《區(qū)域活動的設(shè)置與指導(dǎo)》開題報告

一、課題的提出蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：游戲在兒童生活中具有極其重要的意義，具有與成人活動、工作和勞動同樣意義。而區(qū)域活動則成為幼兒一種自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有著相對寬松的活

2009-07-09

行動研究——教師教育科研的主要方式

一、教育行動研究是教師教育科研的主要方式目前，廣大學(xué)校非常重視運用教育科研手段去解決新課程改革實施中遇到的各種難題，教育科研工作受到了前所未有的重視。但是，一些學(xué)校教育科研的成效并不理想，教師在教育科

2009-07-09

表演游戲與幼兒語言運用能力發(fā)展的實驗研究

一、問題的提出：表演游戲是幼兒以故事（來自于文藝作品或自己創(chuàng)編的故事）為線索展開的游戲活動。他們按自己的理解，運用聲音、動作、手勢、表情等非言語手段來扮演各種角色表現(xiàn)故事。所謂自己的理解，可以理解為幼

2009-07-09

京劇與體育

一、課題名稱：在京劇形體活動中培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)二、情況分析現(xiàn)在的孩子是被父母抱大的一代、是被爺爺奶奶寵大的一代；是在電視機旁長大的一代。我班的孩子都是獨生子女，在不同的家庭環(huán)境、不同的家庭教養(yǎng)方式下

2009-07-09

在看圖講述中用電教手段對幼兒進行口語訓(xùn)練和智力啟蒙教育的實驗

一、實驗的目的在幼兒的語言發(fā)展中，看圖講述是發(fā)展幼兒口語表達能力的重要手段，也是幼兒園語言教學(xué)的主要內(nèi)容之一，非常適合幼兒的學(xué)習(xí)特點。由于受生活環(huán)境的影響，幼兒聽、說普通話比較困難，且年齡差異又較大，

2009-07-09

大班幼兒家園性格表現(xiàn)差異之調(diào)查研究

內(nèi)容摘要：性格是一個人在現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。良好的性格是健康心理的重要組成部分。幼兒在家庭和幼兒園兩個不同場所所表現(xiàn)出的性格存在諸多差異，主要表現(xiàn)在好奇心、

2009-07-09

試述開放性活動對幼兒語言交往能力的影響

開題報告小欖鎮(zhèn)第三幼兒園溫清媚一、選題的背景語言是人類表達思想進行交際的工具。教師和學(xué)生運用語言符號系統(tǒng)進行的交往，叫語言交往，它是兒童適應(yīng)生活、適應(yīng)未來發(fā)展的一種需要。幼兒隨著年齡的增長、理解和運用

2009-07-09

專題小結(jié)：社會學(xué)習(xí)對中班幼兒形成積極自我概念的價值研究

一、問題的提出偉大的人民教育家陶行知先生曾提出過社會即學(xué)校，生活即教育的理論思想，教育源于生活，社會即是學(xué)校。由此，我們不妨將人的學(xué)習(xí)分成兩類：一類是智能方面的學(xué)習(xí)，另一類就是社會能力方面的學(xué)習(xí)。智能

2009-07-09

科學(xué)實踐中，對幼兒自主學(xué)習(xí)行為的調(diào)控的策略研究——中期報告

一、課題的提出：讓幼兒自主學(xué)習(xí)，是幼兒發(fā)展的需要，也是我們成人所希望看到的，對自主學(xué)習(xí)這一概念，我們也有了一定的了解，如我們知道了幼兒只有在自己做主的活動圈子里，在沒有來自成人壓力的時候，才能體現(xiàn)主動

2009-07-09

小班幼兒新聞活動中新聞敏感性的培養(yǎng)

上海市浦東新區(qū)潼江幼兒園高橋新村部�。ǘ�）班李曉琦敏感性是指一個人或其他有知覺的生物個體，在生命的發(fā)展過程中，會對外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運作或生理的反應(yīng)，而出現(xiàn)特殊

2009-07-09

小議《情感性社會技能缺乏幼兒的短期團體游戲輔導(dǎo)》課題研究的放

游戲是與生俱來的一種傾向，游戲是一種行為，一種情境。游戲?qū)�兒童心智上統(tǒng)整功能的發(fā)展有重要影響，它可使兒童人格特質(zhì)的組合達到自動化。在《情感性社會技能缺乏幼兒的短期團體游戲輔導(dǎo)》課題實踐中，我們在1---2

2009-07-09

教育科研論文主要類型的結(jié)構(gòu)-調(diào)查報告

調(diào)查報告是對教育科研現(xiàn)象的調(diào)查情況，經(jīng)過整理分析后的記錄。調(diào)查報告不是情況的羅列年、材料的拼湊，而是揭示教育現(xiàn)象的主要矛盾和最本質(zhì)的東西，是對材料的再加工再創(chuàng)造。調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)一般由導(dǎo)言、正文和結(jié)論三

