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摘要：地方文化資源承載著地方特色和獨(dú)特的審美傾向，在中職美術(shù)教育當(dāng)中，地方文化資源屬于非常重要的課程資源。在中職美術(shù)教育的過程中，需要將各種地方文化資源進(jìn)行開發(fā)，可以在多個(gè)層面采取全方位的開發(fā)，創(chuàng)設(shè)
2018-07-16
摘要:隨著社會的發(fā)展，藝術(shù)成為人們所熟知重視的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的一個(gè)重要的分支，具有不可替代性。幼兒階段是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要階段，良好的藝術(shù)識別力的養(yǎng)成，對幼兒的發(fā)展具有重要的意義和作用。正
2018-07-16
〔摘要〕兒童藝術(shù)教育價(jià)值越來越被世人所重視，藝術(shù)教育中急功近利的教育觀、教師中心主義和灌輸意識以及撥苗助長的教育方法，已經(jīng)逐漸被提倡對孩子主體尊重的教育觀念所取代。兒童美術(shù)教育觀念，也由過去的重視技
2018-07-16
[摘要]家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。搞好家庭教育，首先要轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長的素質(zhì)。一些家長對幼兒美術(shù)教育認(rèn)識不足，對孩子的期望值過高，名利、功利思想嚴(yán)重，把美術(shù)學(xué)
2018-07-16
摘要：我國民間玩具的民族文化特征較為突出，不僅具有玩耍、審美的基本特點(diǎn)，而且還有教育、陶冶幼兒情操之功能。幼兒園開展美術(shù)教育，旨在通過美術(shù)作品的欣賞與動(dòng)手創(chuàng)作來引起幼兒的興趣，進(jìn)而加強(qiáng)培養(yǎng)其審美能力
2018-07-16
摘要：我國民間玩具的民族文化特征較為突出，不僅具有玩耍、審美的基本特點(diǎn)，而且還有教育、陶冶幼兒情操之功能。幼兒園開展美術(shù)教育，旨在通過美術(shù)作品的欣賞與動(dòng)手創(chuàng)作來引起幼兒的興趣，進(jìn)而加強(qiáng)培養(yǎng)其審美能力
2018-07-16
摘要：美術(shù)教育是幼兒園教育的重要組成部分，本文將結(jié)合筆者的教育經(jīng)歷，以朽美術(shù)教育為切入點(diǎn)，談?wù)劽佬g(shù)教育的現(xiàn)狀，并提出一定的指導(dǎo)策略。本文將運(yùn)用案例分析法，圖文結(jié)合法，調(diào)查法作輔助說明。 關(guān)鍵詞：美術(shù)教
2018-07-16
摘要：文章首先指出了當(dāng)代美術(shù)教育上存在的一些缺陷，如照搬成人教育模式，忽略幼兒的一些個(gè)性和不科學(xué)的評價(jià)。其次詮釋了色彩審美感知和對幼兒美術(shù)發(fā)展的重要性。最后指出了色彩審美感知在幼兒美術(shù)教育中的可實(shí)施
2018-07-16
幼兒的美術(shù)作品不僅能展現(xiàn)孩子對這個(gè)世界的看法，同時(shí)也是孩子內(nèi)心世界的真實(shí)寫照，充滿著無盡的想象力和創(chuàng)造力。孩子的每一個(gè)作品都是他內(nèi)在情感的自然流露和表達(dá)。對幼兒的美術(shù)作品做出即時(shí)有效的評價(jià)，不僅可以
2018-07-16
摘要：美術(shù)活動(dòng)是能夠培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，引入繪本展開的教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒更容易投入其中，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。通過看
2018-07-16
摘要：美術(shù)在教育中具有不可或缺的地位。兒童美術(shù)教育是兒童成長中的重要一環(huán)，合理的美術(shù)教育課程有利于兒童的身心發(fā)展。每一位從事兒童美術(shù)教育的工作者都應(yīng)該思考如何較好地把控課堂，如何在課堂上做到和所有學(xué)
2018-07-16
【內(nèi)容摘要】針對傳統(tǒng)的少兒美術(shù)教育多偏重技能培訓(xùn)，缺乏對少兒審美素質(zhì)的培養(yǎng)、對優(yōu)秀藝術(shù)作品的闡述、對學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)的激發(fā)等問題，作者通過研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)博物館、美術(shù)館、圖書館等課程，探索兒童美術(shù)教育
2018-07-16
