協(xié)調(diào)上下關(guān)系創(chuàng)建和諧幼兒園

園長正確處理好自己與教職工的關(guān)系，是幼兒園管理中一個極其重要的問題，也是創(chuàng)建和諧幼兒園的關(guān)鍵。園長為此應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：一、通情而不矯情通情，即時時與教職工保持溝通。溝通是創(chuàng)建和諧幼兒園最好的方法

2009-07-29

治園新觀念淺談

人們常說：一個好園長，就是一所好幼兒園。園長是幼兒園管理工作的中心角色，負(fù)有最重的責(zé)任對外代表幼兒園，是幼兒園的法定代表人；對內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園各項(xiàng)行政工作，對諸種管理要素有決定權(quán)與支配權(quán)。那么在當(dāng)今世界科

2009-07-29

增強(qiáng)幼兒園凝聚力的“八激勵”

俗話說，人心齊，泰山移。此話有道理。幼兒園凝聚力強(qiáng)，教職工心就齊，精神狀態(tài)就好，幼兒園就會有頑強(qiáng)的生命力。下面就淺淡一下我園為增強(qiáng)幼兒園凝聚力的八激勵：一、行為激勵幼兒園的園長，要注重自己的表率作用。

2009-07-29

良好的心態(tài)，快樂的工作

職業(yè)倦怠這個詞充斥在每個行業(yè)之間，作為一名幼兒教師，隨著年齡的增長，這種感覺越來越嚴(yán)重，工作中紛雜的人際關(guān)系、繁重的工作量、還有專業(yè)成長中的困惑及長久的工作的單一性是造成我們對工作的厭煩和倦怠的主要原

2009-07-29

園長應(yīng)從細(xì)微處關(guān)心教師的心理健康

教師的心理健康，不僅影響到其本人生活和工作的質(zhì)量，而且還會影響到幼兒心理的健康。因此，園長應(yīng)該關(guān)注教師的心理健康，為促進(jìn)和維護(hù)教師心理的健康創(chuàng)造各種有利的條件。為了讓教師具有健康的心理，園長在管理過程

2009-07-29

讓每個兒童都能上得起幼兒園

農(nóng)工民主黨河北省委近日對石家莊幼兒園發(fā)展進(jìn)行了調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管當(dāng)前我國幼教事業(yè)發(fā)展很快，但現(xiàn)有的國辦幼兒園機(jī)構(gòu)還遠(yuǎn)不能滿足人們的教育需求，問題較多。由于過度市場化，某些幼兒園收費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大學(xué)，但入

2009-07-29

教育的改革與發(fā)展 呼喚教育的理智和成熟

筆者近日看到一篇關(guān)于農(nóng)村幼兒學(xué)前教育的報(bào)道，該報(bào)道標(biāo)題是《昔日摶泥團(tuán)捉螞蚱看雞飛狗跳今日看圖學(xué)畫做游戲跳舞唱歌》，單從文字角度看，這個標(biāo)題還算成功，立意新穎，視角獨(dú)特。但從教育的角度去看待，筆者認(rèn)為有

2009-07-29

如何提高幼兒園的生源

隨著社會化辦學(xué)的不斷深入，幼兒園工作面臨著前所未有的競爭壓力，招生工作尤其如此。能否保證合格、穩(wěn)定的生源，既是管理者最關(guān)心的問題，也是關(guān)系到幼兒園生存發(fā)展的根本性問題。筆者認(rèn)為，強(qiáng)化自身優(yōu)勢，通過各種

2009-07-29

園長的影響力

園長在工作中的影響力包括權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力。前者是由上級行政部門賦予個人的職務(wù)、地位、權(quán)力等帶來的。目前幼兒園對人的管理過多地運(yùn)用了這種影響力。它對教職工的影響帶有強(qiáng)制性和不可抗拒性，被領(lǐng)導(dǎo)

2009-07-29

慎用手中的權(quán)力

最近，我園進(jìn)行了一次綜合維修。裝修后的活動室煥然一新，原來固定在活動室四周的玩具架被可以靈活挪動的嶄新的玩具架所代替。看到這些靈巧、輕便的玩具架和桌椅，有些老師建議改變我園因?yàn)橐皇叶嘤�、室�?nèi)面積較小而

2009-07-29

一個“累”字看管理

幼兒園教師是一份看似輕松實(shí)則辛苦的工作。從早晨第一個幼兒入園，到下午最后一個幼兒離園，教師的工作就是與每個孩子的一天生活融合在一起的；從每一種教具的準(zhǔn)備、游戲材料的投放，到每一份幼兒成長檔案的填寫，教

2009-07-29

關(guān)于園務(wù)公開的實(shí)踐與思考

園務(wù)公開是推進(jìn)幼兒園民主政治的主要手段之一。科學(xué)、規(guī)范的園務(wù)公開對促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作質(zhì)量的提高有著積極的作用。我國在實(shí)施園務(wù)公開工作中，有許多感悟與收獲。一、推進(jìn)園務(wù)公開要深化認(rèn)識，確立共識。自1998年

