2018年蘇教版五年級(jí)音樂上冊(cè)《情系江淮》教案設(shè)計(jì)(5)

　　【劇 情介紹】《打豬草》生動(dòng)地反映和歌頌了勞動(dòng)人民善良淳樸的美好心靈。作品設(shè)置了一個(gè)小小的沖突，陶金花碰斷了兩根筍子，怕人把她當(dāng)成偷筍子的人，只得用草 將筍子蓋住。金小毛發(fā)現(xiàn)了斷筍，誤認(rèn)為她是偷筍，踩壞了她的籃子，陶金花又委屈，又怕回去向媽媽不好交待，哭了起來。金小毛知道了她不是偷筍而是不慎碰斷 筍子后，便轉(zhuǎn)而安慰她，先要將買鹽的錢賠她籃子，陶金花不要，他又將筍子送給她，幫她整理籃子，并送她回家。通過這一由誤會(huì)引起的沖突，兩個(gè)農(nóng)家少年的美 好心靈得到了充分的展現(xiàn)。

　　3、學(xué)唱黃梅戲選段《對(duì)花》

　　（1）用對(duì)答式問話的語氣來歌唱。用接近普通話的安慶官話演唱。

　　（2）采用聽唱法與視唱法相結(jié)合的方式教唱，教師教唱歌詞時(shí)注意示范準(zhǔn)確，襯詞部分要求學(xué)生唱得詼諧幽默。

　�。�3）教師彈琴，請(qǐng)學(xué)生聆聽，在心里默唱，糾正音高。學(xué)生跟琴唱譜。

　�。�4）教師出示節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生念念，注意附點(diǎn)與切分節(jié)奏。

　�。�5）教師隨機(jī)彈奏一樂句，請(qǐng)學(xué)生聽唱，提高學(xué)生聽音、識(shí)譜能力，鍛煉學(xué)生唱譜的膽量。

　�。�6）觀看《對(duì)花》的錄像，感受戲曲藝術(shù)精湛表演的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的興趣。分男、女生按角色演唱，指導(dǎo)學(xué)生表演《對(duì)花》部分唱段。

　�。�7）師：剛才大家學(xué)的是陶金花問金小毛的唱段，那金小毛是怎樣回答的呢？

　�。▽W(xué)生猜測(cè)答案）

　　師：讓我們一起來聽聽金小毛是怎樣回答的。

　�。ń處煵シ攀Ｓ喑�段，師生共同欣賞，注意向?qū)W生展示唱詞）

　�。�8）學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，跟著錄音學(xué)習(xí)金小毛的唱段。

　　4、創(chuàng)作與表演

　　師生分角色演唱，感受一問一答幽默、智慧的氣氛。根據(jù)唱詞用簡單的經(jīng)過提煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲唱段表演，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)造有個(gè)性的表演動(dòng)作。

　　5、欣賞《天仙配》、《女附馬》等經(jīng)典唱段

　　簡介黃梅戲的發(fā)展史：簡介著名黃梅戲演員嚴(yán)鳳英的生平和貢獻(xiàn)；聽賞《天仙配》、《女附馬》等經(jīng)典唱段；學(xué)生談聽后感受；學(xué)生列舉自己知道的其他黃梅戲劇目名或唱段名。

　　6、課堂小結(jié)

　　祖國的民族、民間音樂文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會(huì)有很大的收獲。希望下次上課時(shí)有人能告訴大家關(guān)于民族、民間音樂的新發(fā)現(xiàn)。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽：鋼琴獨(dú)奏《花鼓》

　　動(dòng)：我的創(chuàng)造(自制小鼓、創(chuàng)編節(jié)奏)

　　露一手(表演花鼓)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習(xí)慣，了解民族民間音樂是作曲家創(chuàng)作音樂的素材和源泉，能哼唱主題曲譜，加深對(duì)樂曲的了解和認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)幾個(gè)花鼓的基本動(dòng)作，能隨著音樂演一演。

　　3、積極參與用自制小鼓創(chuàng)編節(jié)奏的音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到藝術(shù)的感染力和成功的快樂，并在活動(dòng)中提高表演能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：對(duì)樂曲的了解和認(rèn)識(shí)，在伴奏、表演等活動(dòng)中提高表演能力。

　　難點(diǎn)：小鼓、小鑼隨音樂合奏。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　學(xué)生在歌曲《鳳陽花鼓》聲中走進(jìn)教室

　　師：同學(xué)們，你們聽到的歌曲是安徽民歌《鳳陽花鼓》，這首歡快、活潑的歌曲朗朗上口，跟老師一起來唱一唱好嗎？

　　師：聽過、唱過《鳳陽花鼓》，讓我來考驗(yàn)一下你們的識(shí)譜能力。師生接口唱《鳳陽花鼓》旋律。

　　二、聽賞

　　1、師：我們配合得這么默契，獎(jiǎng)勵(lì)你們?cè)俾犚皇讟非�。聽完后�?qǐng)你們告訴我，樂曲是由哪種樂器演奏的，樂曲中有你熟悉的旋律嗎？

　　2、生：初聽鋼琴獨(dú)奏《花鼓》

　　3、師小結(jié)：

　　這是一首優(yōu)秀的鋼琴獨(dú)奏曲《花鼓》，它以鑼鼓的節(jié)奏音型貫穿全曲，曲“咚咚鏘”的鼓聲開始，然后以安徽民歌《鳳陽花鼓》為第一主題，我們?cè)賮砺犅牭谝恢黝}。

　　4、生聽第一段

　　思考：第一主題在第一段中共出現(xiàn)了幾次，有何不同？

　　5、師：這一高一低兩個(gè)主題仿佛是秧歌場(chǎng)上男女歡快的對(duì)唱。

　　6、生聽第二段

　　思考：情緒有何變化？

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