【摘要】美術(shù)教育，可全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，因此，在開展幼師美術(shù)教育學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)側(cè)重于提高學(xué)生的美術(shù)教學(xué)能力以及審美水平，以滿足幼兒教學(xué)的實(shí)際需求。本文基于幼師美術(shù)教育的實(shí)
2018-07-16
摘要：版畫在美術(shù)教育中的作用不言而喻，但是版畫教育的現(xiàn)狀不盡如人意。由于各種因素的影響，版畫的地位沒有得到足夠的重視。該文在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，并從高校美術(shù)教育的角度思考如何讓版畫教育發(fā)展得更
2018-07-16
摘要：對兒童的發(fā)散思維能力進(jìn)行有效培養(yǎng)是兒童智力成長的關(guān)鍵，而美術(shù)教育是培養(yǎng)兒童智力、挖掘兒童內(nèi)在優(yōu)秀潛質(zhì)的重要教育路徑。對兒童的身心發(fā)展規(guī)律以及與發(fā)散思維的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行分析，從素質(zhì)教育的角度對美術(shù)
2018-07-16
摘要：美術(shù)教育是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維能力的重要途徑，需要相關(guān)學(xué)校、教師、家長予以重視。基于此，該文就兒童美術(shù)教育中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)展開分析，提出了創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式、豐富美術(shù)教學(xué)題材、利用童話寓言引
2018-07-16
摘要：本文以兒童美術(shù)教育為研究對象，分析了我國現(xiàn)階段的兒童美術(shù)教育現(xiàn)狀及存在的問題，包括教學(xué)方式的陳舊化、教學(xué)目的的片面化、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的成人化、教育觀念的非本土化，這些因素制約了兒童想象力和創(chuàng)造力的健
2018-07-16
美術(shù)教育的主要目的在于使學(xué)生可以擁有健全的人格和優(yōu)秀的文化素養(yǎng)。但是學(xué)前兒童美術(shù)教育不是具有較強(qiáng)目的性的職業(yè)教育，開展美術(shù)教育的主要宗旨不是要幼兒學(xué)會多少知識，而是要使幼兒的人格得以健康發(fā)展，因此幼
2018-07-16
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出，要 充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感 。幼兒美術(shù)與生活密不可分，美術(shù)作品的素材大多來源于我們的現(xiàn)
2018-07-16
摘要：科技技術(shù)的每一次突破，都離不開創(chuàng)新的思維活動(dòng)，而這種思維活動(dòng)需要我們從幼兒時(shí)期就開始著手培養(yǎng)。創(chuàng)新、創(chuàng)造一直與想象密不可分，但在長大過程中，人們逐漸擺脫了形象思維開始用抽象思維思考問題，與此同
2018-07-16
摘要：如何在尊重幼兒美術(shù)發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，讓美術(shù)創(chuàng)作真正成為幼兒愉悅心靈的方式，是幼兒美術(shù)教師一直關(guān)注、共同探究的問題。幼兒美術(shù)教育必須以尊重幼兒興趣為前提，使美術(shù)成為幼兒抒發(fā)情感、表達(dá)純真思想的有效
2018-07-16
摘要：幼兒正是處在發(fā)育時(shí)期，對所有的事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，他們往往是通過事物的聲音、色彩、形狀等來對其事物進(jìn)行判定，相比于抽象事物來說他們更喜歡感官化的事物，這在一定程度上就為其美術(shù)教育奠定了基矗
2018-07-16
摘要：從幼兒美術(shù)教育的角度出發(fā)，探究信息技術(shù)在幼兒美術(shù)教育中的應(yīng)用意義以及應(yīng)用策略。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；美術(shù)教學(xué)；策略 信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，其在幼兒美術(shù)教育中發(fā)揮著越來越重要的
2018-07-16
【摘要】繪本，有著無窮的魅力，繪本中蘊(yùn)藏著很多可借鑒的教學(xué)資源。它給幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)帶來無限的生機(jī)。如何應(yīng)用繪本開展朽美術(shù)教育活動(dòng)？文章主要從教師如何選擇繪本，如何巧妙應(yīng)用繪本中的有價(jià)值的資源，又
