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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-29 16:21:58
生：……
師：不錯！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風俗活動中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因為這樣，許多民歌都是用當?shù)氐姆窖詠硌莩��！稐盍唷愤@首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。
師：我找著了一首用正宗的揚州方言演唱的《楊柳青》，你們來品味品味。
生：（聽錄音）
師：覺得揚州方言有什么特點？（……）揚州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對靠前，沒有“ZH、CH、SH”，都變成“Z、C、S”了。我們一起學一學？（教學生學用揚州方言演唱）
師：有一句話叫“說的比唱的還好聽！”我覺得你們要向這句話作一次挑戰(zhàn)：“唱的比說的好聽！”行不行？
生：行�。ㄔ诶蠋煹囊龑掠脫P州方言演唱）
師：哎呀乖乖隆地東，不錯啊你們�。ㄓ脫P州方言說）
師：再唱一遍。
師：你們唱得很開心��？（是的）現(xiàn)在我要請你們同桌來討論一下，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？
生：那一大段襯詞。
師：這些襯詞雖然不表達意思，卻表現(xiàn)了當?shù)厝嗣裨诔@首歌時的心情。
師：原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。
生：……（1、領(lǐng)唱、齊唱；2、加動作演唱；3、加上一些打擊樂器唱）
四、拓展延伸
師：同學們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。
生聽歌曲
師提問：1、這首江蘇民歌在音樂表現(xiàn)上有什么特點？
2、兩種演唱形式給你帶來怎樣不同的感受？
3、和《楊柳青》相比，女聲合唱《楊柳葉子青》有哪些新鮮的地方？你喜歡嗎？為什么？
生再聽女聲合唱《楊柳葉子青》，感受、體驗合唱的魅力。
五、課堂小結(jié)
師：今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么？
生：揚州是個美麗的城市；揚州方言的特點；襯詞能烘托氣氛；民歌是怎樣產(chǎn)生的……
師：今天我們的音樂課馬上就要結(jié)束了，你們一定還想繼續(xù)去了解揚州、了解揚州的民歌，這里我給你們提供個網(wǎng)址，相信一定會讓你有所收獲的！
第二課時
教學內(nèi)容：
聽：靖江民歌《打麥號子》
唱：《打麥號子》
動：歌表演《打麥號子》
教學目標：
1、欣賞靖江民歌《打麥號子》，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。
2、能用一領(lǐng)眾和的形式，熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號子》
3、能積極參與歌表演《打麥號子》的創(chuàng)編活動，并能大膽地當眾表演。
教學重點，難點：
重點：用熱情的歌聲演唱歌曲。
難點：采用一領(lǐng)眾和演唱形式時，領(lǐng)與合的相互銜接。
教學過程：
一、導入
師：上節(jié)課我們學習了民歌《楊柳青》，今天，我們用揚州方言再來唱一唱。
師帶生跟音樂復(fù)習歌曲。
師：《楊柳青》是流傳于江蘇一帶的民間小調(diào)，是民歌的一種，除了小調(diào)，山歌和號子也屬于民歌，今天，我們一起來了解并唱唱號子。
1、生談?wù)勛约簩?ldquo;號子”的理解
2、師小結(jié)：“號子”是一種和勞動節(jié)奏密切結(jié)合的民歌，它產(chǎn)生于人們的勞動生產(chǎn)中，是人們在從事繁重的勞動時，為了使大家在同一時刻協(xié)同用力而自然產(chǎn)生的吶喊。當這種吶喊具有節(jié)奏性旋律性時，便形成了“號子”，后來“號子”逐步演變成了一種歌曲體裁。
二、欣賞
1、生聽賞靖江民歌<<打麥號子>>
思考：歌曲采用了什么演唱形式，給你怎樣的感受?
2、師小結(jié)：“號子”常見的演唱形式有合唱，一領(lǐng)眾和。這首《打麥號子》采用的是一領(lǐng)眾和，這樣的演唱形式很有氣氛，能夠很快引起聽眾共鳴。
三、學唱歌曲
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