支持孩子，體驗(yàn)藝術(shù)情趣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《支持孩子，體驗(yàn)藝術(shù)情趣》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 兒童是在主動(dòng)參與活動(dòng)過程中親自去操作、體驗(yàn)，從而真正獲得情感的熏陶。作為教師，尤其是處于二期課改中的實(shí)踐

2017-09-19

試析幼兒園的美育途徑

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《試析幼兒園的美育途徑》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 美育是指審美教育，也叫美感教育。幼兒美育是運(yùn)用自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美

2017-09-19

培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 國(guó)家教育部于2001年頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中，在藝術(shù)部提出了 培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的喜愛，豐

2017-09-19

藝術(shù)教學(xué)特色

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《藝術(shù)教學(xué)特色》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 藝術(shù)是陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒心智，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力的一把金鑰匙。藝術(shù)教育在整個(gè)幼兒教育中，對(duì)幼兒全面和諧的發(fā)

2017-09-19

學(xué)前教育本科自考論文答辯摘要

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《學(xué)前教育本科自考論文答辯摘要》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 問題：談?wù)勎易约涸陂_展 做中學(xué) 活動(dòng)中所獲得的體會(huì)，以及在兒童觀、教育觀等方面發(fā)生的轉(zhuǎn)變。 答：長(zhǎng)期

2017-09-19

幼兒教育觀念需要更新

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《幼兒教育觀念需要更新》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 從人類文明發(fā)展的歷史看，21世紀(jì)將是生態(tài)文明構(gòu)建和發(fā)展的世紀(jì)，而今天的嬰幼兒將是承擔(dān)這一任務(wù)的主力軍。因此，

2017-09-19

社會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)中班幼兒形成積極自我概念的價(jià)值研究

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《社會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)中班幼兒形成積極自我概念的價(jià)值研究》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、問題的提出 偉大的人民教育家陶行知先生曾提出過 社會(huì)即學(xué)校，生活即教育 的理論思

2017-09-19

家園合作開展幼兒“體驗(yàn)式”交往合作能力培養(yǎng)的研究

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《家園合作開展幼兒 體驗(yàn)式 交往合作能力培養(yǎng)的研究》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、課題的提出： （一）課題提出的社會(huì)背景：幼兒期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，又是

2017-09-19

幼兒教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《幼兒教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 幼兒教師心理健康問題是目前備受關(guān)注的一個(gè)問題，要促進(jìn)幼兒教師心理健康首先需要對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)有充分的認(rèn)識(shí)

2017-09-19

基于案例的學(xué)習(xí)，構(gòu)建園本教研共同體

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《基于案例的學(xué)習(xí)，構(gòu)建園本教研共同體》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 近年來，我園在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，課程發(fā)生了很大的變化，這種變化，對(duì)教師提出

2017-09-19

在教研活動(dòng)中提升教師的專業(yè)化水平

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《在教研活動(dòng)中提升教師的專業(yè)化水平》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)踐過程中，我們深感教師是推進(jìn)兒童個(gè)體建構(gòu)的中堅(jiān)力量和保障，改革所追求

2017-09-19

如何利用全托制優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自理能力

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《如何利用全托制優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自理能力》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、問題的提出 未來社會(huì)將是一個(gè)更加開放、競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、人際關(guān)系更趨多元化的社會(huì)。這社會(huì)

2017-09-19

發(fā)揮教師在教科研活動(dòng)中的主體作用

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《發(fā)揮教師在教科研活動(dòng)中的主體作用》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教師是教科研活動(dòng)的主體。只有充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性，依靠教師，群策群力，教科研活動(dòng)才能產(chǎn)

2017-09-19

幼兒合理的不適當(dāng)行為的分析及引導(dǎo)方法

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《幼兒合理的不適當(dāng)行為的分析及引導(dǎo)方法》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、問題的提出 幼兒因?yàn)樘囟ǖ哪挲g、特定的心理需求會(huì)選擇特定的行為方式，不論這個(gè)行為表面上

2017-09-19

探究·反思· 成長(zhǎng)——科研工作的思考

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《探究 反思 成長(zhǎng) 科研工作的思考》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出： 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 這就要

2017-09-19

幼兒園與社區(qū)教育資源共享的研究及實(shí)踐

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《幼兒園與社區(qū)教育資源共享的研究及實(shí)踐》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、課題研究的意義 幼兒教育是終身教育的基矗《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出： 幼兒園應(yīng)與家庭、社

2017-09-19

幼兒園如何開展科技教育

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《幼兒園如何開展科技教育》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、 科技教育的理性思考 1、科技教育大背景 （1） 今天的幼兒，將是21世紀(jì)的主人。時(shí)代對(duì)未來人才的需要，是學(xué)

2017-09-19

淺談?dòng)變航逃�與幼兒幸福

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《淺談?dòng)變航逃�與幼兒幸�！�，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 誰都不會(huì)否認(rèn)，幼兒教育應(yīng)該給幼兒以知識(shí)，應(yīng)該發(fā)展幼兒的能力，應(yīng)該激發(fā)幼兒積極的情感。我認(rèn)為這還不夠，幼兒

2017-09-19

淺談?dòng)變旱臐撃芘c激發(fā)

