趣味美術(shù)與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)的研究

　　趣味美術(shù)教育通過激發(fā)幼兒的繪畫興趣，安排富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，以教師兒童化的語言，以及為幼兒提供各種作畫材料等發(fā)展創(chuàng)造性思維；改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境文學(xué)滲入，促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展；通過多看、多想、多講、多畫，為幼兒提供創(chuàng)作小天地等方法，樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)其觀察能力、表現(xiàn)能力，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。經(jīng)過這幾年來教學(xué)的實(shí)踐，我摸索出了一套以趣味美術(shù)為主，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的教學(xué)策略。

　　一、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

　　1、教師語言兒童化、富有童趣

　　上課時(shí)，面對(duì)一張張稚嫩的小臉，老師應(yīng)該用最好聽的聲音對(duì)幼兒說話，用孩子能聽懂的語言跟孩子交流。如果老師用些孩子聽不懂的專業(yè)術(shù)語來給孩子們講解知識(shí)，那么，孩子當(dāng)然不會(huì)對(duì)這種缺乏童趣的語言感興趣。當(dāng)然孩子們也就不會(huì)積極的去配合老師了。比如《美麗的小花》這節(jié)課，孩子們涂顏色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子沒有涂勻，有的地方空著，于是，我就用故事性的語言對(duì)他說：“你給小花畫的衣服怎么破了？下雨好冷�。�”孩子聽了馬上把小花的衣服補(bǔ)好了。還有個(gè)孩子不小心把紙涂破了，他告訴老師：“是我小心把小花衣服弄破的。”“不要緊，老師幫它補(bǔ)好。”有個(gè)孩子只畫了一朵小花就不想畫了，于是，我問：“咦，這朵小花怎么自己在這里，連個(gè)朋友也沒有，快幫他找個(gè)朋友吧。”孩子聽了馬上動(dòng)起了畫筆。再比如學(xué)習(xí)對(duì)比色時(shí)，老師是這樣告訴孩子的：“你們看，紅色與黃色是好朋友，他們?cè)谝黄鸷芷�亮�?rdquo;接著就有孩子告訴我：“我看著黃色和綠色也是好朋友，他們?cè)谝黄鸷芎每础?rdquo;

　　因此，老師應(yīng)該用兒童化的語言跟孩子交流，進(jìn)行繪畫指導(dǎo)。這樣不但孩子對(duì)這節(jié)課感興趣，而且知識(shí)也會(huì)掌握得更輕松、更牢固，從而才能更好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、有趣味性的教學(xué)內(nèi)容

　　孩子總是對(duì)有趣的東西感興趣。因此我們應(yīng)該從孩子出發(fā)，選擇有趣的東西教給他們。讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)到知識(shí)，促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　因此，我們要選擇趣味性的內(nèi)容。比如前段時(shí)間進(jìn)行的手工《小兔》，一個(gè)小小的西紅柿，經(jīng)過孩子們的拼切，就變成了一只活潑可愛的小兔，多神奇呀！平時(shí)孩子很少碰到刀子等危險(xiǎn)物品，而這次卻終于可以練習(xí)使用刀子了，孩子當(dāng)然快樂的不得了；再就是油水分離《水中花》、《魚骨》，先讓孩子用油畫棒在紙上畫幾朵小花，然后用水粉涂色。涂色時(shí)讓幼兒大膽地蓋過花朵。這時(shí)，孩子們會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，花朵竟然神奇般的又出現(xiàn)了。瞧，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，其實(shí)孩子從中既學(xué)到了使用扁筆來涂色這個(gè)技能，而且知道了“油水分離”這個(gè)現(xiàn)象，最重要的是孩子體會(huì)到了作畫的樂趣。

　　3、教學(xué)內(nèi)容及畫種多樣化

　　(一)繪畫

　　通過各種不同的繪畫工具、特別的材料及表現(xiàn)技法，來激發(fā)幼兒繪畫興趣。比如：長(zhǎng)形畫、棉簽畫、印章畫、刮畫、染紙畫、蠟筆水彩畫、水粉畫（油水分離等）、砂紙畫等。(二)手工

　　教給幼兒運(yùn)用不同的手工工具和材料，制作出各種各樣的手工作品，來提高幼兒手工技能，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。如：剪紙、泥工、小制作等。

　　(三)作品欣賞

　　幼兒通過欣賞貼近生活經(jīng)驗(yàn)的各種名家及同伴的趣味美術(shù)作品，從而提高對(duì)美的觀察力、感受力、初步的評(píng)價(jià)美術(shù)作品能力，從而達(dá)到再創(chuàng)造。

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