淺淡兒童自治自理能力的培養(yǎng)

生活自治自理能力是指兒童從依賴到獨立的過程，即兒童從仰賴成人的幫助，到學習認知照顧自己的衣、食、注行等歷程。對孩子來說，是踏出家庭保護網(wǎng)的第一步。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心

2009-07-05

讓孩子學會愛

如東縣群力幼兒園錢蕓當今的幼兒大多數(shù)是獨生子女，使他們無意中形成了以自我為中心，只知獲取，不懂給予，眾人為我的心理傾向。幼兒園、家庭應(yīng)攜起手來，讓孩子學會在享受愛的同時，也懂得自己如何付出愛，如何使他

2009-07-05

淺談幼兒的挫折教育

黑妹大蝦現(xiàn)在，不少獨生子女的家長只重視孩子的學習成績、衣、食、住等，而忽視了孩子的獨立生活能力、吃苦耐勞和向困難挑戰(zhàn)精神，而這些精神上的東西，正是適應(yīng)社會高速發(fā)展，培養(yǎng)跨世紀人才所必須的，也是孩子心理

2009-07-05

幼兒社會交往的培養(yǎng)

隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作與分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存和發(fā)展所必須的品質(zhì)。所謂合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標

2009-07-05

對混合編班中幼兒社會性發(fā)展的探索

人的社會性成熟與其品德發(fā)展、個性完善具有一致性。在當代教育發(fā)展中，社會性的研究愈來愈引起人們的高度重視，它在德育中的地位日益顯現(xiàn)出來。因此，在幼兒園教育中，如何促進幼兒的社會性發(fā)展，不僅是我們的教育目

2009-07-05

運用角色扮演培養(yǎng)幼兒利他行為

一、問題的提出《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》中指出實施素質(zhì)教育要以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。利他行為是人類社會活動中的高尚行為，是維護社會穩(wěn)定，促進社會發(fā)展的動力，也是共產(chǎn)主義品

2009-07-05

如何讓幼兒理解謙讓

karin當孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時，當孩子們爭搶玩具時，按照一貫的做法，許多老師都簡單地處理過：大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子，或是說一聲對不起，沒關(guān)系就了事了。這樣會引起孩子的困惑，為什么他

2009-07-05

在新課程的實施中整合關(guān)愛教育

新課程從開始到推廣到現(xiàn)在，已經(jīng)走過了好幾個年頭，作為新課程實施的具體操作者，面對新課程賦予我們更寬泛更具有彈性的選擇空間，如何把握對課程內(nèi)容的選擇、實施與合理安排？怎樣才能更好地將新課程所給予我們的自

2009-07-05

中班幼兒的獨立性培養(yǎng)

黃琴芝獨立性是指一個人善于自我決策，能獨立地尋找解決問題的方法，并實施解決問題行為的一種個性品質(zhì)。獨立性對于孩子的健全發(fā)展越來越重要。其中最基本的是生活自理能力的獨立性。最近隨著天氣的逐漸變冷，孩子穿

2009-07-05

談幼兒責任感的培養(yǎng)

機關(guān)幼兒園馮殷責任感是做人的基本素質(zhì)，也是社會對每個公民的基本要求。幼兒的責任感主要表現(xiàn)為認真完成成人交給的任務(wù)，完成日常生活規(guī)范所規(guī)定的義務(wù)，以及對同伴和集體的事所采取的認真負責的態(tài)度等等。從生活、

2009-07-05

教師與幼兒社會性行為的培養(yǎng)

當前，我們常常聽到一句能打動父母心弦的話，那就是：讓你的孩子更健康，更聰明。蒙臺梭利有一個精彩的論斷：兒童擁有一份吸收性心智。幼兒出生后4-6年是形成健康的獨立意識的關(guān)鍵時期。健康是身體，心理和社會適應(yīng)

2009-07-05

關(guān)于幼兒自信心培養(yǎng)的個案研究

自信是走向成功的起點。自信的孩子能積極地參加各種活動，主動地與人交往，勇敢地面對困難，較快地適應(yīng)環(huán)境，大膽地嘗試新事物。而缺乏自信并非不聰明，而是一種不敢、不行、不好的消極的內(nèi)心體驗，久而久之，會形成

2009-07-05

在品德教育中萌發(fā)幼兒良好的社會性情感

彭海英一、問題的提出幼兒的情感是全面發(fā)展的一個重要方面，也是品德教育的主要內(nèi)容。幼兒的品德教育與發(fā)展幼兒的社會性和良好個性是不可分的，二者互為影響。我們認為，朽階段的品德教育應(yīng)著重從萌發(fā)幼兒愛的情感入