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《淺談?dòng)變旱臐撃芘c激發(fā)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 潛能，顧名思義是一種隱而未現(xiàn)的，具有特殊性的潛在能力。人類在幼兒時(shí)期，就存在著這種潛能。醫(yī)學(xué)研究表明，人類

2017-09-19

必須注重幼兒活動(dòng)的過程

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《必須注重幼兒活動(dòng)的過程》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》）在很多方面提出了新的教育原則。其中之一便是： 注重幼兒活動(dòng)的過程 《

2017-09-19

幼兒園幼兒日常行為規(guī)范：大班生活習(xí)慣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《幼兒園幼兒日常行為規(guī)范：大班生活習(xí)慣》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 進(jìn)餐1.養(yǎng)成 四凈 的進(jìn)餐習(xí)慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內(nèi)干凈。 2.會(huì)正確使用筷子，餐

2017-09-19

幼兒園幼兒日常行為規(guī)范：小班生活習(xí)慣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《幼兒園幼兒日常行為規(guī)范：朽生活習(xí)慣》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 進(jìn)餐1.愉快、安靜地進(jìn)餐，坐姿端正，知道餐前洗手。 2.吃飯時(shí)，會(huì)一口接一口地吃，不含飯菜，細(xì)嚼

2017-09-19

幼兒園幼兒日常行為規(guī)范：安全意識(shí)

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《幼兒園幼兒日常行為規(guī)范：安全意識(shí)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 1.認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志，主動(dòng)遵守交通規(guī)則。 2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不玩火，不玩電，不玩危險(xiǎn)游戲，不跟陌生

2017-09-19

幼兒園幼兒日常行為規(guī)范：學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《幼兒園幼兒日常行為規(guī)范：學(xué)習(xí)習(xí)慣》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 1.理解并遵守學(xué)習(xí)游戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動(dòng)，不打擾和影響他人。 2.主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，好提

2017-09-19

活教育與幼兒園紙藝

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《活教育與幼兒園紙藝》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 活教育是陳鶴琴先生通過 鼓幼 一系列的實(shí)驗(yàn)探索和中西幼教理論的比較融通后逐步形成的教育理論，它為幼教第一線老師

2017-09-19

充分發(fā)揮幼兒園主體活動(dòng)的探索性

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《充分發(fā)揮幼兒園主體活動(dòng)的探索性》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布與實(shí)施，為我們帶來了更新的教育理念。在綱要的指導(dǎo)下，我們的工作也在不

2017-09-19

幼教專家質(zhì)疑傳統(tǒng)早教觀

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《幼教專家質(zhì)疑傳統(tǒng)早教觀》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 著名幼教專家程躍，是中美聯(lián)合培養(yǎng)的兒童發(fā)展心理學(xué)博士，程博士對(duì)我國(guó)兒童早期教育進(jìn)行了深入的探討和研究，提

2017-09-18

在教育中用心探索幼兒年齡特征

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《在教育中用心探索幼兒年齡特征》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 幼兒年齡特征，這個(gè)似乎人人都耳熟能詳?shù)膯栴}，稱得上是幼兒教育的ABC。但從當(dāng)今幼兒教育的實(shí)踐來看，這

2017-09-18

“家長(zhǎng)陪同入園”的反思

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《 家長(zhǎng)陪同入園 的反思》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 為了讓初如園的朽幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，我們采用了家長(zhǎng)陪同幼兒入園適應(yīng)的半日活動(dòng)。 該吃飯了，孩子們都坐

2017-09-18

孩子適合學(xué)習(xí)才藝的最佳年齡

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《孩子適合學(xué)習(xí)才藝的最佳年齡》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 孩子學(xué)習(xí)一些才藝特長(zhǎng)是件好事，但家長(zhǎng)在送孩子去學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)尊重孩子自己的興趣。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)根據(jù)

2017-09-18

介紹3種著名幼教理論

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《介紹3種著名幼教理論》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 1.多元智能教育（MI） 教育理念： 兒童多元智能教育理論由美國(guó)哈佛大學(xué)著名教育學(xué)家加得納提出。這一教育理論將人

2017-09-18

捕捉幼兒興趣，放大幼兒興趣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《捕捉幼兒興趣，放大幼兒興趣》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)指出： 教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件

2017-09-18

農(nóng)村幼兒早期教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《農(nóng)村幼兒早期教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 引言 早期教育是指從出生到進(jìn)入小學(xué)以前這段時(shí)期（0-6歲）對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目的，有計(jì)劃的教育。以便

2017-09-18

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、研究背景 進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著社會(huì)和科技向信息時(shí)代的長(zhǎng)足邁進(jìn)，視覺形象和聲音形象開始進(jìn)入世界的各個(gè)角

2017-09-18

環(huán)境創(chuàng)設(shè)在瑞吉?dú)W教育體系中的價(jià)值研究

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《環(huán)境創(chuàng)設(shè)在瑞吉?dú)W教育體系中的價(jià)值研究》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、課題的現(xiàn)實(shí)背景 當(dāng)今世界正面臨著從工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，教育必

2017-09-18

家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒愛的情感影響及對(duì)策研究

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒愛的情感影響及對(duì)策研究》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、問題的提出 幼兒期是一個(gè)個(gè)性、品德開始形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期形成的一切品德、習(xí)慣

2017-09-18