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讓幼兒繪畫(huà)教學(xué)回歸童心 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在總則篇指出： 幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的
2018-09-21
看幼兒電腦繪畫(huà)教學(xué) 關(guān)鍵字：電腦繪畫(huà)教學(xué) 摘要：電腦繪畫(huà)教學(xué)給繪畫(huà)教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展空間，活動(dòng)的成就感增強(qiáng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣；多樣的色彩選擇，豐富了幼兒的色感；清晰的展示有效地拓寬了評(píng)價(jià)的方式；操作的多
2018-09-21
3～4歲幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)及其教學(xué)建議 [摘 要] 本研究采用觀察法和作品收集法，對(duì)3～4歲幼兒創(chuàng)作的自由畫(huà)、模仿畫(huà)和臨摹畫(huà)進(jìn)行了收集。研究結(jié)果顯示3～4歲幼兒在構(gòu)圖能力、構(gòu)思、繪畫(huà)語(yǔ)意和色彩等方面表現(xiàn)出顯著的年
2018-09-21
朽幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的觀察與支持 筆者曾經(jīng)在中班組織了兩次繪畫(huà)活動(dòng)：一次是提供范畫(huà) 抬頭的娃娃 ，要求幼兒學(xué)畫(huà)；另一次是自由繪畫(huà) 我的好朋友 ，幼兒找到自己最好的朋友，為他畫(huà)像。結(jié)果，繪畫(huà)結(jié)束半年后，在掩去名字
2018-09-21
泥工活動(dòng)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐 導(dǎo)讀：泥工活動(dòng)在幼兒園教育教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)幼兒技能技巧、提高幼兒素質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒智力有其不可替代的獨(dú)特作用。孩子在泥工教育活動(dòng)中，不僅僅制作出了一些滲透其個(gè)性特長(zhǎng)的
2018-09-21
幼兒美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與指導(dǎo)策略 一、設(shè)計(jì)思路 1、確定教學(xué)目標(biāo) 雖然在有限的范圍內(nèi)幼兒的思維具有一定的邏輯性，但由于受到直覺(jué)的限制，幼兒肘期形成的概念還不是真正意義上的概念，所以，在確定美術(shù)教學(xué)目標(biāo)時(shí)必
2018-09-21
再議教師在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的作用 對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)中教師應(yīng)該如何教學(xué)這一問(wèn)題的爭(zhēng)論已經(jīng)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間了。比較 進(jìn)步 的教育工作者堅(jiān)持認(rèn)為，對(duì)任何外部指導(dǎo)的依靠都會(huì)挫傷幼兒的自發(fā)性[1]。他們不贊同教師在教學(xué)
2018-09-21
電腦與幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系 隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)電腦，電腦美術(shù)也迅速滲透到了人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷�。作為幼兒教師在教學(xué)中該如何應(yīng)用電腦美術(shù)，并與其它課程進(jìn)行整合，豐富幼兒的生活、
2018-09-21
教師如何助力幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng)新思維發(fā)展 幼兒繪畫(huà)是童年成長(zhǎng)的腳印，從第一次涂鴉開(kāi)始，那歪歪斜斜的筆道和看似亂七八糟的圖形，就是幼兒自我表現(xiàn)意識(shí)的覺(jué)醒�！吨改稀分袕�(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育既是感受美、欣賞美、創(chuàng)造美
2018-09-21
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教學(xué)案例分析 一、案例場(chǎng)景： 一天，我組織中班小朋友進(jìn)行 童心迎奧運(yùn) 美術(shù)活動(dòng)，要求每八人一組，共同在一張長(zhǎng)兩米，寬一米的繪畫(huà)紙上，通過(guò)畫(huà)、剪貼、折紙多種形式組畫(huà)合作而成。這是孩子們第一
2018-09-21
談 本土美術(shù) 辦園特色的創(chuàng)建 我園是一所農(nóng)村省級(jí)示范幼兒園，多年來(lái)，一直重視幼兒美術(shù)教學(xué)研究，先后進(jìn)行了 想象畫(huà)與幼兒潛能開(kāi)發(fā)研究 學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)方法的研究 。隨著研究的不斷深入，我們逐漸領(lǐng)悟到了藝術(shù)教
2018-09-21
