如何對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育（上）

作為教師，首先要樹立正確的幼兒健康觀念，在重視幼兒身體健康同時(shí)，應(yīng)高度重視幼兒的心理健康要全面認(rèn)識(shí)幼兒素質(zhì)教育的結(jié)構(gòu)，明確幼兒素質(zhì)教育提高的核心和根本是心理素質(zhì)的提高，而提高幼兒的心理素質(zhì)，就要普及和

2009-07-06

淺談培養(yǎng)幼兒的心理健康

泰興鎮(zhèn)第二中心幼兒園于嵐幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，幼兒時(shí)期心理狀況的優(yōu)劣將直接影響到其一生的健康成長(zhǎng)。因此，培養(yǎng)幼兒的心理健康，對(duì)當(dāng)前幼兒健康成長(zhǎng)和教育策略的轉(zhuǎn)變有著十分重要的意義。幼兒的心理健

2009-07-06

幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因及對(duì)策

幼兒攻擊性行為是指幼兒較頻繁，較嚴(yán)重地指向他人或物體或言語(yǔ)的攻擊表現(xiàn)。攻擊性行為是幼兒?jiǎn)栴}行為極其重要的表現(xiàn)之一，而幼兒?jiǎn)栴}行為是一個(gè)帶有普遍性的客觀存在，它直接或間接地影響著民族素質(zhì)的提高，幼兒的攻

2009-07-06

從“粗暴”到“溫柔”的改變——改善幼兒攻擊性行為的策略

實(shí)錄：(一)午餐前我?guī)Ш⒆觽兣乓蛔中猩⒉剑瑳]走幾步，我看見沉沉揮著小拳頭敲著美美的背。沉沉，你在干什么？我大聲的喊了一聲，聽到我的聲音他小拳頭放下，老師，是我排在這里的。沉沉理直氣壯地說(shuō)。(二)音樂游戲中

2009-07-06

尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒——淺談?dòng)變簣@的心理虐待問題

張家口市第二幼兒園張英杰熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命，力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康快樂成長(zhǎng)

2009-07-06

談?dòng)變鹤孕判牡呐囵B(yǎng)

偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：與其把兒童當(dāng)作天津鴨兒填入零碎知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自由的去開啟文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)友愛、勇敢、克服困難

2009-07-06

幼兒情商培養(yǎng)初探

一、情商概念及意義情商是EmotionalQuotient的英文縮寫。它的漢語(yǔ)意思是情緒智慧或情緒智商，簡(jiǎn)稱為情商（EQ）。西方的一些心理學(xué)家各自從不同的角度對(duì)情商進(jìn)行了研究，大量地研究顯示，一個(gè)人在校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異（智

2009-07-06

實(shí)施運(yùn)動(dòng)處方增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族人民體質(zhì)的強(qiáng)弱是關(guān)系到強(qiáng)國(guó)強(qiáng)種、民族興亡、國(guó)家盛衰的大事。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記東亞病夫鴉片民族的恥辱。因此，許多發(fā)達(dá)國(guó)家都把發(fā)展幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康作為頭等大事來(lái)抓。圍繞增強(qiáng)體質(zhì)、

2009-07-06

淺談體育活動(dòng)中幼兒協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)

幼兒期是體育、智育、德育、美育全面發(fā)展的最長(zhǎng)最快階段，是人才培育的基礎(chǔ)階段。在這四育中，體育尤顯重要，它直接影響一個(gè)人的身心發(fā)展。但在體育的各項(xiàng)要素中，協(xié)調(diào)性又是至關(guān)重要的。實(shí)際工作中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多時(shí)

2009-07-06

淺談健康教育在幼兒園的實(shí)施

健康教育是維護(hù)健康的必由之路，健康教育系統(tǒng)的滲透在幼兒園教育中，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是幼兒的發(fā)展需要，更是幼兒園教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。幼兒園工作規(guī)程（試行），涉及到一些有關(guān)幼兒健康教育的問題，例如，要培

2009-07-06

“分散、集中、分散”的體育教學(xué)形式

在體育教學(xué)中，普遍存在著這樣一種模式，即開始部分準(zhǔn)備活動(dòng)操，基本部分集體統(tǒng)一活動(dòng)，結(jié)束部分放松活動(dòng)操。在這類組織形式中，幼兒等待的時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)的時(shí)間少，練習(xí)密度偏低。特別是在鉆、爬跳躍等需要活動(dòng)器具的