2018-07-16
［摘要］美術(shù)教育是幼兒園開發(fā)課程的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，將美術(shù)教育視為幼兒園教育的重中之重，是為了讓幼兒在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中體會到繪畫的樂趣，幼兒園的教育工作者應(yīng)該注重幼兒美術(shù)教育的價(jià)值取向，從而解決幼兒美術(shù)
2018-07-16
摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，針對幼兒的教育應(yīng)始終遵循生活化的教學(xué)理念，如此才能體現(xiàn)生活對幼兒教育的作用和意義。本文具體論述回歸生活的幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策略，以期提升幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的水平。
2018-07-16
摘要：美術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮著不可替代的作用，它是教師與幼兒溝通的重要橋梁。良好的美術(shù)教育不但有利于提升幼兒美術(shù)技能，還有利于其創(chuàng)造性的培養(yǎng)。對美術(shù)教育對幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)分析，主要目的為幼兒教
2018-07-16
摘要：茶畫藝術(shù)在我國有著極為悠久的發(fā)展歷史，尤其是關(guān)于茶的部分符合當(dāng)今時(shí)代的潮流與趨勢，與高校美術(shù)教育聯(lián)系極為緊密，其具體發(fā)展前景也越發(fā)明朗起來。茶畫藝術(shù)屬于文化學(xué)科，在高校美術(shù)教育中占據(jù)主導(dǎo)地位，
2018-07-16
摘要：本文通過對美術(shù)培訓(xùn)教育的調(diào)研、美術(shù)教育的課程實(shí)施等方面，針對美術(shù)教育對孩子成長中的意義進(jìn)行了分析。發(fā)現(xiàn)美術(shù)教育中存在的一些問題，并對這些問題進(jìn)行了分析研究。 關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；想象力；好奇心；記
2018-07-16
內(nèi)容摘要］兒童美術(shù)教育對于兒童的成長和發(fā)展有著積極意義。如何通過美術(shù)教育來訓(xùn)練兒童的各項(xiàng)能力？在教學(xué)的過程中會有哪些需要注意的地方？本文就這些問題做出探討，希望可以對開發(fā)兒童美術(shù)教育課程有所幫助。 [
2018-07-16
一、通過多種渠道，提高家長的美術(shù)教育觀念 家長是幼兒的第一任老師，在幼兒的成長過程中，離不開家長的教育，而家長的觀念也決定著幼兒的美術(shù)發(fā)展水平。因此，要利用家長學(xué)校這一載體，向家長宣傳幼兒美術(shù)教育的目
2018-07-16
隨著素質(zhì)教育的日益推行，以及時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，很多學(xué)校和家長對幼兒的美術(shù)教育有了更深層次的理解和更高的重視程度。在教學(xué)過程中，陶老先生的教學(xué)思想是非常適合現(xiàn)在的幼兒教育的，本文從陶行知的思想入
2018-07-16
素質(zhì)教育是我國教育政策改革的主要方向，而幼兒美術(shù)教育越來越受到家長的關(guān)注，也成為孩子早期IQ和EQ開發(fā)的重要手段。幼兒繪畫教育對其成長具有重要意義，本文中幼兒特指1-6歲兒童。 一、國內(nèi)幼兒美術(shù)教育的現(xiàn)狀分
2018-07-16
幼兒美術(shù)教育并不以培養(yǎng)畫家為目的，它對幼兒進(jìn)行心理、人格和情操的教育，是一種素質(zhì)教育，也是一種全面育人的教育。幼兒美術(shù)教育中很重要的一點(diǎn)就是美術(shù)活動(dòng)，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力
2018-07-16
幼兒美術(shù)教育并不以培養(yǎng)畫家為目的，它對幼兒進(jìn)行心理、人格和情操的教育，是一種素質(zhì)教育，也是一種全面育人的教育。幼兒美術(shù)教育中很重要的一點(diǎn)就是美術(shù)活動(dòng)，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力
2018-07-16
一、基于生活化的美術(shù)教育要素 1.美術(shù)材料生活化 生活化的美術(shù)教學(xué)要從材料入手。事實(shí)上，生活中可以運(yùn)用的美術(shù)材料并不多，但是不一定局限于美術(shù)用品店里的材料，可以挖掘幼兒生活中會接觸到的其他材料達(dá)到一定的
2018-07-16
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