美術(shù)活動(dòng)中游戲精神的三層轉(zhuǎn)變 美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、發(fā)展想象力必不可少的教學(xué)活動(dòng)之一，和其他領(lǐng)域的教學(xué)一樣，教師應(yīng)以游戲?yàn)槭侄谓M織教學(xué)，活動(dòng)中注重幼兒的情感、思維發(fā)展，注重幼兒的主
2018-09-21
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中欣賞環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略 繪畫(huà)是一種視覺(jué)藝術(shù)，要提高幼兒視覺(jué)審美水平，就要提供高水平、高質(zhì)量的視覺(jué)資源，發(fā)揮幼兒視覺(jué)感知潛能，使他們獲得和積累豐富而又寶貴的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，形成敏銳的審美能力，達(dá)到
2018-09-21
在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒創(chuàng)造力 新《綱要》在藝術(shù)部分指出 尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造 。美術(shù)活動(dòng)是教育者啟迪幼兒心智，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維品質(zhì)的最佳手段之一。在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒創(chuàng)造力是指：教師有計(jì)
2018-09-21
培養(yǎng)朽幼兒繪畫(huà)興趣 朽幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出
2018-09-21
走出兒童畫(huà)教學(xué)的誤區(qū) 人類(lèi)最寶貴的時(shí)代是童年時(shí)代，童心無(wú)暇，童真可愛(ài)。他們作畫(huà)隨心所欲，不造作，不雕琢，落筆縱橫揮掃，吞吐自由，表現(xiàn)了兒童特有的質(zhì)樸、純真、自然、幼稚的美。兒童美術(shù)教育有其自身的特點(diǎn)和
2018-09-21
培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)有這三大好處 寶寶4歲多的時(shí)候，給他在小區(qū)附近報(bào)了個(gè)畫(huà)畫(huà)興趣班。因?yàn)橄聦W(xué)后，寶寶跟著老人家呆在家里，總是要看動(dòng)畫(huà)片，為了不讓他沉迷于電視，就報(bào)了班。每天邊玩邊學(xué)一個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始，寶寶很排斥
2018-09-21
連環(huán)式的遞進(jìn)美術(shù)課堂研究 近幾年，行知幼兒園以 生活化 為抓手，在美術(shù)課堂教學(xué)中深入開(kāi)展生活化美術(shù)研究。本學(xué)期以 梯進(jìn)式 課堂建構(gòu)模式開(kāi)展生活化美術(shù)研究，進(jìn)一步完善生活化美術(shù)課程的研究。以各教研組為單位，
2018-09-21
幼兒園剪紙活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的研究 彈指一揮間，一學(xué)期即將過(guò)去。本學(xué)期我們以每周的剪紙活動(dòng)為研究的第一陣地，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的剪紙實(shí)踐活動(dòng)，觀察發(fā)現(xiàn)幼兒剪紙的特點(diǎn)、剪紙藝術(shù)表現(xiàn)的能力水平，是本課題評(píng)價(jià)的原始依據(jù)
2018-09-21
自由活動(dòng)中幼兒審美情趣的培養(yǎng) 美育在幼兒期間主要是審美教育。所謂的審美教育就是要培養(yǎng)幼兒形成正確的理解美、感受美和評(píng)價(jià)美的觀點(diǎn)，使其能夠按照美的規(guī)律獲得全面發(fā)展。但受幼兒的年齡和身心發(fā)展的特點(diǎn)限制，他
2018-09-21
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教育指導(dǎo) 我國(guó)的現(xiàn)代教育重視對(duì)兒童的素質(zhì)教育，《綱要》的制定，就是為了指導(dǎo)幼兒園 從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基矗 藝術(shù)素質(zhì)教育是素質(zhì)教育必不可少的部分。 在《
2018-09-21
論藝術(shù)教育于幼兒成長(zhǎng)中的重要性 社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們對(duì)于知識(shí)的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈，特別是對(duì)自己的下一代，寄托著很大的期望，從小就從各方面進(jìn)行培養(yǎng)。除了送孩子到幼兒園學(xué)習(xí)外，節(jié)假日也會(huì)給孩子安
2018-09-21
兩種涂鴉墻的差別 在朽新設(shè)的涂鴉墻上畫(huà)了一棵大樹(shù)，大樹(shù)底下有大大小小各色各樣的花，草地上不有一棟小房子，遠(yuǎn)處還有兩只蝴蝶在飛，畫(huà)面很飽滿很精致c幼兒A在給大樹(shù)涂顏色，他一會(huì)兒用紅色涂，一會(huì)兒用綠色涂。幼
2018-09-21
淺談在繪畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 當(dāng)代幼兒是未來(lái)社會(huì)的主人，是21世紀(jì)的棟梁，是未來(lái)世界的創(chuàng)造者。他們要適應(yīng)未來(lái)科技、知識(shí)高速發(fā)展的社會(huì)，最重要的就是必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，能夠最大限度地發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛
