪畫是開(kāi)發(fā)幼兒智力的一種重要手段。幼兒美術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)講即使學(xué)習(xí)，也是一種思維創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)知能力、提高審美能力、培

2009-07-04

幼兒美術(shù)教育之我見(jiàn)

一、美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分幼兒期是人的藝術(shù)才能開(kāi)始表現(xiàn)的時(shí)期，這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育有明顯效果，其中美術(shù)教育又是藝術(shù)教育的主要內(nèi)容。幼兒美術(shù)專指繪畫、手工和美術(shù)欣賞等極其簡(jiǎn)單初步的內(nèi)

2009-07-04

＂我不會(huì)畫＂的原因

現(xiàn)在許多幼兒在畫畫時(shí)，經(jīng)常說(shuō)的一句話是＂我不會(huì)畫＂。其實(shí)，這其中是大有原因的。當(dāng)然，很大一部分原因是大人照成的。由于大人不正當(dāng)?shù)呐�評(píng)導(dǎo)致兒童在畫畫時(shí)，不能自由想像，不敢通過(guò)畫表現(xiàn)出自己想表達(dá)的意思。所

2009-07-04

在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探究

廈門海新幼兒園謝穎蘋一、營(yíng)造鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造的氛圍，讓幼兒體驗(yàn)繪畫時(shí)的激動(dòng)與成功時(shí)的快樂(lè)。要營(yíng)造鼓勵(lì)和強(qiáng)化幼兒創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造行為的氛圍，最基本的要求是降低幼兒的焦慮程度�？梢哉f(shuō)，有安全感和自由感的兒童，才

2009-07-04

淺談?dòng)螒蚺c小班美術(shù)教學(xué)的優(yōu)化整合

省直屬機(jī)關(guān)幼兒園黃燕榕美術(shù)是一種造型藝術(shù)，它以色彩、線條、結(jié)構(gòu)等塑造藝術(shù)形象。美術(shù)以它的直觀性、可視性和形象性，對(duì)幼兒有強(qiáng)烈的感染力。幼兒園的美術(shù)教育包括繪畫、手工、紙工、泥工和美術(shù)欣賞等，其要求有三

2009-07-04

繪畫活動(dòng)中重視幼兒的心理表白

畫畫是孩子們比較喜歡的一種活動(dòng)，也是孩子們表現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我感受的主要方式。但是，因?yàn)槟芰τ邢�，�?jīng)常是畫不達(dá)意，在成人的眼里往往是亂七八糟，胡涂亂畫，即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師也有迷惑不解之時(shí)。所以，要讀懂

2009-07-04

淺談繪畫活動(dòng)對(duì)幼兒能力培養(yǎng)和發(fā)展的重要性

在不斷進(jìn)步、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，需要什么樣的人才呢？據(jù)社會(huì)學(xué)家預(yù)測(cè)，二十一世紀(jì)需要的是頭腦敏銳、思路獨(dú)特，同時(shí)又是積極進(jìn)取，對(duì)社會(huì)充滿愛(ài)心的人才�，F(xiàn)在的幼兒正是二十一世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的生力軍，如何使他們

2009-07-04

幼兒繪畫活動(dòng)中的“放手”和“出手”

新《綱要》指出：要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。同時(shí)也指出：教

2009-07-04

八人大畫，群體協(xié)調(diào)

我們?cè)趯?shí)驗(yàn)繪畫的教學(xué)中，非常注意讓孩子接觸大師的作品，從小在大師的圖形中神游，和大師的心靈對(duì)話，使孩子有了一個(gè)高品位的起點(diǎn)。大班的孩子已經(jīng)和許多的大師有過(guò)心靈的溝通，如：立體派大師畢加索；充滿童趣幻想

2009-07-04

趣味美術(shù)與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)的研究

趣味美術(shù)教育通過(guò)激發(fā)幼兒的繪畫興趣，安排富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，以教師兒童化的語(yǔ)言，以及為幼兒提供各種作畫材料等發(fā)展創(chuàng)造性思維；改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境文學(xué)滲入，促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展；通過(guò)多看、多想、多

2009-07-04

對(duì)一名中班幼兒在美術(shù)主題活動(dòng)中表的觀察與解讀

進(jìn)入二十一世紀(jì)后，幼兒教育比以往任何時(shí)候都更加受到重視和關(guān)注，而幼兒美術(shù)教育在其中則扮演者主要的角色。美術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)講即是學(xué)習(xí)，也是一種思維創(chuàng)造的探究實(shí)踐活動(dòng)，而幼兒的作品則是幼兒的一種特殊的語(yǔ)言