2009-07-09

家園合作開展幼兒“體驗式”交往合作能力培養(yǎng)的研究

一、課題的提出：（一）課題提出的社會背景：幼兒期是兒童個性形成的重要時期，又是社會化逐步形成和發(fā)展的時期，而交往正是發(fā)展社會化的最佳途徑。通過交往，孩子逐漸適應(yīng)自己的伙伴組成的小社會，懂得別人對自己的

2009-07-09

小、中、大班幼兒長短排序能力發(fā)展水平的測查

一、文獻綜述從皮亞杰的理論來看，排序是一種重要的邏輯能力，它有賴于兒童的序列結(jié)構(gòu)的發(fā)展。兒童的思維要具有可逆性（或者說相對性、雙重性）和傳遞性，才能做到連續(xù)地比較物體的量的差異。實驗表明，5-6歲是兒童

2009-07-09

提高教育教學(xué)工作之我見

教育教學(xué)工作是幼兒園的一個重要內(nèi)容，它的成效直接關(guān)系到幼兒園的教養(yǎng)質(zhì)量。因此，必須努力、認真地做好這項工作。那該如何使教育教學(xué)工作得以提高呢？一.必須明確幼兒園教研工作的任務(wù)：首先，組織教師們學(xué)習(xí)有關(guān)

2009-07-09

幼兒園教育科研

1、教育科研的意義：有助于提高辦園水平和教學(xué)水平.通過教科研活動能促進老師自覺鉆研教育理論，并運用理論去了解，分析研究各種教育現(xiàn)象各問題，逐步探索和掌握教育規(guī)律，只有通過科研才能科學(xué)地總結(jié)經(jīng)驗。通過科研

2009-07-09

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與研究

一、問題的提出21世紀是以科學(xué)化、信息化、國際化、快速變化為特征的世界，是一個挑戰(zhàn)與機遇并存的時代，也是一個充滿競爭的世紀。要在強手如林的境地中立穩(wěn)腳跟，必須要有高素質(zhì)的人才來支撐。黨中央制定了科教興國

2009-07-09

走進大自然——“我是香山小主人”綠色環(huán)�；顒佑懈�

藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹象座橋，彩色的世界真奇妙，聽著兒子惜緣的歌聲，看著他蹦跳的身影，伴著他再次走進香山，我很有感慨，覺得在幼兒園開展我是香山小主人綠色環(huán)保活動自有它的獨到之處

2009-07-09

立足教學(xué)研究，強化科研意識

實用性課程的研究。a、實用性課程的提出：21世紀我們面臨著新的挑戰(zhàn)，那就是知識的競爭，人才的競爭。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，這就意味著高質(zhì)量的現(xiàn)代化人才大軍需從幼兒教育抓起。課程是聯(lián)結(jié)教育制度與教育過程的樞紐

2009-07-09

基于案例的學(xué)習(xí)構(gòu)建園本教研共同體

昆明市第一幼兒園近年來，我園在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，課程發(fā)生了很大的變化，這種變化，對教師提出了挑戰(zhàn)，要求他們的角色發(fā)生相應(yīng)的變化，即：從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的支持者和共同建構(gòu)者，

2009-07-09

構(gòu)建積極的生態(tài)環(huán)境促師幼共成長

環(huán)境對于人的認知、語言、情感態(tài)度等方面的獲得發(fā)展具有很大的影響，正如蒙臺梭利所說：在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因為孩子從環(huán)境中吸取所有的東西，并將其融入自己的生命之中�！毒V要》也把環(huán)境看做一種

2009-07-09

關(guān)于教研員角色、教研工作方式

教研員角色和教研工作方式新《綱要》以新的理念為我們提供了全新的教育研究空間，它使我們每一位教研員與教師共處同一起跑線，共同經(jīng)歷著觀念轉(zhuǎn)變和思想革命的過程。在這個過程中，我們不斷地遇到新的問題，這些問題

2009-07-09

教學(xué)源于孩子的生活——半日活動“漂亮媽媽”評析

寶帶實小幼兒園張惠萍以往，我們把教育看成是幼兒生活以外的一個因素，認為外加的教育能促進幼兒的發(fā)展，沒有看到幼兒園課程事實上就是幼兒的生活世界，就是幼兒發(fā)展的生活世界本身，自從參加了南師大虞永平教授倡導(dǎo)

2009-07-09

成長檔案的建立與幼兒的發(fā)展

《綱要》指出：尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功�；�于這一理念，我積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富多樣，多功能、多層次的具有選擇自由度的環(huán)境，