2009-07-05

從小事入手進行隨機教育

同情心作為幼兒良好社會性、人格品質(zhì)的重要組成部分，不是一朝一夕就能夠形成的。因此，在培養(yǎng)幼兒同情心的過程中，必須堅持專門教育活動和隨機教育相結(jié)合的原則。對幼兒進同情心的隨機教育，首先要求教師做一個有心

2009-07-05

培養(yǎng)幼兒的“合作”意識

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。其中，教師所處的合作者的地位是不容忽視的。合作同時在社會性教育方面也起著至關(guān)重要的地位。教師的合應(yīng)融于幼兒一日生活的

2009-07-05

讓教育在生活中“活”起來

無錫市江南藝術(shù)幼兒園剛踏上工作崗位時看見生活即教育，社會即學校這句話不禁自己嘀咕，學校不成了多余的嗎？隨著一年又一年的工作經(jīng)歷的增長，一點一點工作體驗的積累，我越來越明白陶行知老先生這位偉大教育家箴言

2009-07-05

淺談“關(guān)懷生命”的幼兒教育

91286機關(guān)幼兒園矯春燕關(guān)懷生命，意味著當代中國教育要直接面對生命存在的事實，以自我的身份，承擔自身的時代責任。一、走向共生今天，對自然界生態(tài)平衡遭到破壞會發(fā)生什么，我們知道得越來越多。當我們大規(guī)模地捕

2009-07-05

德育教育應(yīng)以培養(yǎng)幼兒社會化發(fā)展為立足點

河北省張家口市第二幼兒園張英杰德育教育的培養(yǎng)應(yīng)從培養(yǎng)幼兒社會化入手，社會化是一種過程，一個人從不知不識的生物個體，通過學習群體文化，學習承擔社會角色，逐漸充實，從而形成個性，融入社會，成為社會成員，這

2009-07-05

幼兒早期品德教育方法淺談

幼兒早期品德教育已經(jīng)引起人們越來越廣泛的重視，因為幼兒期是奠定人的性格的雛形時期，也是進行思想品德教育的關(guān)鍵時期之一。然而，目前仍有不少家長因缺乏正確的教育常識，普遍存在著順從遷就多，嬌寵放縱多，嚴格

2009-07-05

在幼兒園集體中過生日

中市街幼兒園鄒海云一、現(xiàn)象概述在全班小朋友祝你生日快樂的歌聲中，超超喜氣洋洋地走到教室中央的桌子前，桌上放著一只大蛋糕。大蛋糕上燃燒著5根彩色蠟燭。歌聲中，超超鼓起腮幫吹熄了蠟燭。保育員阿姨把蛋糕切成

2009-07-05

談幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

英國哲學家培根說過，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生，道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。而我們中國也有句三歲定八十的老話，揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應(yīng)及早抓起的必要性。的的確確，良好的行為習慣不是一朝

2009-07-05

自信心是成功的基石——談幼兒自信心的培養(yǎng)

有位哲人說：自信是成功的基石，是每個人事業(yè)成功的支點。一個人若沒有自信心，就不可能大有作為，有了自信心，就能把阻力化為動力，戰(zhàn)勝各種困難，敢于奪取勝利�？梢姡�自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計，

2009-07-05

在語言活動中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為習慣

關(guān)愛情感活動是幼兒快樂情緒的體驗，關(guān)愛情感是人類的正性情緒狀態(tài)。從當今幼兒發(fā)展狀況來看，由于家家都是獨生子女，致使許多幼兒習慣于以自我為中心，出現(xiàn)了一些不良情緒情感。如：接受他人關(guān)心多，主動關(guān)愛他人少

2009-07-05

從自己的事情自己做——淺談幼兒責任感的培養(yǎng)

現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，人們越來越重視我們的幼兒教育。教育好幼兒，服務(wù)好家長，是我們幼兒教師的責任�？墒窃谄綍r的教學中，我們總會碰到這樣那樣的問題，特別是一些細節(jié)問題，更值得我們?nèi)ド钏急热纾喝绾谓逃�好�?/p>

2009-07-05

幼兒損人行為的實驗研究與矯正策略

道德發(fā)展與道德教育一直是幼兒社會性發(fā)展與教育的重要方面。道德發(fā)展包含道德認知的發(fā)展和道德情感的發(fā)展兩個方面。道德教育包括道德啟蒙和行為習慣的培養(yǎng)在教學實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒園幼兒有損人行為的表現(xiàn)，如：偷拿別人

