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樂由情起就是說音樂是由情感引起的。在構(gòu)成音樂的諸多因素中,如果把節(jié)奏喻為音樂的骨骼,把旋律喻為音樂的肌肉,那么情便是音樂的靈魂了。也許正是這種情,牽動(dòng)著無數(shù)顆童心,使之受到美的熏陶。教師在教學(xué)過程中,
2009-07-12
幼兒舞蹈不同于其它舞蹈,它直觀、形象、生動(dòng)活潑,是通過幼兒表演來體現(xiàn)幼兒生活的情趣,反映的是幼兒的生活、思想、感情和態(tài)度。幼兒舞蹈是通過幼兒身體動(dòng)作,幼兒語言,戲劇表演和音樂相結(jié)合的綜合手段,集中反映
2009-07-12
畢業(yè)的鐘聲好像還在耳邊回蕩時(shí),我己經(jīng)是一名剛剛踏入工作崗位一年的人民教師了,作為一名新兵,我是懷著新奇而又陌生的心情步入這片圣土的。通過一年的實(shí)踐,體會(huì)到面對(duì)21世紀(jì)人才需求的挑戰(zhàn),對(duì)下一代的教育人們加
2009-07-12
英國(guó)學(xué)者說過:英國(guó)最豐富的資源不是石油,也不是煤炭,而是英國(guó)人民的想象力,而這想象力是通過藝術(shù)教育激發(fā)和發(fā)展起來的。音樂活動(dòng):創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作。讓幼兒充分發(fā)揮想象,共同創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,選出最能代表全班水
2009-07-12
21世紀(jì)的社會(huì)是一個(gè)日益科技化和信息化的社會(huì),人的主體性構(gòu)建及其正確發(fā)揮已成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)教育提出的迫切要求。弘揚(yáng)人的主體性,喚起人的主體意識(shí),發(fā)揮人的主體活動(dòng)能力,已成為時(shí)代的主旋律。由此,如何
2009-07-12
兒童是在主動(dòng)參與活動(dòng)過程中親自去操作、體驗(yàn),從而真正獲得情感的熏陶。作為教師,尤其是處于二期課改中的實(shí)踐者,更應(yīng)成為孩子活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)造者、材料提供者,為孩子創(chuàng)造適合他們身心發(fā)展的、適合每粒種子發(fā)芽的
2009-07-12
音樂是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分,對(duì)幼兒實(shí)施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要手段。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求,培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容之一,也是幼兒學(xué)習(xí)音
2009-07-12
興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí),掌握某種事物,并具有積極情緒色彩的心理傾向。達(dá)爾文曾說過;就我記得,在學(xué)校期間的性格來說,其中對(duì)我后來發(fā)生影響的,就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣,沉溺于自己感興趣的東西,深入了
2009-07-12
歌唱來源于生活,是生活的提煉,與文學(xué)、美術(shù)、音樂等息息相關(guān),不僅在人的視覺上產(chǎn)生美感,而且給聽覺也帶來享受。所以人們非常喜愛歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外,這是孩子們純真的天性。孩子學(xué)習(xí)唱歌是大有好處
2009-07-12
音樂藝術(shù)以其獨(dú)特魅力撞擊著人的心靈,使人們奮進(jìn)。同時(shí),音樂能提高人們的審美意識(shí),陶冶情操。我們應(yīng)關(guān)注兒童音樂能力的發(fā)展,使兒童健康成長(zhǎng)。兒童能力具有很大可塑性,這種早期的音樂特殊才能,表現(xiàn)在其成長(zhǎng)過程
2009-07-12
總之,音樂活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是非常重要的,對(duì)幼兒其他方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)也有促進(jìn)作用,因此在幼教事業(yè)中我們要重現(xiàn)挖掘音樂的教育能力,促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。作為一種聽覺藝術(shù),音樂是兒童早
2009-07-12
接下來我主要講一下舞蹈動(dòng)作的編排和服裝道具的創(chuàng)新以及一些注意事項(xiàng)。動(dòng)作是舞蹈的靈魂,因?yàn)橐魳返谋举|(zhì),他的內(nèi)涵都需要通過舞者的動(dòng)作來表現(xiàn)。動(dòng)作的創(chuàng)編幼兒舞蹈的動(dòng)作應(yīng)從幼兒心理、生理及年齡特點(diǎn)出發(fā),不應(yīng)過
2009-07-12
