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現(xiàn)代幼兒教育問(wèn)題對(duì)策研究 摘要：俗話(huà)說(shuō) 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨 ，在教育方面，一生之計(jì)就是幼兒教育，與之后的教育培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力和帶給學(xué)生知識(shí)的教育不同，幼兒教育更注重的是培養(yǎng)幼兒正確的三觀基礎(chǔ)
2018-09-19
游戲中幼兒教育的地位運(yùn)用 摘要:愛(ài)玩對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種天性，在幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的進(jìn)程中，游戲可以讓幼兒獲得生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育和成長(zhǎng)，在基于幼兒快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的理念之下，要探索有益于幼兒
2018-09-19
放開(kāi)二孩政策后對(duì)幼兒教育發(fā)展的影響 摘要:全面放開(kāi)二孩政策的廣泛實(shí)施，標(biāo)志著獨(dú)生子女時(shí)代的終結(jié)。二孩時(shí)代的全面到來(lái)，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)人口數(shù)量的增長(zhǎng)，人口數(shù)量的變動(dòng)不可避免地會(huì)對(duì)不同階段教育的發(fā)展、資源配置、
2018-09-19
卡通動(dòng)畫(huà)片中幼兒教育的教學(xué)探析 幼兒對(duì)卡通動(dòng)畫(huà)片有特殊情結(jié)，這是最為普遍的社會(huì)現(xiàn)象。作為幼兒教師，我們不僅要正確對(duì)待幼兒動(dòng)畫(huà)價(jià)值審美取向，還要借助動(dòng)漫教育資源，為幼兒教育提供重要改革動(dòng)力�？ㄍ▌�(dòng)畫(huà)片到
2018-09-19
幼兒教育教學(xué)中玩教具的有效實(shí)用性 摘要：時(shí)代的發(fā)展，使得人們思想觀念發(fā)生了變化，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，人們潛意識(shí)的認(rèn)為玩教育有著十分重要的意義，所以，家長(zhǎng)們會(huì)給孩子提供越來(lái)越多不同類(lèi)型的玩教具。由于幼兒
2018-09-19
信息技術(shù)中幼兒教育的整合研究 ［摘要］幼兒教育質(zhì)量的好壞對(duì)孩子一生的發(fā)展有著重要影響，因此在進(jìn)行幼兒教育時(shí)就需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新改革，才能保證幼兒得到更好的發(fā)展，現(xiàn)在許多幼兒園都采用了信息技術(shù)來(lái)與與幼兒
2018-09-19
情景游戲中幼兒教育的應(yīng)用研究 摘要：新課程改革以來(lái)，幼兒園課程游戲化教育理念已經(jīng)深入到各個(gè)幼兒園對(duì)幼兒的教育中。幼兒園開(kāi)展游戲教學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，明確游戲課程化建設(shè)的方向和實(shí)施內(nèi)容、推進(jìn)幼
2018-09-19
幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀分析 摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷深入，我國(guó)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)也逐漸重視起來(lái)，畢竟現(xiàn)在社會(huì)人才資源競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)要從幼兒時(shí)期抓起。在教育事業(yè)蒸蒸日上的今天，幼
2018-09-19
幼兒教育中幼兒不良行為的有效對(duì)策 摘要：幼兒的不良行為產(chǎn)生于日常父母的嬌慣、老師教育不力等，在具體事例調(diào)查的基礎(chǔ)上，以幼兒園小朋友的不良行為為例，提出改正幼兒不良行為的階段目標(biāo)，并且總結(jié)有效對(duì)策，為老
2018-09-19
幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的措施分析 摘要:幼兒教育是一項(xiàng)學(xué)問(wèn)深遠(yuǎn)的教育,隨著家長(zhǎng)對(duì)于早教的重視程度提高,幼兒過(guò)早的接觸音樂(lè)、游泳、數(shù)學(xué)等項(xiàng)目,雖然培養(yǎng)了人才,但是很容易忽視孩子的興趣,適得其反.筆者認(rèn)為,對(duì)于幼
2018-09-19
我國(guó)幼兒教育非均衡發(fā)展的現(xiàn)狀 一、前言 幼兒階段對(duì)于人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響，幼兒教育對(duì)于促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要的幫助。近年來(lái)，隨著國(guó)家在幼兒教育方面投入了大量的資源，我國(guó)關(guān)于幼兒教育的認(rèn)識(shí)和
2018-09-19
公平視野下的農(nóng)村幼兒教育發(fā)展弱勢(shì) ［摘要］一直以來(lái)，我國(guó)十分重視教育事業(yè)的發(fā)展，相關(guān)人員采取了一系列措施來(lái)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，并且取得了明顯的成效，越來(lái)越多的學(xué)校教學(xué)效率得到了提高。但是，我們應(yīng)當(dāng)正確
