音樂教育要激發(fā)情感動力

樂由情起就是說音樂是由情感引起的。在構成音樂的諸多因素中，如果把節(jié)奏喻為音樂的骨骼，把旋律喻為音樂的肌肉，那么情便是音樂的靈魂了。也許正是這種情，牽動著無數(shù)顆童心，使之受到美的熏陶。教師在教學過程中，

2009-07-12

幼兒舞蹈教學初探

幼兒舞蹈不同于其它舞蹈，它直觀、形象、生動活潑，是通過幼兒表演來體現(xiàn)幼兒生活的情趣，反映的是幼兒的生活、思想、感情和態(tài)度。幼兒舞蹈是通過幼兒身體動作，幼兒語言，戲劇表演和音樂相結合的綜合手段，集中反映

2009-07-12

音樂——幼兒美育的理想形式

畢業(yè)的鐘聲好像還在耳邊回蕩時，我己經是一名剛剛踏入工作崗位一年的人民教師了，作為一名新兵，我是懷著新奇而又陌生的心情步入這片圣土的。通過一年的實踐，體會到面對21世紀人才需求的挑戰(zhàn)，對下一代的教育人們加

2009-07-12

在藝體教育中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

英國學者說過：英國最豐富的資源不是石油，也不是煤炭，而是英國人民的想象力，而這想象力是通過藝術教育激發(fā)和發(fā)展起來的。音樂活動：創(chuàng)編歌詞、動作。讓幼兒充分發(fā)揮想象，共同創(chuàng)編歌詞和動作，選出最能代表全班水

2009-07-12

用音樂教育促進兒童主體性發(fā)展

21世紀的社會是一個日益科技化和信息化的社會，人的主體性構建及其正確發(fā)揮已成為現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢對教育提出的迫切要求。弘揚人的主體性，喚起人的主體意識，發(fā)揮人的主體活動能力，已成為時代的主旋律。由此，如何

2009-07-12

支持孩子，體驗藝術情趣

兒童是在主動參與活動過程中親自去操作、體驗，從而真正獲得情感的熏陶。作為教師，尤其是處于二期課改中的實踐者，更應成為孩子活動中的環(huán)境創(chuàng)造者、材料提供者，為孩子創(chuàng)造適合他們身心發(fā)展的、適合每粒種子發(fā)芽的

2009-07-12

如何對幼兒進行節(jié)奏訓練

音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，對幼兒實施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。節(jié)奏和旋律是構成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之一，也是幼兒學習音

2009-07-12

淺談音樂活動中興趣的培養(yǎng)

興趣是指一個人經常趨向于認識，掌握某種事物，并具有積極情緒色彩的心理傾向。達爾文曾說過；就我記得，在學校期間的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了

2009-07-12

如何讓幼兒喜愛唱歌

歌唱來源于生活，是生活的提煉，與文學、美術、音樂等息息相關，不僅在人的視覺上產生美感，而且給聽覺也帶來享受。所以人們非常喜愛歌唱這一藝術形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。孩子學習唱歌是大有好處

2009-07-12

古典音樂--音樂啟蒙的開端

音樂藝術以其獨特魅力撞擊著人的心靈，使人們奮進。同時，音樂能提高人們的審美意識，陶冶情操。我們應關注兒童音樂能力的發(fā)展，使兒童健康成長。兒童能力具有很大可塑性，這種早期的音樂特殊才能，表現(xiàn)在其成長過程

2009-07-12

培養(yǎng)幼兒自我控制能力的重要途徑

總之，音樂活動對培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是非常重要的，對幼兒其他方面能力協(xié)調發(fā)展的培養(yǎng)也有促進作用，因此在幼教事業(yè)中我們要重現(xiàn)挖掘音樂的教育能力，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。作為一種聽覺藝術，音樂是兒童早

2009-07-12

舞蹈的創(chuàng)編之動作創(chuàng)編篇服裝道具篇

接下來我主要講一下舞蹈動作的編排和服裝道具的創(chuàng)新以及一些注意事項。動作是舞蹈的靈魂，因為音樂的本質，他的內涵都需要通過舞者的動作來表現(xiàn)。動作的創(chuàng)編幼兒舞蹈的動作應從幼兒心理、生理及年齡特點出發(fā)，不應過

