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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-29 16:21:58
7、師：第二主題由《茉莉花》音調(diào)變化而來，嫵媚而柔情，體現(xiàn)了人民對美好與未來的幢憬。
8、生聽第三段
思考：它再現(xiàn)了第幾主題？
9、師：第三段先由低音區(qū)出現(xiàn)第一主題，然后高音區(qū)用第二主題伴奏，樂曲推向高潮，最后，樂曲在鑼鼓聲中結(jié)束，仿佛是演員在歌舞中的退場。
三、露一手
1、師：“花鼓”是我國具有代表性的民間傳統(tǒng)歌舞形式，江淮地區(qū)有“鳳陽花鼓”和“花鼓燈”。通常由女演員手持或身背小鼓，男演員手拿小鑼，一面歌舞一面用打擊樂伴奏，我們一起來看一段花鼓表演（多媒體播放花鼓舞）
2、師：我也學(xué)了幾個花鼓動作，想看嗎？（師表演幾個花鼓動作）
3、師：同學(xué)們愿意和我一起跳嗎？
4、師講解、輔導(dǎo)花鼓基本動作。
5、師生配上音樂演一演。
四、我的創(chuàng)造
1、學(xué)一學(xué)書上的節(jié)奏（先將小鼓、小鑼節(jié)奏合二為一，再進(jìn)行分聲部練習(xí)）
2、師唱旋律，生拿出自制的小鼓、小鑼用書上的節(jié)奏合奏一段。
3、師彈奏《花鼓》旋律，生邊哼邊創(chuàng)編節(jié)奏型，隨著音樂輕輕拍拍。
4、生展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏，師生選出合適的，一起練一練。
5、生跟著音樂二部合奏。
五、小結(jié)
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
聽：領(lǐng)唱、合唱《情系江淮》
手風(fēng)琴獨奏《我為祖國守大橋》
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聽賞歌曲《情系江淮》，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2．通過聽賞手風(fēng)琴獨奏《我為祖國守大橋》，培養(yǎng)學(xué)生對民間音樂的感受力、鑒賞力。
教學(xué)重點、難點：
體會歌曲、器樂作品的情感
教學(xué)過程：
一、《情系江淮》
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，第四單元我們學(xué)唱了三首獨具江淮特色的民間歌曲，身為江蘇人，你對江蘇的了解又有多少呢？
2、用《情系江淮》作背景音樂，利用多媒體讓學(xué)生看看江蘇的風(fēng)貌。
3、學(xué)生課堂上交流搜索到的有關(guān)江蘇地理、人文方面的資料。
4、師生有感情地朗讀歌詞，對交流的信息作一個總結(jié)。
5、欣賞歌曲,從旋律上感受作者對江蘇的深厚感情。
6、教師帶學(xué)生哼唱歌曲的旋律片段,激發(fā)學(xué)生對江蘇的熱愛和贊美的感情。
7、再次仔細(xì)聆聽歌曲,可輕聲哼唱,感受作者對江蘇深切的愛。
二、《我為祖國守大橋》
1、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上節(jié)課老師還布置作業(yè),以“家鄉(xiāng)今日橋更美”為主題,收集有關(guān)橋的知識，老師也搜集了一些以橋為主題的藝術(shù)作品,一起來先睹為快。
2、師多媒體展示各類以橋為主題的藝術(shù)作品。
3、學(xué)生展示、交流自己的搜集。
4、師：下面我們一起來聽一聽老橋的歌謠。
師講解作品創(chuàng)作背景。(背景音樂為欣賞曲目)
5、生欣賞手風(fēng)琴獨奏《我為祖國守大橋》
思考：作者用樂器模仿了哪些自然聲響？
6、生聽歌曲《我為祖國守大橋》。
�。ǔ鍪靖柙~）借助歌詞體會樂器作品的情感。
7、師帶生唱唱旋律，用富有激情的聲音著力歌頌戰(zhàn)士樂觀豪邁的情懷，加深對樂曲的認(rèn)識。
8、再次完整聽賞，感受作者營造的情與景的傳奇效果。
三、采集與分享
1、回家畫一畫家鄉(xiāng)的新橋。
2、唱一唱你心中的理想之橋。
四、小結(jié)
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