第五節(jié)柯達(dá)伊體系的教學(xué)方法與基礎(chǔ)音樂能力培養(yǎng)一.歌謠、語言在教學(xué)中的運(yùn)用柯達(dá)伊認(rèn)為,只有在民間歌曲中才最好地保留了本民族的語言和音樂傳統(tǒng)。兒童的音樂教育必須從本國(guó)語言的韻律、音調(diào)入手。歌謠在兒童音樂教
2009-07-12
音樂教育是在兒童愉快的音樂活動(dòng)中進(jìn)行的,利用音樂的娛樂性特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),在樂中學(xué)。將音樂活動(dòng)作為重要手段,把音樂教育寓于愉快的音樂感受和音樂表現(xiàn)之中,讓每個(gè)幼兒都能積極、愉快、自信地參與到活動(dòng)之
2009-07-12
【內(nèi)容提要】在音樂教育活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美,從而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美是十分重要的,F(xiàn)在的音樂教學(xué),存在兩個(gè)方面的問題:在教育內(nèi)容方面,教師側(cè)重音樂技能技巧的訓(xùn)練,忽視審美能力的
2009-07-12
晏英目前,幼兒音樂教育仍然側(cè)重于雙基教學(xué),在音樂教學(xué)中較注重幼兒學(xué)唱歌、學(xué)樂器的能力,忽略了孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的音樂教育模式使我們的孩子感到音樂課較為枯燥。對(duì)幼兒的個(gè)性發(fā)展及創(chuàng)造力的培養(yǎng)有一
2009-07-12
根據(jù)舞蹈的作用和目的,幼兒舞蹈可分為自娛樂性舞蹈和表演性舞蹈。一。自娛性舞蹈是以自娛為主要目的?煞譃椋孩甭蓜(dòng)從字意上講,律動(dòng)可解釋為有韻律節(jié)奏的身體動(dòng)作。在幼兒圓里又稱為聽音樂做動(dòng)作。就是幼兒聽了音
2009-07-12
舞蹈編導(dǎo),是舞蹈作品的作者,也是舞蹈作品的導(dǎo)演,還是整個(gè)舞蹈創(chuàng)作,演出的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。其責(zé)任是構(gòu)思和編寫舞蹈臺(tái)本,根據(jù)音樂進(jìn)行具體的編舞,組織和指導(dǎo)排練,通過與作曲家,指揮,舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)以及演員的合
2009-07-12
音樂,開啟幼兒智慧的寶庫關(guān)于幼兒園音樂教學(xué)的全方位思考法國(guó)大文豪雨果曾說過一句名言:開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)字,一把是文學(xué),一把是音符。我愛音樂、孩子們更愛音樂,他們?cè)诔惺艿窖铡?/p>
2009-07-12
幼兒舞蹈是舞蹈藝苑中的一支鮮嫩的花朵,它除了舞蹈藝術(shù)具有的特性外,又有他自身的個(gè)性與特點(diǎn)。突出表現(xiàn)在活潑,天真,夸張,有趣。從幼兒的心理和生理的角度來看,它的另一個(gè)特性是小,既時(shí)間短,內(nèi)容不能復(fù)雜,結(jié)
2009-07-12
一、美、美感和美感教育(一)美人們常說,愛美是人的天性,愛美之心,有皆有之。孩子在很小的時(shí)候,就有喜歡色彩鮮艷、造型新奇的玩具,喜歡漂亮的服飾,愛聽美妙、動(dòng)聽的聲音等等愛美的表現(xiàn)。一個(gè)人愛美是很自然的
2009-07-12
音樂教育是教育科學(xué)中的一個(gè)分支。音樂教育學(xué)科是以音樂藝術(shù)為基礎(chǔ),同時(shí)又兼跨音樂美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的綜合性學(xué)科。音樂教育學(xué)科是運(yùn)用上述各學(xué)科的有關(guān)原理、原則、方法與音樂教育藝術(shù)融為一體而
2009-07-12
教育家保羅佛萊雷曾經(jīng)說過:教育不是單純機(jī)械的將知識(shí)傳授給被動(dòng)、順從的學(xué)生。的確,我們要從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性、自主性。教育者應(yīng)選擇適合孩子年齡特點(diǎn)并能引起孩子學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式,找到新形勢(shì)下幼兒教師
2009-07-12
結(jié)合幼兒園課程綜合教育的特點(diǎn),我嘗試把音樂中的節(jié)奏體驗(yàn)用于幼兒文學(xué)教學(xué)之中,以提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的熟悉程度和理解能力。一、挖掘文學(xué)作品與音樂節(jié)奏的共性幼兒由于年齡小,他們對(duì)節(jié)奏的感受、理解和表現(xiàn)的能力
2009-07-12
美育是指審美教育,也叫美感教育。幼兒美育是運(yùn)用自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念,使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力及培養(yǎng)健康審美態(tài)度的教育。美育在提高幼兒素質(zhì),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方