2009-07-29

園長要成為教師和家長溝通的“橋梁”

何園長正在辦公室里寫工作報(bào)告，一位家長敲門而入。家長開門見山地責(zé)問園長：何園長，你們園老師怎么回事，罰我兒子半天不能玩！這么小的孩子不玩，那還能干啥？虧你們園還是一級一類園呢！何園長一聽，愣了，園里可

2009-07-29

情感管理——打開心門的金鑰匙

形勢發(fā)展的日新月異，推動了教育改革的高效提升，快速多變的動態(tài)趨向，不斷給幼兒園管理提出了新的目標(biāo)，管理模式的更新和定位選擇的挑戰(zhàn)沖擊著幼兒園，如何選擇，如何定位是幼教管理者面臨的新問題，更是幼兒園方向

2009-07-29

園長工作點(diǎn)滴談

園長是幼兒園全面工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者、責(zé)任者，是一所幼兒園的靈魂。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革生機(jī)盎然的今天，園際間的競爭也日益激烈。怎樣尋找突破口，更好地發(fā)揮職能作用，讓幼兒園的工作綻放鮮活的生

2009-07-29

幼兒園辦園的100個建議

（一）造安全、整潔、自然、優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境1、幼兒園外部環(huán)境自然優(yōu)美2、環(huán)境發(fā)揮育人功能3、對室外大型玩具及時檢修4、室外活動場地保持清潔5、戶外玩具應(yīng)在節(jié)日開放6、玩具、材料應(yīng)充分、開放7、玩具應(yīng)定期更新8、

2009-07-29

好幼兒園10個標(biāo)志

幼兒園標(biāo)志著從學(xué)前到小學(xué)的重要過渡階段，讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)并非意味著以學(xué)習(xí)知識來取代游玩時間，強(qiáng)迫孩子們掌握一年級的技能，或依靠標(biāo)準(zhǔn)化的考試來評估孩子們的成績。對孩子們來說，幼兒園可以增強(qiáng)他們的

2009-07-29

“三位一體”共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展

人類社會的發(fā)展是一部創(chuàng)造發(fā)明史，特別在當(dāng)今世界科技發(fā)展競爭日趨激烈的今天，要使我們的中華民族屹立于世界強(qiáng)國之林，關(guān)鍵在與培養(yǎng)無數(shù)個創(chuàng)造型、開拓型的人才。這種人才的培養(yǎng)必須依靠家庭教育、學(xué)校教育和社會教

2009-07-29

幼兒園在競爭什么

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，幼兒園之間的競爭也日益激烈。幼兒園到底在競爭什么？如何適應(yīng)社會與家長的需要，求得可持續(xù)發(fā)展，一直為我們所關(guān)注。幼兒園是一個特殊的消費(fèi)市場，幼兒是特殊的消費(fèi)者，由于受年齡

2009-07-29

特色幼兒園園長的思考

陶行知先生曾指出：校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評估一個學(xué)校，先要評論他的校長。特色幼兒園能否有特色？能否得到社會的認(rèn)可？首先取決于園長的各方面素質(zhì)以及是否有個性。因此，在創(chuàng)建科技幼兒園的辦園實(shí)踐中，我時

2009-07-29

中國職業(yè)園長的成長之路

面對機(jī)遇，園長們該如何應(yīng)對挑戰(zhàn)呢第一、要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、調(diào)整心態(tài)、把握趨勢。幼兒園依靠社會力量辦學(xué)的趨勢在中國已經(jīng)無可逆轉(zhuǎn)，難以回避.既然如此，我們?yōu)槭裁床荒芴谷坏孛鎸δ�？家長從社會福利的分享者轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓?/p>

2009-07-29

教師和幼兒應(yīng)該有這樣的權(quán)利

隨著管理體制的改革，幼兒園的自主權(quán)得到增強(qiáng)，不少幼兒園都擁有了自主的管理權(quán)和決策權(quán)。但是，是不是權(quán)利下放到幼兒園，或者說幼兒園園長這一層就足夠了呢？我們認(rèn)為，幼兒園應(yīng)該給教師權(quán)利，讓他們參與幼兒園的管

2009-07-29

幼兒園經(jīng)營七要素

每年寒暑假前和開學(xué)前，一些市民家里的信箱里都會收到幼兒園招生的傳單；小區(qū)的路上，也可常見大大的鮮艷的招生橫幅；報(bào)紙上更經(jīng)常有篇幅不少的招生廣告。那么，幼兒教育這個特殊的品種生產(chǎn)，比拚的究竟是些什么東西

2009-07-29

幼兒園數(shù)字化管理悠著點(diǎn)

