案例:讀徐老師的妙計有感

通過對《綱要》的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該明白作為一名幼兒教育工作者在平時的活動設(shè)計中以孩子為主體，以孩子的興趣為依據(jù)，設(shè)計適合本班幼兒的活動，以人為本的尊重每一個孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利。我們只有提高自身的教學(xué)水平，積累

2009-11-18

案例:九月主題反思

在以后的活動中，繼續(xù)鼓勵幼兒尋找不同的朋友。朽入園階段是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。幼兒入園前在家中倍受呵護(hù)和關(guān)愛，多數(shù)家長對孩子的行為表現(xiàn)比較模糊。在幼兒園新生入園時我們常常發(fā)現(xiàn)一些不適

2009-11-18

案例:我把孩子放走啦!

孩子是具有巨大潛力的，我只想放走他們，讓他們放心去做、放心去想、放眼去看！現(xiàn)在孩子上幼兒園的年齡越來越小，從一個側(cè)面可以反映出家長希望孩子更早的增強(qiáng)社會交往、增強(qiáng)自理、自立能力�？梢徊糠旨议L卻不愿意送

2009-11-18

案例:“教”與“不教”

多數(shù)幼兒在教師精心安排的活動中學(xué)會了兒歌，并基本掌握了兒歌的節(jié)奏。但是這里有一點(diǎn)可能被教師忽略了，那就是：每位幼兒的起點(diǎn)不盡相同，教師是否考慮到要讓每位幼兒都有所得。我覺得至少對于能力強(qiáng)的幼兒（或知識

2009-11-18

案例:今天老師表揚(yáng)我了

心理學(xué)家忠告：孩子耳聞目睹他們認(rèn)為有鼓勵作用的言行后，就會精神煥發(fā)，而受了懲罰或聽了貶斥的話，就會垂頭喪氣。鼓勵促人振奮，貶斥使人畏懼，責(zé)備使人退縮。為了孩子的健康成長，作為老師、家長應(yīng)多給孩子一些鼓

2009-11-18

案例:把游戲的主動權(quán)還給孩子

這件事給我的啟發(fā)特別大。老師往往習(xí)慣于要求孩子參加老師組織的活動，其實(shí)，孩子的能力和創(chuàng)造的熱情有時是超乎老師想象的。不只是游戲活動，活動主題的生成，班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，班級的規(guī)則等方面都可以給孩子更多主動

2009-11-18

案例:老師提供“幫助”要慎重

幼兒教育重在讓孩子獲得體驗(yàn)，培養(yǎng)積極探索的精神和愉快樂觀的情緒。但在實(shí)踐活動中，這些方面往往容易被老師忽視。作為幼兒教師要經(jīng)常反思自己的行為，否則真會一不小心好心辦壞事。在星期一《高矮排序》的活動后，

2009-11-18

案例:快樂的小公主評析

本課的教學(xué)其中既發(fā)揮了教師必要的主導(dǎo)作用，又調(diào)動了幼兒的主體作用，從教學(xué)時間資源、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面看，都接近于最優(yōu)化的狀態(tài)。一、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是由語言故事《快樂的小公主》改變而來的。原材料

2009-11-18

案例:關(guān)于圣誕聯(lián)歡會后的反思

我希望各位老師和家長，為了孩子請規(guī)范自己的言行，用文明的言行為孩子做一個好的幫樣！�。∏皟商�，我們班開始布置教室，迎接圣誕節(jié)那天的親子聯(lián)歡會。孩子們?yōu)檫@次聯(lián)歡會做了漂亮拉花，還有的孩子把自己家的圣誕老

2009-11-18

案例:幼兒“大帶小”活動實(shí)錄

但愿我們的孩子能這樣健康、快樂地向前邁步，走向充滿希望的明天！升大班了，孩子們時常掛在嘴邊的一句話就是我是大班哥哥姐姐了！為了讓幼兒體驗(yàn)成長的快樂，讓小年齡幼兒感受與比自己大的幼兒共同玩耍的樂趣，我們

2009-11-18

案例:一封信的啟示

通過這次的活動,使我意識到,要做一個好老師必須學(xué)會觀察生活,觀察幼兒,把幼兒的需要放在第一位,把幼兒的發(fā)展放在第一位,抓住每一個事件開展教育活動,這樣我們的活動才會吸引孩子,才會贏得孩子。設(shè)計意圖:很偶然,由于