2009-07-12
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類文體素質(zhì)的提高,在當(dāng)今社會(huì),人們對(duì)藝術(shù)的追求,對(duì)美的追求得到了空前的表現(xiàn)。而學(xué)前期是接受藝術(shù)啟蒙教育的最佳期,由于藝術(shù)活動(dòng)是具有感情形式的創(chuàng)造活動(dòng),它的具體形象、它的情感滲
2009-07-12
音樂課在幼兒園是一門必不可少的課程,它對(duì)幼兒的各方面發(fā)展起著不可估量的作用,幼兒在泛唱中體會(huì)到歌曲的不同意境,在韻律活動(dòng)中感受舞蹈動(dòng)作和旋律的美感,從打擊樂,音樂游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂的情緒,從而促進(jìn)幼
2009-07-12
新的時(shí)代,召喚著具有自主性的人才,現(xiàn)代教育更提倡以自主教育為核心的素質(zhì)教育。《幼兒教育綱要》強(qiáng)調(diào):要確立以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基矗學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)激
2009-07-12
音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容,它可以陶冶人的性格和情感,音樂欣賞對(duì)幼兒來說又是非常重要的,幼兒園開展音樂欣賞活動(dòng)的目的在于初步萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。在音樂欣賞活動(dòng)中,要讓幼兒理解音樂作品,就
2009-07-12
注意力是人的心理活動(dòng)對(duì)外界一定事物的指向和集中的一種能力,是一切心理活動(dòng)的開端,伴隨著整個(gè)心理活動(dòng)過程;是影響堅(jiān)持性的重要因素之一,也是幼兒良好心理素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。幼兒注意力的養(yǎng)成,對(duì)其形成具有專
2009-07-12
音樂活動(dòng)對(duì)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。幼兒只有學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)音樂、駕馭音樂,學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂的美、追尋音樂的美,才能進(jìn)入音樂的天地,并借助音樂活動(dòng)獲得積極的人生經(jīng)驗(yàn)。要認(rèn)識(shí)音樂、駕馭音樂,學(xué)會(huì)體驗(yàn)
2009-07-12
音樂是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分,音樂活動(dòng)對(duì)幼兒的生活、成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。音樂教育能培養(yǎng)和提高幼兒的音樂能力,增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂美的敏感性,是幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要手段。幼兒只有學(xué)
2009-07-12
《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育、養(yǎng)成教育、情感教育、感官教育和社會(huì)性發(fā)展、智力發(fā)展、動(dòng)手能力的發(fā)展,所以,我選擇能夠促進(jìn)人的身體健康的音樂教育作為研究課題。我主要對(duì)幼兒進(jìn)行音樂書奏感方面的
2009-07-12
摘要:幼兒審美素質(zhì)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行審美意識(shí)、審美情感和審美能力培養(yǎng)的過程,也是素質(zhì)教育的重要組成部分。本文對(duì)幼兒審美素質(zhì)教育的意義、特征、實(shí)施方法做了初步的研究與探討。關(guān)鍵詞:幼兒審美素質(zhì)培養(yǎng)素質(zhì)教育
2009-07-12
所謂示范法就是教師通過自己的表演,為幼兒提供范例,它是幼兒掌握技能的主要方法之一。根據(jù)教學(xué)的需要,它可以分為完整示范和部分示范兩種。下面,以集體舞《斗牛舞》為例,談?wù)勎以诮虒W(xué)中運(yùn)用示范法的一點(diǎn)體會(huì)!
2009-07-12
民間藝術(shù)是民族文化寶庫中的璀璨明珠,它能給幼兒教育帶來真的啟迪,善的熏陶、美的享受。本文依據(jù)藝術(shù)心理學(xué)、幼兒心理學(xué)的有關(guān)理論,結(jié)合幼兒園藝術(shù)教育實(shí)踐,試圖從培養(yǎng)幼兒敏銳的感知能力、豐富的想象力、透徹的
2009-07-12
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