生存環(huán)境的數(shù)字化，波及各行各業(yè)，同樣幼兒園管理工作也主動或被動地卷入了數(shù)字化的浪潮，這就不得不令人擔(dān)憂了。1、細(xì)則過于具體化，抑制創(chuàng)造性先看看各幼兒園的考核細(xì)則：出勤，整個學(xué)期不缺勤者獎滿勤獎50元,可遲

2009-07-29

加強(qiáng)園區(qū)合作　實(shí)現(xiàn)園區(qū)雙贏

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中的各項(xiàng)因素是相互作用、相互依存的，任何教育問題的產(chǎn)生都不是其中某單一因素所導(dǎo)致的，其解決也非某單一因素所能獨(dú)立完成的。幼兒園和社區(qū)作為兒童教育過程中的兩大重要影響因素，他們之間

2009-07-29

園長每日十問

園長每日十問一問：有沒有走進(jìn)課堂二問：有沒有走近老師三問：有沒有走近孩子四問：有沒有讀書五問：有沒有記工作反思或管理日記六問：有沒有帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度七問：有沒有對下屬發(fā)脾氣八問：有沒有獨(dú)斷專行或武

2009-07-29

幼兒園職業(yè)園長操作指南

尊敬的園長們：當(dāng)一名幼兒園園長在外人看來似乎是一件挺簡單的事。事實(shí)上，每一位園長心里都很清楚：只想得過且過，當(dāng)園長并不特別困難，但是，如果你想成為一名優(yōu)秀的職業(yè)園長，有誰又敢輕言容易呢？幼兒園工作之所

2009-07-29

幼兒園無小事

一天早上，園長巡班是到中二班門口，正好遇到冬冬的爺爺送孩子，只聽他說：快進(jìn)去吧，你看老師在吃早飯呢，你也要好好吃啊！園長向班里看去，只見兩個老師都坐在桌旁吃早餐，孩子們則自己動手進(jìn)餐，吃完的孩子散亂無

2009-07-29

當(dāng)孩子的利益受到侵占時

去年六月份的一天中午，某園食堂發(fā)生了一起炊事人員集體吃孩子的東西的事故（每人吃了一個大蝦）。當(dāng)時園領(lǐng)導(dǎo)沒有發(fā)現(xiàn)，也沒有人反映此事。事隔一個星期后，班長與副班長在工作中發(fā)生口角，副班長說出了此事，說食堂

2009-07-29

參觀上海兩所幼兒園有感

3月9日至11日間，我隨幼兒園參觀團(tuán)一行到上海參觀了維華幼兒園和上海長寧區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園。這是我入南海以來第一次非培訓(xùn)任務(wù)下的參觀學(xué)習(xí)，短短的兩天，我完全處在欣賞、反思、比較的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。感慨最深的是：我們

2009-07-29

方圓并存　協(xié)調(diào)發(fā)展

構(gòu)建社會主義和諧社會，是十六屆四中全會提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策。實(shí)現(xiàn)社會和諧，人與自然的和諧，構(gòu)建美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想。金嶺鐵礦幼兒園作為我們金嶺鐵礦面向社會的一個文明窗口，近年來一直致力

2009-07-29

幼兒園業(yè)務(wù)園長的管理策略

幼兒園的教育教學(xué)管理是幼兒園管理的核心內(nèi)容，是管理者為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育目標(biāo)，采取各種有效手段，對各種要素實(shí)行最佳組合，以達(dá)到貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的目的的過程。幼兒園

2009-07-29

幼兒園管理中的法律問題

從法律意義上講，幼兒園是具有法人資格的組織保育、教育活動的經(jīng)營實(shí)體。為規(guī)范幼兒園的辦園行為，加強(qiáng)依法治園，在《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等專項(xiàng)法規(guī)、規(guī)章中，對幼兒園日常管理工作中的重要方面，

2009-07-29

如何給幼兒教師定薪水？

1、在試用期的薪水一般不要太高，新來的老師為了證實(shí)自己的能力，一般非常努力，而且不是很看重薪酬。這時的薪水一般在當(dāng)?shù)刈畹蜕�活保障水平�?～3倍比較合適。如果幼兒園包住宿和伙食的話兩倍就可以，反之則增加。2

2009-07-29

幼兒園招生完全實(shí)用策略

幼兒園定位明確，就必須著手招生。招生的策略是：第一，編寫一本幼兒園的家長完全手冊。在這本手冊里，把幼兒園的概況、舉辦者的背景、辦園理念、辦園特色、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、入托須知等做一詳細(xì)的介紹。若有家長來咨詢時，

2009-07-29

園長管理八個大難

隊(duì)伍復(fù)雜：一園多制難綜觀現(xiàn)行幼兒教育中，人數(shù)不多，種類不少。有全民全撥款的，有全民性質(zhì)但差額撥款的；有全民事業(yè)單位性質(zhì)的，有工人性質(zhì)的；有正式的，有臨時的；臨時中還有長期和短期之分，工資差別也很大，被

2009-07-29