2009-07-12

柯達伊音樂教育體系（二）

第五節(jié)柯達伊體系的教學方法與基礎音樂能力培養(yǎng)一．歌謠、語言在教學中的運用柯達伊認為，只有在民間歌曲中才最好地保留了本民族的語言和音樂傳統(tǒng)。兒童的音樂教育必須從本國語言的韻律、音調入手。歌謠在兒童音樂教

2009-07-12

寓教于樂-----讓幼兒愉快地參與音樂活動

音樂教育是在兒童愉快的音樂活動中進行的，利用音樂的娛樂性特點引導幼兒在玩中學，在樂中學。將音樂活動作為重要手段，把音樂教育寓于愉快的音樂感受和音樂表現(xiàn)之中，讓每個幼兒都能積極、愉快、自信地參與到活動之

2009-07-12

初步嘗試在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力

【內容提要】在音樂教育活動中，讓幼兒學會感受美、體驗美、表現(xiàn)美，從而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美是十分重要的�，F(xiàn)在的音樂教學，存在兩個方面的問題：在教育內容方面，教師側重音樂技能技巧的訓練，忽視審美能力的

2009-07-12

論如何提高幼兒的音樂欣賞能力

晏英目前，幼兒音樂教育仍然側重于雙基教學，在音樂教學中較注重幼兒學唱歌、學樂器的能力，忽略了孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的音樂教育模式使我們的孩子感到音樂課較為枯燥。對幼兒的個性發(fā)展及創(chuàng)造力的培養(yǎng)有一

2009-07-12

幼兒舞蹈的分類

根據(jù)舞蹈的作用和目的，幼兒舞蹈可分為自娛樂性舞蹈和表演性舞蹈。一。自娛性舞蹈是以自娛為主要目的。可分為：⒈律動從字意上講，律動可解釋為有韻律節(jié)奏的身體動作。在幼兒圓里又稱為聽音樂做動作。就是幼兒聽了音

2009-07-12

舞蹈編導與幼兒舞蹈的含義

舞蹈編導，是舞蹈作品的作者，也是舞蹈作品的導演，還是整個舞蹈創(chuàng)作，演出的組織者和領導者。其責任是構思和編寫舞蹈臺本，根據(jù)音樂進行具體的編舞，組織和指導排練，通過與作曲家，指揮，舞臺美術設計以及演員的合

2009-07-12

談幼兒園音樂教學

音樂，開啟幼兒智慧的寶庫關于幼兒園音樂教學的全方位思考法國大文豪雨果曾說過一句名言：開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是文學，一把是音符。我愛音樂、孩子們更愛音樂，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、

2009-07-12

幼兒舞蹈的特點

幼兒舞蹈是舞蹈藝苑中的一支鮮嫩的花朵，它除了舞蹈藝術具有的特性外，又有他自身的個性與特點。突出表現(xiàn)在活潑，天真，夸張，有趣。從幼兒的心理和生理的角度來看，它的另一個特性是小，既時間短，內容不能復雜，結

2009-07-12

學前兒童的美感教育和藝術教育

一、美、美感和美感教育（一）美人們常說，愛美是人的天性，愛美之心，有皆有之。孩子在很小的時候，就有喜歡色彩鮮艷、造型新奇的玩具，喜歡漂亮的服飾，愛聽美妙、動聽的聲音等等愛美的表現(xiàn)。一個人愛美是很自然的

2009-07-12

幼兒音樂教育的理論基礎與科學特點

音樂教育是教育科學中的一個分支。音樂教育學科是以音樂藝術為基礎，同時又兼跨音樂美學、教育學、心理學、社會學等學科的綜合性學科。音樂教育學科是運用上述各學科的有關原理、原則、方法與音樂教育藝術融為一體而

2009-07-12

藝術性教學幫助幼兒自主學習

教育家保羅佛萊雷曾經說過：教育不是單純機械的將知識傳授給被動、順從的學生。的確，我們要從小培養(yǎng)孩子學習的積極性、自主性。教育者應選擇適合孩子年齡特點并能引起孩子學習興趣的教學方式，找到新形勢下幼兒教師

2009-07-12

節(jié)奏體驗在幼兒文學教學中的嘗試

結合幼兒園課程綜合教育的特點，我嘗試把音樂中的節(jié)奏體驗用于幼兒文學教學之中，以提高幼兒對文學作品的熟悉程度和理解能力。一、挖掘文學作品與音樂節(jié)奏的共性幼兒由于年齡小，他們對節(jié)奏的感受、理解和表現(xiàn)的能力

