“混齡運(yùn)動(dòng)游戲”理論學(xué)習(xí)(3)

　　混齡運(yùn)動(dòng)設(shè)置與安排

　　徐則民

　　一．“游戲課程”混齡運(yùn)動(dòng)游戲的年齡設(shè)置及時(shí)間安排

　　混齡運(yùn)動(dòng)的年齡設(shè)置

　　混齡運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐安排

　　大班

　　9：15—9：55混齡運(yùn)動(dòng)

　　10：00—10：15同齡集體游戲

　　中班

　　小班

　　托班

　　10：00—10：15休息

　　10：15—10：30同齡集體游戲

　　二．混齡運(yùn)動(dòng)教師作用

　　在混齡運(yùn)動(dòng)中我們打破班級(jí)，讓幼兒到各自的地方去充分地游戲，我們強(qiáng)調(diào)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在活動(dòng)中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴感；并在幼兒運(yùn)動(dòng)過程中教師給予幼兒的是最多觀察、最少指導(dǎo)、最大幫助；同時(shí)，發(fā)揮各班教師的教育合力至關(guān)重要。

　　在實(shí)踐中我們從以下幾方面著手發(fā)揮混齡運(yùn)動(dòng)中教師的作用：

　　（一）根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，為2—6歲幼兒提供了各種材料與器械誘發(fā)幼兒嘗試各種玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　各種材料誘發(fā)幼兒大動(dòng)作的發(fā)展

　　如：大型運(yùn)動(dòng)器具——攀爬、平衡、懸等；各種球——踢、拋接、投拍等；輪胎——攀爬、負(fù)重等

　�。ǘ�）根據(jù)季節(jié)的變化與幼兒園的場地條件，提供不同的材料調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量

　　如：在夏季教師提供紙板箱誘發(fā)幼兒鉆、爬、躲、團(tuán)身等動(dòng)作；在冬季教師提供布袋誘發(fā)幼兒跳

　�。ㄈ�）注重幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)混齡運(yùn)動(dòng)后的同齡集體游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)作

　�。ㄋ模┰谶\(yùn)動(dòng)中關(guān)注個(gè)別幼兒的需要及發(fā)展

　　“混齡運(yùn)動(dòng)游戲”中教師角色

　　混齡運(yùn)動(dòng)中的教師角色

　　支愛軍

　　發(fā)言提綱

　　一．我眼中的概念：2—6歲幼兒在自由狀態(tài)下的運(yùn)動(dòng)與鍛煉

　　二．特點(diǎn)：幼兒有自由；運(yùn)動(dòng)場地放大

　　三．目的：促進(jìn)不同年齡的互動(dòng)、師生互動(dòng)；豐富運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣；培養(yǎng)個(gè)性心理品質(zhì)；發(fā)展有二的運(yùn)動(dòng)能力；增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的體質(zhì)

　　四．混齡運(yùn)動(dòng)前明確目的，圍繞目的設(shè)計(jì)方案，共同參與組織落實(shí)

　　五．混齡運(yùn)動(dòng)中主班教師的工作

　　六．混齡運(yùn)動(dòng)中配班教師的工作

　　七．混齡運(yùn)動(dòng)中保育員工作指導(dǎo)

　　八．混齡運(yùn)動(dòng)后的總結(jié)與反饋

　　“混齡運(yùn)動(dòng)游戲”中玩具與幼兒發(fā)展

　　混齡運(yùn)動(dòng)中的孩子與玩具

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