2018-09-19
幼兒教學(xué)實(shí)踐反思中幼兒教育人才培養(yǎng) 【摘要】幼兒教學(xué)中到底需要什么樣的教學(xué)人才，一直是幼兒教育中的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。本文借助文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，從幼兒教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，反思幼兒教育實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題，以借教學(xué)
2018-09-19
多元文化中的少數(shù)民族幼兒教育 摘要：現(xiàn)如今，多元文化理念被各個(gè)國(guó)家及民族認(rèn)同，幼兒教育事業(yè)在多元文化背景中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教學(xué)思想，特別是少數(shù)民族幼兒教育，更應(yīng)在多元文化背景中做好教育教學(xué)工作。本文首
2018-09-19
故事教學(xué)法中幼兒教育中的重要性 摘要：近幾年，幼兒教育的情況已經(jīng)引起了國(guó)家教育部門(mén)的高度重視。幼兒園階段的孩子年齡較小，將故事與幼兒教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合已經(jīng)成為了幼兒教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)
2018-09-19
陶行知愛(ài)滿(mǎn)天下思想中幼兒教育思考 摘要：著名的教育家陶行知先生有許多名言： 學(xué)高為師，德高為范 、 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 、 千教萬(wàn)教，教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人 等，他的 愛(ài)滿(mǎn)天下 的教育思想對(duì)我的
2018-09-19
幼兒教育下幼兒自信心的培養(yǎng)途徑 【摘要】自信心是人個(gè)性和良好心理品質(zhì)的重要組成部分，幼兒時(shí)期培養(yǎng)人的自信心最為關(guān)鍵的階段，所以幼兒教師應(yīng)重視對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)工作。尤其近年來(lái)隨著教育水平的提升，越來(lái)越
2018-09-19
幼兒教育的幼教建筑設(shè)計(jì) 【摘要】古人云 子訓(xùn)始稚 ，意思是教育孩子要趁早，歷史上涌現(xiàn)過(guò)許多有關(guān)幼兒教育的思想先驅(qū)。的確，幼兒教育作為教育體系中的第一環(huán)，至關(guān)重要。 【關(guān)鍵詞】幼教建筑;設(shè)計(jì)理念;童心 幼兒教
2018-09-19
家庭在幼兒教育中的協(xié)調(diào)配合 摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，早期的家庭教育也在不斷地宣傳和提倡。越來(lái)越多的父母也逐漸意識(shí)到家庭教育對(duì)幼兒的重要性，家庭在幼兒教育中也逐漸凸顯了它在幼兒成長(zhǎng)中無(wú)可比擬的作用和不可取
2018-09-19
幼兒教育重新思考探析 【摘要】教育在人們成長(zhǎng)的過(guò)程中占有十分重要的地位，其能幫助人們了解外面的世界，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。多年來(lái)，為了能夠讓教育發(fā)揮其根本作用，很多研究學(xué)者紛紛進(jìn)行了針對(duì)性的研究。對(duì)于幼兒
2018-09-19
幼兒教育的游戲精神缺失及重建 【摘要】幼兒教育中的游戲精神不僅體現(xiàn)了每一名幼兒在進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)中所追求的價(jià)值體驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)幼兒游戲精髓與靈魂的一種延續(xù)與創(chuàng)新。然而在實(shí)際的幼兒游戲教育中，則是由于種
2018-09-19
幼兒教育非均衡的發(fā)展現(xiàn)狀 【摘要】近年來(lái)我國(guó)幼兒教育在國(guó)家教育改革中呈現(xiàn)出一派繁榮局面，但是到目前為止由于地域差距與城鄉(xiāng)差距，我國(guó)的幼兒教育依舊處在非均衡發(fā)展階段，這種非均衡長(zhǎng)期發(fā)展下去，對(duì)于我國(guó)的教
2018-09-19
農(nóng)村的幼兒教育淺議 摘要：隨著幼兒園規(guī)模的發(fā)展壯大，農(nóng)村幼兒園的發(fā)展成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，解決農(nóng)村幼兒園發(fā)展中存在的問(wèn)題成為現(xiàn)階段農(nóng)村幼兒園發(fā)展的重要內(nèi)容。本文根據(jù)我國(guó)農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展現(xiàn)狀提出了有
2018-09-19
中國(guó)傳統(tǒng)文化的幼兒教育資源開(kāi)發(fā) 摘要：中國(guó)傳統(tǒng)文化有著鮮明的民族特色，集思想、教育、美學(xué)等于一體，符合幼兒教育需求和幼兒身心特點(diǎn)，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本文從中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)幼兒教育的推動(dòng)作用入手，對(duì)傳統(tǒng)
2018-09-19
幼兒教育下游戲及幼兒課程的融合 摘要：在幼兒課程中引入游戲，不僅與幼兒的實(shí)際年齡與身心特點(diǎn)相適應(yīng)，也適應(yīng)當(dāng)前的幼兒教育發(fā)展。在幼兒教育過(guò)程中，老師通過(guò)掌握尺度，將游戲與幼兒課程很好地結(jié)合，幫助學(xué)生更好