2009-07-12

試析幼兒園的美育途徑

美育是指審美教育，也叫美感教育。幼兒美育是運用自然美、社會美和藝術美培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力及培養(yǎng)健康審美態(tài)度的教育。美育在提高幼兒素質，促進幼兒全面發(fā)展方

2009-07-12

組織開展藝術活動的幾點體會

隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，人類文體素質的提高，在當今社會，人們對藝術的追求，對美的追求得到了空前的表現(xiàn)。而學前期是接受藝術啟蒙教育的最佳期，由于藝術活動是具有感情形式的創(chuàng)造活動，它的具體形象、它的情感滲

2009-07-12

怎樣通過音樂課培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣

音樂課在幼兒園是一門必不可少的課程，它對幼兒的各方面發(fā)展起著不可估量的作用，幼兒在泛唱中體會到歌曲的不同意境，在韻律活動中感受舞蹈動作和旋律的美感，從打擊樂，音樂游戲等活動中體驗歡樂的情緒，從而促進幼

2009-07-12

音樂教學中的自主學習

新的時代，召喚著具有自主性的人才，現(xiàn)代教育更提倡以自主教育為核心的素質教育�！队變航逃�綱要》強調：要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基矗學習活動強調激

2009-07-12

淺談幼兒的音樂欣賞

音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂欣賞對幼兒來說又是非常重要的，幼兒園開展音樂欣賞活動的目的在于初步萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。在音樂欣賞活動中，要讓幼兒理解音樂作品，就

2009-07-12

從打擊樂活動入手培養(yǎng)幼兒的注意力

注意力是人的心理活動對外界一定事物的指向和集中的一種能力，是一切心理活動的開端，伴隨著整個心理活動過程；是影響堅持性的重要因素之一，也是幼兒良好心理素質的重要內容之一。幼兒注意力的養(yǎng)成，對其形成具有專

2009-07-12

在音樂欣賞活動中培養(yǎng)幼兒的注意力

音樂活動對幼兒的生活、學習、成長有著不可忽視的影響。幼兒只有學會認識音樂、駕馭音樂，學會體驗音樂的美、追尋音樂的美，才能進入音樂的天地，并借助音樂活動獲得積極的人生經驗。要認識音樂、駕馭音樂，學會體驗

2009-07-12

淺談幼兒園音樂活動的開展

音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，音樂活動對幼兒的生活、成長有著不可忽視的影響。音樂教育能培養(yǎng)和提高幼兒的音樂能力，增強幼兒對音樂美的敏感性，是幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。幼兒只有學

2009-07-12

培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感

《幼兒園工作規(guī)程》強調要對幼兒進行健康教育、養(yǎng)成教育、情感教育、感官教育和社會性發(fā)展、智力發(fā)展、動手能力的發(fā)展，所以，我選擇能夠促進人的身體健康的音樂教育作為研究課題。我主要對幼兒進行音樂書奏感方面的

2009-07-12

淺談幼兒審美素質的培養(yǎng)

摘要：幼兒審美素質教育是對幼兒進行審美意識、審美情感和審美能力培養(yǎng)的過程，也是素質教育的重要組成部分。本文對幼兒審美素質教育的意義、特征、實施方法做了初步的研究與探討。關鍵詞：幼兒審美素質培養(yǎng)素質教育

2009-07-12

從舞蹈《斗牛舞》談示范法在集體舞教學中的運用

所謂示范法就是教師通過自己的表演，為幼兒提供范例，它是幼兒掌握技能的主要方法之一。根據(jù)教學的需要，它可以分為完整示范和部分示范兩種。下面，以集體舞《斗牛舞》為例，談談我在教學中運用示范法的一點體會。《

2009-07-12

讓幼兒的心靈在民間藝術活動中健康成長

民間藝術是民族文化寶庫中的璀璨明珠，它能給幼兒教育帶來真的啟迪，善的熏陶、美的享受。本文依據(jù)藝術心理學、幼兒心理學的有關理論，結合幼兒園藝術教育實踐，試圖從培養(yǎng)幼兒敏銳的感知能力、豐富的想象力、透徹的

2009-07-12