2009-07-05

為社會技能營造環(huán)境

幼兒園是幼兒社會化教育的理想場所，實施開放教育是促進幼兒社會化的重要途徑。孩子們的大部分時間是在班級環(huán)境中度過的。如何創(chuàng)設(shè)一個開放的環(huán)境，讓環(huán)境為幼兒社會化服務(wù)呢？對班級墻面設(shè)計和幼兒社會化技能訓練談

2009-07-05

通過鄉(xiāng)情教育培養(yǎng)幼兒社會性情感

江蘇省南通市銀花苑幼兒園秦麗萍走出幼兒園，走入南通，是課題研究的一大特點，兒童就是在與周圍環(huán)境的交互作用過程中得到發(fā)展的。通過鄉(xiāng)情教育使發(fā)展中的兒童與其所在的發(fā)展著的環(huán)境之間保持一種交互主體適應(yīng)關(guān)系，

2009-07-05

由陀螺引發(fā)的思考

一天晨間，峰峰的奶奶、爸爸、爺爺一齊帶著二條橙色的棉毛褲，怒氣沖沖地找教師，說峰峰的兩條棉毛褲是在幼兒園孩子午睡時被其它小朋友剪壞的，家長肯定是在幼兒園剪的原因是棉毛褲是當天媽媽為其穿的，峰峰離園后一

2009-07-05

培養(yǎng)積極的自我意識，促進幼兒個性和和諧發(fā)展

廈門市同安區(qū)新民中心幼兒園張素治自我意識是人的社會化的一個重要目標，也是人格發(fā)展的內(nèi)在動因。中西方的許多研究都發(fā)現(xiàn)，具有積極的自我意識的兒童表現(xiàn)得自尊、自信、有進取心、有責任感；反之，則有自卑、畏縮、

2009-07-05

幼兒社會性發(fā)展在科學教育中的體現(xiàn)

在教育活動中如何促進幼兒社會性發(fā)展是我們一直研究的問題，新《綱要》頒布之后又把對幼兒進行社會性教育提升到一個非常重要的位置，那么采用什么方式對幼兒進行社會性教育呢？我們一直在不斷的嘗試，從而認為科學教

2009-07-05

小議幼兒情感的培養(yǎng)

老師的每一個親切的動作，都會使幼兒感到在幼兒園生活的美好，由此產(chǎn)生對幼兒園的感情。因此，作為老師必須注意自己的言行。如：當孩子拿著畫好的畫讓你看時，不管他畫的如何，老師應(yīng)用認真的口氣來評價幼兒的作品。

2009-07-05

淺論幼兒親社會行為的培養(yǎng)

概念界定：親社會行為又叫積極的社會行為或親善行為，它是指一個人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。兒童的親社會行為主要有：同情、關(guān)心、分享、合作、謙讓、幫助、撫慰、援助、捐獻等等。親社會

2009-07-05

幼兒園道德教育初探

幼兒道德教育在幼兒園教學中占重要的地位。它是指教師根據(jù)幼兒道德教育的任務(wù)，幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒品德發(fā)展的實際情況，有目的、有計劃地對幼兒進行道德教育。作為幼兒教育工作者要抓緊、抓好良好的道德教育，

2009-07-05

漫議幼兒的自信心

一.問題的提出有位哲人說：自信是成功的基石，是每個人事業(yè)成功的支點。一個人若沒有自信心，就不可能大有作為，有了自信心，就能把阻力化為動力，戰(zhàn)勝各種困難，敢于奪取勝利�？梢�，自信心是一個人對自身力量的認

2009-07-05

芻議如何對幼兒良好品德的培養(yǎng)

人的品德并非與生俱來的，而是在社會道德輿論的熏陶和家庭、學校進行道德的教育的影響下，通過自己的實踐活動形式和發(fā)展起來的。幼兒園是幼兒啟蒙教育的主要機構(gòu)，如何培養(yǎng)幼兒從小就形成良好的思想品德，是幼兒教育

2009-07-05

淺談小班幼兒交往能力的培養(yǎng)

同伴交往是幼兒社會化的重要途徑，幼兒只有在與同伴友好的交往中，才能學會在平等的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，充分了發(fā)揮個體活動的積極性、主動性及創(chuàng)造性，從而更好地認識自己、評價自己，為將來更好地適應(yīng)社會打下基

2009-07-05