2018年蘇教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《情系江淮》教案設(shè)計(jì)(2)

　　生：美！

　　3、揚(yáng)州八怪

　　師：揚(yáng)州還有更有名的呢！比如：揚(yáng)州八怪（他們是中國(guó)畫(huà)史上杰出的群體）；

　　4、揚(yáng)州小吃

　　師：揚(yáng)州的小吃名揚(yáng)天下（有……）

　　二、學(xué)習(xí)新歌：

　　1、感受歌曲

　　師：怎么樣？陶醉了吧？告訴你們，揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來(lái)聽(tīng)一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。

　�。ㄈ�體同學(xué)聽(tīng)賞歌曲一遍）

　　師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？

　　生：輕松、活潑，充滿活力，表達(dá)了勞動(dòng)人民過(guò)上幸福生活后愉快的心情

　　生：有很多襯詞（學(xué)生說(shuō)不出，則由老師問(wèn)：歌中有許多歌詞是在括號(hào)里的，你知道是為什么嗎？）

　　2、了解襯詞在歌曲中的作用

　　師：那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思，能不能去掉不唱呢？（先聽(tīng)老師去掉襯詞唱歌曲，再聽(tīng)歌曲，感受襯詞的作用）

　　生：襯詞雖然不表達(dá)具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒(méi)有了襯詞，這首歌曲就沒(méi)有味道了。

　　師：說(shuō)得真好�！稐盍�青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。

　　生跟音樂(lè)用“lu”哼唱一遍。

　　3、體會(huì)強(qiáng)弱

　　師：這首歌曲是揚(yáng)州人民在勞動(dòng)的時(shí)候哼唱的，那么，請(qǐng)你想想，一邊勞動(dòng)一邊唱歌，是怎樣的情景呢？（引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作邊體會(huì)：可以是除草、割麥）

　　師：看一下拍號(hào)。（2/4拍）它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（強(qiáng)弱）演唱時(shí)注意要有所體現(xiàn)。

　�。ɡ蠋煼冻�一句）下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，再輕輕地哼唱（可以哼鳴、也可以唱譜）。

　　4、了解歌名與歌曲內(nèi)容之間的關(guān)系

　　師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀歌詞，找找歌曲題目與內(nèi)容之間有沒(méi)有關(guān)系。

　　（提示學(xué)生去掉了襯詞看歌詞）歌曲的題目“楊柳青”與歌曲內(nèi)容是什么關(guān)系？（讓學(xué)生自由想象）

　　師：歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關(guān)，在流傳的過(guò)程中逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的襯詞，本課中的楊柳已經(jīng)和歌詞毫無(wú)關(guān)系了。

　　生跟范唱音樂(lè)輕聲唱歌詞。

　　生跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺(jué)比較難唱）

　　5、難點(diǎn)解決

　　師：有難唱的地方嗎？

　　生：……

　　師：（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂(lè)理知識(shí)）結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)

　　師：好的，我們把歌曲連起來(lái)唱，不要唱錯(cuò)哦！

　�。ㄒ坏絻杀椋�直至唱熟）

　　生再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺(jué)來(lái)）注意歌曲的強(qiáng)弱感覺(jué)、襯詞的表達(dá)等。

　　三、表現(xiàn)新歌

　　師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)！《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過(guò)這方面的一些知識(shí)。誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)，民歌是怎樣產(chǎn)生的？

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