2009-07-06

每個(gè)幼兒健康你做到心中有數(shù)了嗎

讓每一個(gè)幼兒健康快樂的在幼兒園成長(zhǎng)是作為一名幼教工作者最大的心愿，每當(dāng)家長(zhǎng)送孩子入園的時(shí)候總是一而再再而三的叮囑老師孩子需要注意的每個(gè)地方，特別是新入園的幼兒，家長(zhǎng)更是一百個(gè)不放心，不停的交代給老師孩

2009-07-06

利用泥石資源開展幼兒體育活動(dòng)

泥石活動(dòng)的開發(fā)與研究是基于我班幼兒對(duì)自然物的好奇、好問、好探索的思維特點(diǎn)以及開發(fā)、利用我園已有的泥、石活動(dòng)環(huán)境引發(fā)的，其研究的價(jià)值在于原創(chuàng)性和活動(dòng)開發(fā)的可探究性。幼兒園玩泥石活動(dòng)是指根據(jù)一定的教育目標(biāo)

2009-07-06

屬于幼兒的早操

早操是幼兒一日體育鍛煉活動(dòng)的開始，它可以讓幼兒舒展身體、精神抖擻。孩子都喜歡無(wú)拘無(wú)束地活動(dòng)四肢、跑跑跳跳，在這樣的活動(dòng)中，讓他們盡情伸展肢體，進(jìn)而樹立運(yùn)用肢體的自信心。本班的早操活動(dòng)是由走跑練習(xí)、徒手

2009-07-06

南海市機(jī)關(guān)第二幼兒園健康教育活動(dòng)第一階段總結(jié)

幼兒的體能如果任其自然的發(fā)展，則只能達(dá)到一般水平，難以適應(yīng)多變的自然環(huán)境和具有抵抗疾病的能力，也就沒有具備最基本，最主要的人體適應(yīng)能力，面對(duì)二十一世紀(jì)素質(zhì)教育的要求，為培養(yǎng)幼兒具有強(qiáng)健的體魄適應(yīng)激烈競(jìng)

2009-07-06

大班幼兒自信心的培養(yǎng)與教育結(jié)題

自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)。它是自我意識(shí)的重要組成部分。幼兒期的自我意識(shí)處于從生理的自我向社會(huì)的自我過(guò)渡的時(shí)期。原來(lái)一切以生理需要為基礎(chǔ)，僅僅停留于對(duì)自己的軀體、衣著、家庭關(guān)系和自己所有

2009-07-06

淺談?dòng)變涸诮逃�過(guò)程中產(chǎn)生的心理傷害及應(yīng)對(duì)措施

一個(gè)本來(lái)開心活潑的孩子，為什么在后來(lái)的成長(zhǎng)道路上變得越來(lái)越內(nèi)向、行為越來(lái)越怪異、整天郁郁寡歡、煩惱不安，甚至到最后還得了抑郁癥等心理疾病呢？一個(gè)本來(lái)乖巧聽話、大人心目中懂事的孩子為什么長(zhǎng)大之后又會(huì)以惡

2009-07-06

農(nóng)村幼兒園大班、學(xué)前班的健康教育

前一階段，我對(duì)廣西貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)幼兒園、學(xué)前班的保教工作進(jìn)行了調(diào)查研究，深感有必要對(duì)農(nóng)村幼兒園、學(xué)前班的健康教育進(jìn)行一些指導(dǎo)，因此撰寫了這篇文章，可供農(nóng)村幼兒園大班、學(xué)前班進(jìn)行健康教育時(shí)參考使

2009-07-06

幼兒心理健康教育初探

泰興鎮(zhèn)第二中心幼兒園于玉梅新《綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求將：身心和諧放在首要位置，這更加明確了健康的真正含義：健康除了生理正常無(wú)病痛外還包括心理健康。現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，同時(shí)也帶來(lái)了

2009-07-06

培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但36歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的

2009-07-06

幼兒心理健康教育之我見

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變革，未來(lái)社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求。要求每一個(gè)人具有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不怕困難，開拓進(jìn)取的精神，具有合作、交流的能力和創(chuàng)新精神。這意味著，跨世紀(jì)的一代，不僅要有良好智能素質(zhì)，更要具有一

2009-07-06

安全教育：小鬼當(dāng)家

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道哪些是危險(xiǎn)的事，懂得要遠(yuǎn)離它。2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)的意識(shí)�；顒�(dòng)重點(diǎn)：了解哪些是危險(xiǎn)的事活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圖片若干情境表演胖胖喝進(jìn)了鹽酸活動(dòng)流程：情境

2009-07-06

“跟上了，別掉隊(duì)！”──正確對(duì)待動(dòng)作慢的孩子

以前班上總有幾個(gè)做事特別慢的孩子，影響了一日活動(dòng)的正常開展。這些孩子長(zhǎng)大后要適應(yīng)的是高效率、快節(jié)奏、激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，應(yīng)盡快使他們從小克服動(dòng)作慢的毛玻一．弄清原因，對(duì)癥下藥由于社會(huì)環(huán)境、遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)