2009-11-18

案例:趣解十萬個為什么

這一次趣解《十萬個為什么》使我更加深刻地認(rèn)識到對幼兒發(fā)散性思維、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)的重要性，也為我以后的工作指明了方向。由趣解《十萬個為什么》想到的從幼兒園資料室新領(lǐng)了幾本《十萬個為什么》以供我班午間活動

2009-11-18

案例:我的紙還是新的

于是，我馬上拿出一張皺巴巴的紙，對小朋友說：雖然，顧不凡的紙皺巴巴的，但是老師還是喜歡紙張，因?yàn)檫@張紙已經(jīng)折了很多東西了。下午,我拿出一疊用漂亮的掛歷紙裁剪的一疊紙,對小朋友說:今天,我們用新的紙,你可以

2009-11-18

案例:無意注意幫了史科

將是我們新型教師更艱巨的任務(wù)，和使命。那天下午家長會后，史科的媽媽跟我進(jìn)行了一次談話，向我了解史科在幼兒園的情況。我對史科的媽媽說，他的注意力只能集中幾分鐘，剩余時間便是他自由的時間。可史科媽媽卻說他

2009-11-18

案例:對“反思筆記熱”的冷思考

倘若對這一系統(tǒng)中的其他問題視而不見，只抓反思筆記，最終必然只能是走形式，而難以取得實(shí)效。在反思性教學(xué)思潮的影響下，許多幼兒園開始強(qiáng)調(diào)對日常工作進(jìn)行全面反思。不少幼兒園要求教師撰寫反思筆記，每周上交兩三

2009-11-18

案例:讓孩子們在自然角中獲得更多的發(fā)現(xiàn)

通過極力孩子探究動植物，萌發(fā)他們對自然、對科學(xué)的敬畏和尊重，萌發(fā)他們對自然、對科學(xué)的崇尚和追求。情景一：早晨戶外活動的時候，楊凌峰小朋友從草叢中發(fā)現(xiàn)了一只大蝸牛，于是建議把蝸牛抓回去，放在班級的自然角

2009-11-18

案例:可怕的兔媽媽

也許，這才是故事的初衷。幼兒建構(gòu)式課程大班第一主題你變我變大家變中，有個故事叫《小兔逃跑，》故事從一只想獨(dú)自離開家的小兔子跟媽媽之間的對話展開。小兔要變成鳥飛走，兔媽媽就變成大樹等它落下；小兔要變成魚

2009-11-18

案例:用心體驗(yàn)孩子心中的畫

假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而會適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創(chuàng)作欲望。情景：每天放學(xué)前一段時間，我們總是讓孩子們進(jìn)行繪畫練習(xí)，孩子們端正的坐著，等待老師說繪畫主題，今天的主題為畫太陽一

2009-11-18

案例:尋回失去的童真

我們將幼兒制定的活動規(guī)則用圖文的形式粘貼在相應(yīng)的位置，讓幼兒自覺遵守。這樣，保教活動就會井然有序，活而不亂了一、案例描述這天上午，我到中班觀摩語言活動。一走進(jìn)活動室，看見孩子們腰板挺得筆直，小手背在身

2009-11-18

案例:在反思中成長……《中班》

通過一次次案例的反思，我漸漸的明白了：原來課改并不一定要絞盡腦汁地去想一些新花招，它就在實(shí)實(shí)在在的點(diǎn)滴的生活中。新一輪的課程改革，在我園轟轟烈烈地開展著，如何適應(yīng)這突如其來的變革，對每位幼兒教師來說將

2009-11-18

案例:家長開放日活動反思

可以更好地進(jìn)行家園配合教育，讓孩子在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步！本學(xué)期的家長半日活動，我們根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣制訂了兩個活動及一個英語體育游戲。整個活動體現(xiàn)了動靜交替，教師引導(dǎo)與幼兒主體教育

2009-11-18

案例:主題“昆蟲”的創(chuàng)設(shè)與啟示

作為教師應(yīng)該幫助孩子走出小課堂，帶領(lǐng)他們到更廣闊的環(huán)境中去放飛心靈的翅膀，這將會讓他們受用終生。中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中，關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握活動的深

2009-11-18

案例:大班美術(shù)：有趣的變形人教學(xué)反思

活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊、巧妙，動靜交替，形式多，幼兒比較感興趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，幼兒基本上都掌握，并且操作性強(qiáng)，每個幼兒都積極參與活動，認(rèn)真地進(jìn)行擺放，幼兒擺放的姿勢比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每