2009-07-04

大人的態(tài)度會(huì)影響孩子的繪畫興趣

我從事幼師行業(yè)已有五個(gè)年頭了，我個(gè)人比較擅長(zhǎng)繪畫，對(duì)幼兒繪畫教學(xué)有些小小的感悟：我覺(jué)得大人的態(tài)度會(huì)影響孩子的繪畫興趣。常聽(tīng)到家長(zhǎng)在看了自己孩子畫的畫之后，大聲訓(xùn)斥孩子：你畫的是什么呀？你看人家畫得多好

2009-07-04

如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力

孩子天性活潑，有種初生牛犢不怕虎的精神，但是孩子的好動(dòng)能力是靠后天培養(yǎng)出來(lái)的，很多習(xí)慣是在老師的正確引導(dǎo)下形成的。在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，是提高孩子自信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要途徑。在教學(xué)實(shí)

2009-07-04

賞識(shí)教育在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用

河北省張家口市第二幼兒園張英杰眾所周知，興趣是最好的老師，如何激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣呢？從心理學(xué)角度上講渴望賞識(shí)與關(guān)注是每一個(gè)幼兒的心理需求。幼兒只有得到賞識(shí)，才能擁有自信，擁有了自信，才能更好激

2009-07-04

探究式美術(shù)教育活動(dòng)的探索與研究

一、問(wèn)題提出我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。而幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，是幼兒最為感興趣的活動(dòng)，是幼兒園

2009-07-04

淺談美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

陶行知先生在創(chuàng)造宣言中說(shuō)：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。幼兒與生俱來(lái)就有藝術(shù)創(chuàng)造的潛能，幼兒的創(chuàng)造強(qiáng)調(diào)了自身發(fā)展的個(gè)體價(jià)值，反映出強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)、自我完善的心理需求。因此，我們必需抓

2009-07-04

幼兒民間剪紙教學(xué)初探

我國(guó)新時(shí)代的幼兒生活在多元化背景中，體驗(yàn)到了不同文化的風(fēng)情，然而有的幼兒在接觸外來(lái)文化、在體驗(yàn)到外來(lái)文化的種種優(yōu)點(diǎn)之后，對(duì)民族文化變得冷漠，甚至瞧不起本民族文化。因此，為培養(yǎng)幼兒的民族特性，讓幼兒將來(lái)

2009-07-04

淺談美術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)看法

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的形勢(shì)下，幼兒園的美術(shù)教學(xué)也發(fā)生了質(zhì)的變化。作為中班的美術(shù)老師，在美術(shù)教學(xué)方面，我們也在不斷地探索新方法、開(kāi)創(chuàng)新路子、改變新的觀念，我們逐漸認(rèn)識(shí)到：4歲左右的孩子也是有潛力可挖的，他

2009-07-04

幼兒繪畫活動(dòng)中的心理問(wèn)題

繪畫是深受孩子喜歡的活動(dòng)，也是教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)繪畫活動(dòng)，可以開(kāi)發(fā)幼兒的心智。在幼兒的繪畫作品中，能夠展現(xiàn)出幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，反映了他們對(duì)周圍生活的感受。佛洛伊德精神學(xué)派的理論認(rèn)為

2009-07-04

讓草編藝術(shù)的雨露滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)

民間草編藝術(shù)作為傳統(tǒng)手工技藝的一部分，不但給人們的生活帶來(lái)了便利，而且具有較強(qiáng)的民俗、文化內(nèi)涵。江澤民在十六大報(bào)告中指出要扶持對(duì)重要文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀民間藝術(shù)的保護(hù)工作�！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》中指出：

2009-07-04

淺談如何指導(dǎo)小班幼兒美術(shù)活動(dòng)

賽岐中心幼兒園王敏藝美術(shù)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力非常有利，這是由幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒特有的表現(xiàn)力決定的。但朽初期的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某

2009-07-03

如何提高孩子的繪畫興趣

為孩子創(chuàng)造條件生活中，盡可能發(fā)展孩子的感官能力，讓孩子看、摸、聞、嘗、聽(tīng)，在頭腦中儲(chǔ)存大量的表象，慢慢由依賴實(shí)物思維變成腦中的表象來(lái)思考。根據(jù)孩子這個(gè)特點(diǎn)，讓孩子進(jìn)行觀察、欣賞活動(dòng)，接受美的熏陶，激發(fā)

2009-07-03

我教孩子用剪刀

半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子們長(zhǎng)大了些了，我想讓孩子們學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，可是我發(fā)現(xiàn)朽的幼兒對(duì)于拿剪刀、剪直線都較為困難，這讓我對(duì)如何引導(dǎo)幼兒掌握初步的剪紙有點(diǎn)茫然。在手指游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于拇指是

2009-07-03

淺淡培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

云南蒙自軍分區(qū)幼兒園朱芳繪畫是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒從小就喜歡亂涂亂畫，把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)。自己想怎么畫就怎么畫，無(wú)拘無(wú)束。美術(shù)活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本質(zhì)，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)能生動(dòng)