2009-07-06

如何對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育

在幼兒園教育活動(dòng)中，體育活動(dòng)一直被放在重要地位，因?yàn)樗�是受教育者全面發(fā)展的重要因素。但是，由于體育的效果在短時(shí)間內(nèi)難以顯示出來(lái)，不像其他教育活動(dòng)，如美術(shù)教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)等可以較快地取得成效。因此

2009-07-06

幼兒體育教學(xué)中的“主動(dòng)探索法”

德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)：不好的教師是奉送真理，好的教師則教人去發(fā)現(xiàn)真理。并形象地指出：一個(gè)真正的教師指點(diǎn)給他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成大廈，而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作，同他們一起來(lái)建造大廈

2009-07-06

農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)的組織

縱觀農(nóng)村幼兒園的戶外活動(dòng)，隨意性強(qiáng)，放羊式現(xiàn)象普遍，加上設(shè)備、空間不足，幼兒人數(shù)過(guò)多等客觀因素，活動(dòng)開展的不夠正常、活躍。因此，我們進(jìn)行了專題探討，成立了課題研究小組，力求將我園戶外活動(dòng)的組織工作落到

2009-07-06

幼兒園如何開展區(qū)角活動(dòng)

常言說(shuō)：幼兒的智慧在手指尖上。好動(dòng)是幼兒的天性，心理學(xué)研究證明，手的動(dòng)作和思維活動(dòng)有直接關(guān)系，人在動(dòng)手時(shí)有關(guān)信息從手到大腦，又有大腦傳到手，動(dòng)手是動(dòng)腦的外觀，動(dòng)手又能支持腦的積極活動(dòng)，手巧心靈，心靈手

2009-07-06

優(yōu)化區(qū)域游戲環(huán)境

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。環(huán)境是重要的教育

2009-07-06

對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的幾點(diǎn)思考

區(qū)域活動(dòng)以其個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，成為幼兒園所喜歡的活動(dòng)形式，也是當(dāng)前幼兒園落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所指出的幼兒園教育應(yīng)為幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自

2009-07-06

淺談活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布，為幼兒教育再上新臺(tái)階、拓展新領(lǐng)域奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗在它的指引下我們作為幼兒教育的一線教師對(duì)幼兒園班級(jí)環(huán)境、活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與教育進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)與創(chuàng)造，力求達(dá)到一個(gè)新

2009-07-06

淺談農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動(dòng)的開展

這些年來(lái)，隨著幼兒園教育的改革的不斷深入，廣大幼兒教師的教育觀念也不斷更新，力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)更有利于幼兒發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境，提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)展。于是，產(chǎn)生了一種新的教育

2009-07-06

對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何實(shí)施素質(zhì)教育的再思考

素質(zhì)教育其基本定義是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，促使其個(gè)體的全面發(fā)展，其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)是使受教育者在生理素質(zhì)、

2009-07-06

幼兒園體育活動(dòng)的途徑和組織形式

一、幼兒園體育活動(dòng)的途徑1．幼兒園體育活動(dòng)結(jié)合日常生活活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。例如，午飯后幼兒的散步活動(dòng)，作為幼兒一日生活中──種經(jīng)常性的活動(dòng)，便是幼兒身體鍛煉的一種方式。2．專門組織的鍛煉身體的教育活動(dòng)是實(shí)施幼兒

2009-07-06

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

一、問題的提出《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中健康領(lǐng)域明顯指出：密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力�！队變簣@工作規(guī)程》章總則第5條對(duì)教育總目的的闡述中明確地提出：培養(yǎng)幼兒

2009-07-06

幼兒自信心的培養(yǎng)方法

一.問題的提出有位哲人說(shuō)：自信是成功的基石，是每個(gè)人事業(yè)成功的支點(diǎn)。一個(gè)人若沒有自信心，就不可能大有作為，有了自信心，就能把阻力化為動(dòng)力，戰(zhàn)勝各種困難，敢于奪取勝利�？梢姡�自信心是一個(gè)人對(duì).自身力量的認(rèn)

2009-07-06

幼兒健康心理教育和人格教育的策略與方法

隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展，新的世紀(jì)對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。要求每一個(gè)人具有關(guān)心他人、家庭、社會(huì)、自然的意識(shí)和責(zé)任感；具有合作、交流的能力和創(chuàng)新的精神；具有自主、自信、自強(qiáng)的人格品質(zhì)。這意味著，跨世

2009-07-06