2009-11-18

案例:大棒半日活動《心情預(yù)報》活動反思

在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經(jīng)驗(yàn)，拓展了思維，提高了口語表達(dá)能力，較好地完成了活動目標(biāo)�；顒臃此迹骸缎那轭A(yù)報》是一篇貼近幼兒生活、活潑有趣的好教材。幼兒都有過看天氣預(yù)報的經(jīng)歷，已經(jīng)有

2009-11-18

案例:認(rèn)識“鐘表”反思

無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動都有一個目標(biāo)，環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷，從而調(diào)整他的言行。這學(xué)期來，我們幼兒園開展了一系列的教育教學(xué)活動。這期

2009-11-18

案例:大班科學(xué)活動《神奇的影子》課后反思

但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒了解影子與

2009-11-18

案例:主題反思：幼兒園真好

這次的主題活動是綜合性的，也是對于二期課改的一種嘗試，根據(jù)朽幼兒的年齡特征，主要綜合了語言、繪畫、音樂等課程，擺脫了老師教幼兒學(xué)的基本模式，老師教得開心，小朋友也在游戲中開心的增長了本領(lǐng)。九月是孩子們

2009-11-18

案例:主題活動(中班)反思

有位喜歡攝影的老爺爺還很有興趣的對著孩子們拍了很多照片綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。環(huán)境育人是幼兒教育的特點(diǎn)�！毒V要》還要

2009-11-18

案例:我在觀察中學(xué)會了許多

作為教師，只有在觀察中才能真正了解幼兒的個性、氣質(zhì)，了解每個孩子的最近發(fā)展區(qū)，為他們提供適宜的材料，滿足他們的的興趣和需要，給他們以最需要、最合適的教育，才能是他們的各種潛能得到充分的發(fā)展。實(shí)錄：自主

2009-11-18

案例:保留兒時的體驗(yàn)

進(jìn)行了這次換位思考，我決定從今天開始，努力讓自己成為一名幼兒，與他們一起分享快樂，讓他們在快樂中成長！每晚我都有看看書的習(xí)慣，昨天，無意間翻開一本《班主任之友》，看到了一篇《換位思考讓我成為贏家》的文

2009-11-18

案例:把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子

至于毛毛蟲回歸自然后是否能順利地活下來，這個最終的結(jié)果已不重要了，重要的是孩子在此過程所經(jīng)歷的一幕一幕五一放假回園，一連下了好幾天的細(xì)雨，空氣十分潮濕，我們的活動室在一樓，又地處學(xué)校的大樹及種植園地周

2009-11-18

案例:晨間活動

但是有一個要求，就是馬要跳著前進(jìn)，這樣幼兒一個區(qū)域跳下來，基本都已累了，需要休息了，或給幼兒交換玩一些拖拉玩具等活動量小的玩具，這樣幼兒即得到了鍛煉友很開心，使身心都得到了發(fā)展。觀察時間：2004、11、18

2009-11-18

案例:“老師，我成功了！”

而教師更應(yīng)該提高自身認(rèn)識的重要性，不斷反思自己，因?yàn)檫@是一個不斷實(shí)踐、不斷研討、不斷反盛不斷總結(jié)、不斷提高的過程.星期三這天，按照內(nèi)容，又是我們區(qū)域化活動學(xué)習(xí)的時候，今天，我們的新工作是《輪船為什么能

2009-11-18

案例:編辮子

活動區(qū)要求教師將教育的計劃與隨機(jī)性結(jié)合，充分實(shí)現(xiàn)個別化、個性化教育，激發(fā)每個幼兒的積極性。在一次角色游戲中娃娃家的媽媽王珂因?yàn)橐獛�女兒去外婆家玩而為女兒做了一番精心地打扮，穿了一件漂亮的連衣裙還扎了四

2009-11-18

案例:教育反思：不美的畫

素質(zhì)教育就是在這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的捕捉中開始萌生。案例：今天的區(qū)域活動，陸家順選擇了去繪畫區(qū)。他畫了一條帆船，又在船上畫了一個手拿魚網(wǎng)的人，還畫了魚。天上的太陽自然不可少，另外又添上了幾只飛翔的海鷗。他畫

2009-11-18

案例:表揚(yáng)的極端效應(yīng)

為了真正地愛這個孩子，我意識到了表揚(yáng)的極端效應(yīng)的可怕，并在努力改之。我相信，更加優(yōu)秀的佳藝會出現(xiàn)在我面前的。我班的戴佳藝是班中的佼佼者之一，學(xué)各種東西又快又好。作為老師，我當(dāng)然十分喜歡她，平時也沒少表

2009-11-18