“混齡運動游戲”理論學習(5)

　　楊洋

　　幼兒年齡：2．5—3歲

　　設(shè)計思路：

　　托班幼兒進入幼兒園已經(jīng)進三個月了。在混齡運動游戲中托班幼兒不斷地接受著哥哥姐姐運動的信息（比如：用力地搬運輪胎、站在七個輪胎上搖晃著卻保持著平衡、從六個板凳上跳下來……）同時也在哥哥姐姐的各種游戲的玩法中感受著勇敢，三個月中孩子有了最明顯的變化：

　�。�1）在哥哥姐姐的影響下不斷地嘗試著“本不屬于他們的運動器材”。傳統(tǒng)的教育中，我們往往提供給托班的幼兒是些拖拉玩具、軟體積木等。如今，我們的托班幼兒愿意嘗試如，輪胎、板凳、包括象蹺蹺板似的平衡器。

　�。�2）托班幼兒心里開始積蓄著一種對運動的向往，他們從拒絕不認識的教師，發(fā)展到如今在教師（包括不是本班教師）的鼓勵下愿意大膽地嘗試混齡運動中的各種游戲，比如走平衡、比如爬高，還比如玩板凳。

　�。�3）改變以往的學習模式——傳統(tǒng)的教育中，托班幼兒模仿教師的規(guī)范動作。如今，幼兒模仿哥哥姐姐的游戲，嘗試各種動作，成為托班幼兒獲得自身運動經(jīng)驗的主要方式。

　　觀察近期我班幼兒在混齡運動中的主要游戲內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）許多幼兒積極參與“走平衡”游戲，愿意在高高低低的梅花樁上練習走平衡。

　�。�2）有部分男孩加入哥哥姐姐的游戲中，模仿哥哥姐姐“爬高”、“站輪胎”，有幼兒甚至嘗試著爬上了四個輪胎。

　�。�3）對新近投放進混齡活動的材料——板凳，特別關(guān)注，常常駐足留意哥哥姐姐“爬板凳”，眼神中有羨慕，愿意在混齡運動中嘗試爬一個、二個板凳上并往下跳。

　　統(tǒng)計最近幼兒在混齡運動游戲中對某一運動的興趣：

　　（1）輪胎投放時間為二個半月：67%對手腳并用爬高有極高興趣，能主動在混齡運動中嘗試與哥哥姐姐一起攀爬輪胎；24%的幼兒攀爬的最高的高度為四個輪胎

　�。�2）走平衡游戲投放時間為二個半月：57%孩子主動參與走平衡游戲

　　（3）板凳投放時間為二個星期：38%已經(jīng)獨個去接觸過板凳

　　分析幼兒現(xiàn)有水平：

　�。�1）托班幼兒的動作特點——“爬”是托班幼兒最熟悉、駕馭最自如的動作，但爬高確有難度

　�。�2）喜歡從高出往下跳，但跳的時候常常兩腿筆直，跳的動作不協(xié)調(diào)

　　（3）走平衡有些膽怯

　　根據(jù)以上分析及幼兒的年齡特點（跳躍的高度等），我們尋找幼兒可能發(fā)展的水平，并設(shè)計游戲《爬上去，跳下來》

　　活動目標：

　�。�1）喜歡跟著老師一起做運動性游戲。

　　（2）在教師的鼓勵下學習勇敢地嘗試爬、跳等各種動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。

　　活動準備：板凳若干

　　活動過程：

　�。�1）和凳子做朋友，嘗試從板凳下爬過去

　　實錄：教師指導幼兒“別讓板凳倒下來”，同時教師嘗試運用兒歌幫助理解動作，執(zhí)行規(guī)則。

　　兒歌：爬爬，爬爬爬，爬過來，爬過去，別讓板凳倒下來

　　本過程中幼兒表現(xiàn)：所有的幼兒積極投入到教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，在若干張板凳間爬來爬去。有許多幼兒能較順利地從板凳下爬過，有好幾個甚至能在不同高度的板凳間不斷調(diào)節(jié)著自己的姿勢努力爬過去。其間，有一個幼兒哭了，因為他從一個板凳下爬過時，由于沒有調(diào)節(jié)自己身體的高度避開板凳，所以他感覺到板凳始終跟著他，他哭了，最后在教師的鼓勵下他鉆出板凳就破涕而笑了。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看