2018-09-21
摘要：在我們所接觸到的幼兒美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)面臨著各種各樣的問(wèn)題，有時(shí)候他們所提出的問(wèn)題，讓我們難以回答哭笑不得，但細(xì)細(xì)想來(lái)，他們的問(wèn)題卻又不無(wú)道理，很多問(wèn)題都值得我們深思，在這里，本文根據(jù)實(shí)
2018-07-16
摘要：美術(shù)教育作為幼兒教育的重要內(nèi)容，應(yīng)考慮到幼兒的興趣與情感，實(shí)際教學(xué)應(yīng)將生活化特點(diǎn)更好地融入。幼兒美術(shù)教育生活化可有效培養(yǎng)幼兒的審美情趣，深層挖掘幼兒的潛力，讓幼兒心靈更為豐富。文章探討了幼兒園
2018-07-16
摘要：多媒體教學(xué)輔助幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)，不僅有利于激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，更有利于提高幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：多媒體；幼兒；美術(shù)；活動(dòng) 多媒體教學(xué)迅速走
2018-07-16
摘要：美術(shù)是幼兒教育的重要組成部分。加強(qiáng)美術(shù)教育可以有效提高幼兒的審美意識(shí)，拓寬視野，感受生活。本文結(jié)合教育實(shí)踐，介紹了如何培養(yǎng)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 關(guān)鍵詞：幼兒園；美術(shù)教育；思考 一、
2018-07-16
摘要：近幾年來(lái)，關(guān)于我國(guó)幼兒美術(shù)教育研究取得良好成果，但在實(shí)踐調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中對(duì)幼兒提出很多框架性的要求，以 像不像 作為評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，筆者認(rèn)為將生活化概念融入到幼
2018-07-16
【內(nèi)容摘要】幼兒美術(shù)教育是幼兒園健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵部分，也是保證幼兒身心全面發(fā)展的重要組成部分。作者基于多爾后現(xiàn)代主義課程，分析其對(duì)待課程的觀點(diǎn)和看法，探究當(dāng)前我國(guó)
2018-07-16
摘要：傳統(tǒng)的美術(shù)教育違反了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的客觀規(guī)律，壓抑了幼兒個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展，需要教師通過(guò)切實(shí)有效的改革來(lái)突破傳統(tǒng)的美術(shù)教育，《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在美術(shù)教育活動(dòng)中指出：要克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧
2018-07-16
摘要：把兒童作為活動(dòng)的主體，尊重兒童的想象和創(chuàng)造，肯定兒童獨(dú)特的審美感受和審美表現(xiàn)方式，傾聽(tīng)兒童的繪畫(huà)語(yǔ)言，讓兒童在美術(shù)活動(dòng)中獲得更多的愉悅的情緒體驗(yàn)，應(yīng)成為幼兒園美術(shù)教育的常態(tài)。 關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；
2018-07-16
摘要：時(shí)代的進(jìn)步離不開(kāi)人類(lèi)的創(chuàng)造，創(chuàng)新已經(jīng)成為人類(lèi)發(fā)展的主旋律。而創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)要從娃娃抓起。在幼兒時(shí)期加強(qiáng)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是十分重要的。美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒思維、性格以及人格的黃金時(shí)期。如何在美術(shù)
2018-07-16
摘要：美術(shù)活動(dòng)是開(kāi)展幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，在幼兒稚嫩的筆觸下，所呈現(xiàn)出來(lái)的世界色彩斑斕，它對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有舉足輕重的意義。然而縱觀現(xiàn)代幼兒美術(shù)教育，禁錮式的傳授或是放任式的傳授現(xiàn)象
2018-07-16
摘要:在美術(shù)教育蒸蒸日上的今天，素質(zhì)教育中的 美育 越來(lái)越得到人們重視。然而，美術(shù)教育卻在應(yīng)試化與模式化上越走越遠(yuǎn)。于學(xué)校來(lái)說(shuō)，藝術(shù)生作為近年來(lái)一種有效提高升學(xué)率的途徑，這種畸形的認(rèn)知促成了美術(shù)教育的畸
2018-07-16
[摘要]博物館是文物的收藏、保護(hù)、展示機(jī)構(gòu)同時(shí)也是開(kāi)展美術(shù)教育的重要場(chǎng)所而如何進(jìn)一步發(fā)揮博物館的美術(shù)教育功能讓社會(huì)公眾能從博物館的理論研究及出版物中學(xué)習(xí)到美術(shù)知識(shí)從展示空間和展覽內(nèi)容中感悟美從形式多樣
2018-07-16
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