“混齡運動游戲”理論學(xué)習(xí)(8)

　　案例實錄：過雪山

　　汪洪云

　　學(xué)做解放軍

　　混齡運動游戲中的觀察實錄：

　　草地上有一個網(wǎng)狀的攀登架，陸續(xù)地有孩子去玩，但樂樂班的孩子沒有。

　　第九周開始（4月14——4月18）可能因為衣服穿的少了，孩子們手腳活動開了，他們也喜歡玩攀登架了。

　　陳雪柔是第一個去玩的。

　　她興高采烈的爬到頂端，可翻不過去，只見她把一只腳跨過頂端的木頭，可手怎么也不敢放開更不敢放到木頭的那一邊。

　　僵持了許久她只好把腳放回來。這樣一來一去足有七、八次之多。手、腳都有點哆嗦，一臉的緊張和嚴(yán)肅。但她沒有下來，看得出來，她很想跨越過去。直至其他班級的孩子催了：“翻呀翻呀，快點呀，我們不能玩了”雪柔沒有辦法，只好撤下來了。

　　我以為她放棄了，心想任其自然吧，雪柔平時運動的靈活性也不是很好，膽子又小。

　　可10分鐘后，我再次路過攀登架時，陳雪柔又在攀登架上面了。依然在重復(fù)剛才的動作，表情有點不開心。她看看我，好象有什么話要說。我很希望它能開口，我知道只要她叫聲“汪老師”我一定幫助她的。

　　我沒有等到她的求救，可雪柔卻等到了其他孩子——后面的孩子又來了。這次陳雪柔沒有撤下來，而是挪到邊上，把中間的地方讓了出來。她還在試，終于手放到了橫木的另一邊，但接下來她又動不了了。

　　“汪老師，我過不去！”她終于憋不住求救了。

　　我對著她說：“把另一只腳也跨過去，手拉住繩子的反面”。但陳雪柔還是不敢，我叫了六七次，她只會重復(fù)原先的那些動作。手伸出又收回——我真想爬上去幫她

　　可我覺得此刻更該給孩子的是信心“雪柔不怕，跨過去，對兩只手抱住橫桿，抱緊，腳跨過去，對對，還有一只手過來”說著我走到攀登架的另一邊，伸長了手，掂起腳拉住了她的身體，她身體的重心一下子全倒在我的手上，我咬咬牙用力托住她，并說“沒關(guān)系，汪老師托著你，別怕，翻”。終于，她翻了過來，在翻過的一剎那，整個身體的重量全在我的身上，我用力的托住她。成功了！

　　她開心，我更為她高興！

　　馬上，她又開始玩第二次。這一次，她依然沒有馬上翻過頂端，還是在上面猶豫，下決心，嘗試。。。。。。但她拒絕幫助，自己練習(xí)。

　　整個下半場體鍛時間雪柔全在攀登架上度過。

　　回到教室，陳雪柔介紹了她玩攀登架的全過程，以及如何成功的要領(lǐng)，訣竅。

　　接下來的幾天，許許多多的孩子都去玩攀登架。我暗自竊喜，全班孩子的積極性調(diào)動起來了，這比老師要求他們?nèi)ネ娴男Ч�好的多，等大多�?shù)孩子嘗試過了，就可以玩集體游戲了。

　　眾人玩的情況：

　　吳培寧樂樂班動作最靈活的孩子，兩遍成功。

　　高蕓人小，靈活，三遍成功。

　　陳子卿，多多人高手長腳長，很容易踩住反面的繩子，也三遍成功。

　　毛文璐與陳雪柔一樣膽小，但努力不放棄，三天成功。

　　聞心遠(yuǎn)一個自封為市長，同伴公認(rèn)聰明腦袋，但總學(xué)不會的孩子，練習(xí)了整整一個星期，但還樂此不疲。

　　……

　　“老師，你也來翻雪山吧，不翻，大概大人是翻不過的，她們太大了，算了！”混齡運動游戲中孩子們除了自己玩耍，有時也會“挑逗”老師，這不老師們終于按耐不住紛紛上前一試，朱老師輕松一躍，如小燕子般飛過；汪老師胖胖的身體艱難的往上爬，手腳哆嗦的翻越著，最后如小熊般的過了；張老師先是如小猴般的爬到頂端，可后來越想越害怕，溜下來了。孩子們鼓掌，歡笑，大叫“張老師輸了，和孔知昀一樣，沒朱老師厲害，沒汪老師厲害”師生樂成一團(tuán)。

　　……

　　一周過去，老師對孩子們說：“我們到軍營做過一天小兵，知道解放軍是最勇敢的，最有本領(lǐng)的人，今天我們就來扮演長征時期的小兵，玩一個“過雪山”的游戲。

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