2009-07-03

美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象的策略研究

王江涇鎮(zhèn)中心幼兒園：史劍琴一、問(wèn)題的提出專家認(rèn)為：人的主動(dòng)創(chuàng)造精神與能力是現(xiàn)代人最需要的素質(zhì)，而創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)要靠教育，所以現(xiàn)代教育改革應(yīng)著眼于幼兒智力的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。幼兒是創(chuàng)造力培養(yǎng)的最佳時(shí)期，而美

2009-07-03

在繪畫中發(fā)現(xiàn)幼兒機(jī)械模仿的問(wèn)題

孩子是人類最純潔的天使，他們?cè)谔煺鏍�漫的童年所經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的轉(zhuǎn)折，家庭到集體，集體到社會(huì)，孩子在不斷的改變自己的適應(yīng)能力也在不斷的更新自己的所學(xué)知識(shí)；我是一位普通的幼兒教師，但在我普通的崗位上卻沉淀出了快

2009-07-03

美工教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)

每當(dāng)看到孩子們一幅幅既可愛(ài)又可笑的美術(shù)作品，如不成比例的造型，隨意安排的構(gòu)圖等，都讓我感嘆幼兒大膽的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造！正是這種超常規(guī)的、獨(dú)特的現(xiàn)象反映出了幼兒的思維創(chuàng)造能力。在兒童美術(shù)發(fā)展過(guò)程中，從涂

2009-07-03

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確了：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)把家園合作教育納入整體教育工作計(jì)劃之中，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解和支持。圍繞《綱要》精神，我園就您認(rèn)為

2009-07-03

感知、情緒、情感是影響幼兒美術(shù)創(chuàng)作的重要因素

幼兒美術(shù)是幼兒從事造型，欣賞藝術(shù)活動(dòng)的活動(dòng)，幼兒美術(shù)作品再現(xiàn)了他們對(duì)周圍事物的印象，表達(dá)了他們的愿望和審美追求。兒童畫是幼稚的，荒誕可愛(ài)的，不是藝術(shù)，外在表象又與原始藝術(shù)西方現(xiàn)代藝術(shù)之間存在著許多的共

2009-07-03

試論在美術(shù)教育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)

浙江省湖州市－only玨玨幼兒期是人一生發(fā)展中的啟蒙階段，不可避免地有許多知識(shí)和技能需要學(xué)習(xí)。但是，幼兒接受知識(shí)、技能教育必須適度，要符合幼兒生理、心理的發(fā)展規(guī)律，有利于促進(jìn)幼兒身心健康、健全地發(fā)展。幼兒

2009-07-03

在制作手工賀卡中促進(jìn)幼兒多種能力的發(fā)展

一、課題研究的意義和問(wèn)題的提出現(xiàn)在獨(dú)生子女的家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)心保護(hù)一切包辦代替，孩子缺少鍛煉機(jī)會(huì)，動(dòng)手操作能力差，從而影響到孩子的身心發(fā)展，造成能力低下，性格怯懦，智力發(fā)展也受到阻礙。因此，動(dòng)手操作能力的培

2009-07-03

小班幼兒在拼圖中的表現(xiàn),教師采取的解決策略

幼兒表現(xiàn)：在拼圖游戲中，我班的孩子比較集中的表現(xiàn)了一種現(xiàn)象：半天也拼不好，最后大多數(shù)選擇了離開(kāi)調(diào)整：孩子出現(xiàn)了這種情況，我認(rèn)為要注意培養(yǎng)孩子有始有終的好習(xí)慣，克服困難的毅力和勇氣，所以我采取了以下的解

2009-07-03

在繪畫教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

在二十一初，德雷斯德納就提出：繪畫是富有創(chuàng)造個(gè)的一種藝術(shù)。幼兒教師應(yīng)堅(jiān)持對(duì)幼兒繪畫與創(chuàng)造的實(shí)踐探索以幼兒為中心，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀、，用心靈去繪畫，使他們的創(chuàng)造潛能的到發(fā)揮。一、轉(zhuǎn)變觀念是創(chuàng)造的前提

2009-07-03

如何培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

繪畫是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語(yǔ)言和符號(hào)，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的知識(shí)和技能，首先得讓幼兒對(duì)繪畫感興趣，讓幼兒在樂(lè)中畫，在畫中樂(lè)。一、用靈活的方法導(dǎo)趣幼兒在不同的年齡階段有不同的繪畫特點(diǎn)，涂鴉期幼兒

2009-07-03

如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代意識(shí)

現(xiàn)就自己粗淺的認(rèn)識(shí)和美術(shù)實(shí)踐的探索，談?wù)勛约菏侨绾闻囵B(yǎng)幼兒現(xiàn)代意識(shí)的。（一）自主意識(shí)：是幼兒獨(dú)立性、個(gè)性心理的表現(xiàn)，它包括自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律自主意識(shí)相當(dāng)重要，它包括使人的未來(lái)多變的社會(huì)中自我

2009-07-03