2018-09-19
農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀發(fā)展路徑 摘要：農(nóng)村教育一直以來(lái)都是備受?chē)?guó)家重視的熱點(diǎn)，而幼兒教育更是教育中的重點(diǎn)。然而受傳統(tǒng)教育觀念的影響和物質(zhì)條件的限制，農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀依然不容樂(lè)觀，教育內(nèi)容呈現(xiàn)小學(xué)化，教學(xué)
2018-09-19
啟發(fā)式教學(xué)的幼兒教育運(yùn)用 摘要: 啟發(fā)式教學(xué)法 有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)鍛煉、發(fā)展幼兒思維有良好促進(jìn)作用。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了啟發(fā)式教學(xué)的基本要求以及啟發(fā)式教學(xué)要運(yùn)用的方法:貼近幼兒實(shí)際，注重啟
2018-09-19
野趣活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展 隨著二期課改的推進(jìn)，我們緊緊抓住 促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，為幼兒終身發(fā)展奠基 這一核心理念，充分利用幼兒園所處的地理環(huán)境，讓幼兒走向社會(huì)、走向大自然，讓幼兒在與社會(huì)大環(huán)境的互
2018-09-19
把表演游戲融入幼兒園課程的幾種方式 表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表演的一種游戲，是幼兒表達(dá)自我感受、體驗(yàn)課程內(nèi)容的重要形式之一。那么，如何關(guān)注幼兒表演欲望，
2018-09-19
促進(jìn)幼兒園園本化課程建設(shè)的管理策略 [摘 要] 為最大限度地促進(jìn)本園幼兒的發(fā)展，幼兒園課程必須園本化，而為保證幼兒園課程園本化的質(zhì)量，幼兒園必須加強(qiáng)課程管理。借助專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，以實(shí)驗(yàn)研究的形式探索課程
2018-09-19
幼兒園特色課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施 《上海市學(xué)前教育課程指南》指出，特色課程就是 因園而異、因人而異，體現(xiàn)尊重幼兒園和幼兒的個(gè)性化發(fā)展的課程 。如何確立特色課程，并有效實(shí)施特色課程，這些是幼兒園在開(kāi)發(fā)特色課程過(guò)
2018-09-19
論幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)和利用 課程資源是幼兒園課程的 原材料 。它是指可備開(kāi)發(fā)和利用的用以支持幼兒園課程建設(shè)的各種資源，包括課程的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)等課程要素的來(lái)源，以及實(shí)施課程的直接條件。不是所有
2018-09-19
合理修改教材提升教學(xué)有效度 近些年來(lái)，一些由專(zhuān)家組織、編寫(xiě)的教材供幼兒園使用，這些教材大多包含了完整的活動(dòng)框架、各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容、具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)建議，等等，甚至還配套了不少供教師和幼兒使用的教學(xué)
2018-09-19
例談?dòng)變簣@教學(xué)突發(fā)事件的類(lèi)型與處理方法 【案例一】在公開(kāi)活動(dòng) 認(rèn)識(shí)野獸 快結(jié)束時(shí)，教師A總結(jié)出野獸的三個(gè)特征：有皮毛、有尾巴、會(huì)生笑寶。然后，教師A請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些野獸。幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著老虎、獅子、
2018-09-19
幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展酌核心能力 隨著《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(下文簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》)的頒布，幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展得到了規(guī)范化的解讀�！稑�(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)方面的內(nèi)容對(duì)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了要求：專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知
2018-09-19
教師在主題生成活動(dòng)中的角色研究 生成活動(dòng)來(lái)源于幼兒的興趣，在一個(gè)主題產(chǎn)生后，教師必須以幼兒的視角預(yù)設(shè)出多種發(fā)展思路，提出多種設(shè)計(jì)方案，并依據(jù)教育目標(biāo)制訂出生成活動(dòng)中的最佳指導(dǎo)策略。 經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐我
2018-09-19
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