對(duì)一名中班幼兒在美術(shù)主題活動(dòng)中表的觀察與解讀

　　進(jìn)入二十一世紀(jì)后，幼兒教育比以往任何時(shí)候都更加受到重視和關(guān)注，而幼兒美術(shù)教育在其中則扮演者主要的角色。美術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)講即是學(xué)習(xí)，也是一種思維創(chuàng)造的探究實(shí)踐活動(dòng)，而幼兒的作品則是幼兒的一種特殊的語(yǔ)言，它是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的一種載體，在“可愛(ài)的大肥豬”主題活動(dòng)中，我對(duì)一名中班幼兒的言行表現(xiàn)，進(jìn)步變化進(jìn)行了跟蹤觀察，在對(duì)這些觀察進(jìn)行整理與解讀時(shí)，產(chǎn)生了一些感悟與思考。

　　一、背景簡(jiǎn)介

　　尤濤，男，六歲，性格活潑，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，思維比較活躍。但是尤濤動(dòng)手能力較弱，做事不太有耐心，讓他自己獨(dú)立的完成一件作品時(shí)，想象力很豐富，有時(shí)常會(huì)自己創(chuàng)造方法，但卻常常聽(tīng)到他說(shuō)：“老師，這怎么做的？我可不可以這樣做的？”

　　主題活動(dòng)“豬”，是通過(guò)先參觀養(yǎng)豬場(chǎng)，再用多種材料進(jìn)行繪畫(huà)、制作小豬，在這樣一種容易對(duì)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力、引導(dǎo)和誘發(fā)幼兒參加與活動(dòng)的熱情，讓幼兒體驗(yàn)成功快樂(lè)但是操作性極強(qiáng)的活動(dòng)中，尤濤小朋友的表現(xiàn)會(huì)是怎么樣的呢？為此，我們開(kāi)始關(guān)注起尤濤在活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行了認(rèn)真的記錄和研析。

　　二、觀察札記

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　　觀察內(nèi)容：觀察小豬

　　觀察地點(diǎn)：養(yǎng)豬廠

　　觀察時(shí)間：2005。11。29

　　情景描述：

　　今天，晨間談話時(shí)，尤濤突然對(duì)我說(shuō)：老師，須航雷快跟小豬一樣了。聽(tīng)了這話，我笑了。反問(wèn)他：那你知道小豬是什么樣子的嗎？“大大的肚子還有……不太清楚了。”

　　聽(tīng)到尤濤對(duì)小豬有了部分的認(rèn)識(shí)，我決定帶小朋友到養(yǎng)豬廠去讓他們看一下小豬。到了養(yǎng)豬廠，小朋友都很興奮。在提出要求后，小朋友有序的開(kāi)始觀察小豬。尤濤剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)小豬有些害怕，但后來(lái)見(jiàn)小朋友都進(jìn)去了，也就進(jìn)去了。進(jìn)去以后，尤濤開(kāi)始看小豬，我問(wèn)：小豬身上有什么？小朋友一邊看一邊說(shuō)：有胖胖的肚子、兩個(gè)大耳朵四條小腿、一個(gè)大鼻子。尤濤突然大聲說(shuō)：老師，還有兩個(gè)小眼睛、一條小尾巴呢！可不是啊，真有兩個(gè)呢？尤濤觀察真仔細(xì)，小朋友都給他鼓掌。

　　當(dāng)小朋友們觀察后，我又問(wèn)：小豬身上是什么顏色的？白的和黑的。尤濤還加了一句：老師，黑色的是臟小豬。那小朋友要當(dāng)什么小豬��？他們齊聲說(shuō)：白小豬。養(yǎng)豬廠的參觀活動(dòng)結(jié)束了，小朋友們開(kāi)心的回了學(xué)校。

　　觀察著隨感：看的出尤濤很喜歡去了解各種自己不了解的事物，積極性較強(qiáng)。

　　觀察者評(píng)注：我原以為他們到了外面會(huì)很亂，沒(méi)想到觀察效果不錯(cuò)。幼兒積極性很高，很愿意參與到觀察中，并且能夠仔細(xì)觀察。這次活動(dòng)讓我感悟到：幼兒園的教育活動(dòng)首先應(yīng)該讓幼兒感興趣，其次要讓幼兒自己觀察學(xué)習(xí)，最后，幼兒才會(huì)充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造力。

　　記錄二

　　觀察內(nèi)容：調(diào)查小豬制作材料

　　觀察地點(diǎn)：教室

　　觀察時(shí)間；2005。11。30

　　情景描述：

　　早晨，尤濤一大早便來(lái)到幼兒園，站在教室門(mén)口高高舉起手說(shuō)：老師，你看，這只豬和我們昨天看到的是一樣的。

　　后來(lái)尤濤媽媽對(duì)我說(shuō)：昨天放學(xué)回家后，一定拉著他的外婆去買(mǎi)一只豬，說(shuō)：要帶幼兒園去的。

　　看他對(duì)豬如此喜歡，我決定今天讓小朋友用不同材料來(lái)制作小豬，我又一想，不行，今天沒(méi)材料啊。于是，我把我的想法告訴了他們，他們都很高興。可是還有一個(gè)問(wèn)題：沒(méi)材料怎么辦？

　　聽(tīng)到問(wèn)題后，小朋友閉上了小嘴，都開(kāi)動(dòng)小腦筋想辦法。有的說(shuō)：畫(huà)小豬吧。我一聽(tīng)，雖然也行，但還是缺少材料。小朋友見(jiàn)我不是很滿意，又開(kāi)始想辦法了，最后，尤濤說(shuō)了一句：老師，用籮卜行不行��？做為圓圓的身體還真行。過(guò)了一會(huì)兒，又有小朋友說(shuō)：還有土豆和還有山芋呢！于是，小朋友們決定明天帶山芋……

　　觀察者隨感：這就是尤濤，喜歡對(duì)自己喜歡的事物了解到底，有什么意見(jiàn)馬上說(shuō)出來(lái)，讓幼兒一起分享。

　　觀察者評(píng)注：幼兒對(duì)自己感興趣的事物，會(huì)積極的開(kāi)動(dòng)小腦筋，想辦法，幼兒的想象力是豐富的，有的時(shí)候我們想不到的辦法，他們卻能想得到，所以通過(guò)和幼兒一起動(dòng)腦筋，共同想辦法，會(huì)起到意想不到的效果。

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