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幼兒繪畫活動中欣賞環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略

來源:幼教網(wǎng) 2018-09-21 09:07:40

說兩句

幼兒繪畫活動中欣賞環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略

  繪畫是一種視覺藝術(shù),要提高幼兒視覺審美水平,就要提供高水平、高質(zhì)量的視覺資源,發(fā)揮幼兒視覺感知潛能,使他們獲得和積累豐富而又寶貴的視覺經(jīng)驗,形成敏銳的審美能力,達到“發(fā)揚光大”的審美教育功能。

  一、悉心選擇欣賞內(nèi)容,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能欣賞是開啟幼兒美術(shù)心門的一把鑰匙,通過欣賞各類作品讓幼兒感知具體繪畫語匯和表達感受的良好素材,感受繪畫作品中傳達的技能和技巧。

  1.名畫欣賞豐富幼兒的審美體驗名家名作是人類智慧和情感的結(jié)晶,可以選擇與幼兒生活經(jīng)驗貼近的題材、表現(xiàn)手法為幼兒所理解的作品。讓幼兒欣賞,使他們賞心悅目,心曠神怡,境界提高。

  如大班美術(shù)活動《我的小伙伴》,以我國名畫《百子圖》來導(dǎo)入觀察人物的動態(tài)。欣賞從局部到整體。首先老師提問:你看到了什么呢?那這些小朋友們在這里做什么?說些什么話呢?(從表情、動作等方面進行講述。幼兒講述后讓幼兒學(xué)做畫里面人物的不同形態(tài)。)然后整體欣賞整個畫面,感受畫面的歡快氣氛。最后,老師請幼兒給這幅畫起個名字,你會起什么名字呢?全班合作來創(chuàng)作一幅《我的小伙伴》。安塞農(nóng)民畫《牛頭》,是一幅象征性的作品,構(gòu)圖飽滿,色彩熱烈,裝飾性強。作者運用夸張的手法將3頭巨大的牛頭連為一體,又對中間的牛頭進行夸大,給人以鮮明突出的感覺,不僅增強了牛的威武氣勢,而且還顯示了牛的非凡神韻,使人感到一種美的力量。教師問:畫上有些什么?幼兒第一眼觀察到的基本上是一致的(一個牛頭)。老師:“這張畫中什么顏色最多?(紅色、黃色)給你什么感覺?幼兒回答……(感覺牛很威武、牛氣沖天、好像有一團火馬上要燃燒起來……);“如果畫中全用紅色、黃色是否好看?通過明暗色調(diào)的對比,幼兒發(fā)現(xiàn)暖色調(diào)的圖案,給人熱情,奔放,有很強烈的感覺,而冷色調(diào)的背景給人很冷,心理很難受,很害怕。美術(shù)欣賞活動能使幼兒產(chǎn)生審美的心理。其實幼兒對美的認識和理解是經(jīng)過大量的藝術(shù)實踐活動才能逐步建立起來的。只有學(xué)會欣賞名家名畫和生活中的美術(shù)作品,就會使他們運用學(xué)過的色彩(色調(diào)冷暖、明暗等)、線條(曲線、直線、螺旋線等)、形狀(三角形、方形、圓形等)、景物(樹影、建筑等)等角度來對作品進行分析。教師只有通過一系列美術(shù)欣賞活動,并反復(fù)不斷地運用所學(xué)到的美術(shù)知識,幼兒的審美心理才能發(fā)揮出來。在大班美術(shù)活動中,教師正在引導(dǎo)大家欣賞梵高的《星月夜》,老師說:“小朋友們,你們看看這幅畫上面都有什么?”大家都爭著回答:“星星、月亮、樹、房屋……”老師問:“那看到這幅畫,你有什么感覺?”有幼兒說:“看著樹好像往上長。”有的說:“好像它們都在動。”還有的說:“看起來好像很安靜。”老師說:“我們再來看看星星和月亮周圍他是怎么畫的?”一幼兒邊說邊用手比劃著:“就這樣繞繞的,一個圈一個圈的,像螺旋線。”另一幼兒說:“點點點的。”后來,老師進行了總結(jié),介紹了畫家和作品,并讓幼兒創(chuàng)作自己的作品。再如,修拉的《大碗島夏天的周日午后》中的點描法,達利的《永恒的記憶》和蒙克的《吶喊》中的變形和夸張,蒙德里安《百老匯爵士樂》中的線條和色塊,米羅繪畫中的童趣幽默和線條筆觸,康定斯基作品中的色彩與形體,中國山水畫中的虛實、疏密、繁簡,等等。這些欣賞性范畫既能夠提升幼兒的審美情趣,讓幼兒獲得審美感受和體驗,同時,也可以作為幼兒嘗試不同表現(xiàn)技能技巧的先期經(jīng)驗準備。

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