2009-07-09

《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》實施方案

（20042005下學(xué)期）郭友青一、問題的提出積極開發(fā)與利用園內(nèi)外顯性與潛在的教育資源，有著廣闊的空間。它對于密切幼兒園與社會的聯(lián)系、密切教育與幼兒生活世界的聯(lián)系、優(yōu)化教育資源配置，有著重要的價值�！毒V要》中

2009-07-09

幼兒道德教育個案觀察紀錄

我園自從承接幼兒道德啟蒙教育這一課題研究以來，多角度、多方位地了解幼兒生長環(huán)境與幼兒道德行為的發(fā)展，這期間我們發(fā)現(xiàn)家庭對幼兒道德教育的影響很大，于是，課題組決定了將進行個案研究作為科研的依據(jù)，在每次組

2009-07-09

與管理者共同研究教師和教研過程提高教研的實效性

《綱要》精神能否在實踐中得到落實主要依靠幼兒園教師隊伍專業(yè)化水平的高低，而園本教研是提高教師隊伍專業(yè)化發(fā)展水平和園所教育質(zhì)量的重要途徑。所以，針對當(dāng)前教研工作中存在的問題，我們與園所管理者展開了伙伴式

2009-07-09

在教研活動中提升教師的專業(yè)化水平

上海市虹口區(qū)實驗幼兒園浦東新區(qū)冰廠田幼兒園在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實踐過程中，我們深感教師是推進兒童個體建構(gòu)的中堅力量和保障，改革所追求的教育理想惟有通過教師的創(chuàng)造性工作予以實現(xiàn)，對高質(zhì)量幼兒教育的呼

2009-07-09

教研面臨的新問題和我們的研究思路

一、讓我們深感不同尋常的行動研究這次的研究與以往的課題研究不同，然而這種不同尋常之感是我們始料未及的，它讓我們感到：本次研究不同于以往任何一個科研項目，它的研究不是為研究而研究，而是要建立一種新的科研

2009-07-09

小班安全主題活動——交通安全很重要

蘇斌設(shè)計意圖：朽孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)

2009-07-09

幼兒教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及健康促進

[摘要]幼兒教師心理健康問題是目前備受關(guān)注的一個問題，要促進幼兒教師心理健康首先需要對心理健康標(biāo)準(zhǔn)有充分的認識，并明確其影響因素。促進幼兒教師心理健康的有效措施包括：注重引導(dǎo)，變壓力為動力；給與機會，達

2009-07-09

3-4歲幼兒性別意識教育實踐與探索

寧波市第一幼兒園陳春暉姜曉燕一、問題提出研究表明，嬰兒從出生第一天開始，便能從成人摸他和抱他的方式以及和他說話的音調(diào)到體會到愛。2-3歲的孩子開始了解性，大部分的兒童從3歲開始就會對我從哪里來的這樣的問題

2009-07-09

關(guān)于幼兒教師班級管理觀念的調(diào)查與分析

當(dāng)前。教育界對班級管理的關(guān)注主要側(cè)重于中小學(xué)的班級管理，而對幼兒園班級管理的研究相對較少。幼兒園班級管理有其特殊性，幼兒園班級是幼兒生活的情境，同時幼兒的心理和生理特點決定了學(xué)前教育的目的不是傳授知識

2009-07-09

目標(biāo)嘗試教學(xué)法在幼兒素質(zhì)教育中的應(yīng)用

目標(biāo)嘗試教學(xué)是把全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)專家邱學(xué)華創(chuàng)導(dǎo)的嘗試教學(xué)法與美國布盧姆教授提出的掌握學(xué)習(xí)教學(xué)有機結(jié)合，形成目標(biāo)嘗試教學(xué)法。將其運用到幼兒園教育就是有目標(biāo)的讓幼兒試一試。即以起點目標(biāo)為導(dǎo)向，讓幼兒在舊知

2009-07-09

幼兒常識嘗試教學(xué)的實驗研究

一、問題的提出鄧小平同志指出：教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化。未來世界將是科技現(xiàn)代化的世界，今天的幼兒將是未來世界建設(shè)的生力軍。培養(yǎng)21世紀的建設(shè)者，使其能參與到未來世界的競爭中去接受未來世界的挑

2009-07-09

嘗試教學(xué)理論運用于幼兒教育的活動效應(yīng)

在教育改革逐趨深入的今天，幼兒教育也以其特有的姿色在改革的浪潮中翻起層層波瀾，多種理論流派和教學(xué)模式應(yīng)運而生。嘗試教學(xué)理論，作為當(dāng)前教育改革中的一個理論流派，在中小學(xué)教育，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已取得了

2009-07-09