2018年滬教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《my street》教案設(shè)計(jì)(7)

　　說(shuō)明

　　該任務(wù)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)了Simon’s journey to school后在小組活動(dòng)時(shí)互相介紹自己的上學(xué)路線和使用的交通工具。 并以More oral practice的第一個(gè)對(duì)話 “How do you go to school?”為例子編寫一個(gè)談?wù)撋蠈W(xué)路線的對(duì)話。

　　由于我們的學(xué)生大多是就近入學(xué)， 如根據(jù)實(shí)際情況談?wù)撋蠈W(xué)路線他們可能只能講出on foot或by bus， 而不能像課本上要求的能同時(shí)說(shuō)出多種交通工具， 因此， 建議老師可以讓學(xué)生談?wù)摳改傅纳舷掳嗦肪�和使用的交通工具。 也可以讓學(xué)生根據(jù)地圖在規(guī)定的區(qū)域自由發(fā)揮， 編寫上學(xué)路線。

　　學(xué)生在完成該任務(wù)的過(guò)程中對(duì)本單元的多項(xiàng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練， 如描述他人的出行路線時(shí)可以操練一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)時(shí)動(dòng)詞加“s”的結(jié)構(gòu)； 而在做對(duì)話時(shí)可以操練“take the underground to ____”和 “go to____ by underground” 這兩個(gè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。

　　所需時(shí)間： 約35分鐘

　　所需資料： 活頁(yè)資料第46頁(yè)； More oral practice --- How do you go to school?

　　上海市區(qū)地圖

　　課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備好活頁(yè)資料第46頁(yè)，利用http://home.wangjianshuo.com/ 網(wǎng)站提供的上海市區(qū)地圖做課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　1．向全班介紹老師今天的上班路線。

　　2．利用P29的路線圖學(xué)習(xí)Simon’s journey to school。 學(xué)生完成Look, ask and answer。

　　3．把活頁(yè)資料第46頁(yè)發(fā)給每個(gè)學(xué)生。 要求學(xué)生先填寫自己每天的上學(xué)路線。

　　4．請(qǐng)部分學(xué)生向全班介紹自己的上學(xué)路線。

　　5．要求學(xué)生根據(jù)自己寫的上學(xué)路線畫出上學(xué)路線圖。

　　6．學(xué)生參照對(duì)話“How do you go to school” (in More oral practice)互相提問(wèn)同伴的上學(xué)路線。

　　7．根據(jù)同伴的描述在活頁(yè)資料上畫出同伴的上學(xué)路線圖。

　　8．請(qǐng)部分同學(xué)介紹自己同伴的上學(xué)路線。

　　還可以用以下活動(dòng)做進(jìn)一步拓展練習(xí)

　　1． 展示一張放大的上海市區(qū)地圖（可以利用http://home.wangjianshuo.com/ 上的資料）， 在地圖上找到學(xué)校的位置。 以學(xué)校為中心在其周圍圈定幾個(gè)標(biāo)志性的地方。

　　2． 把全班分成若干小組， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情景： 假設(shè)每個(gè)小組居住在某個(gè)圈定的地方， 要求各小組找出若干上學(xué)的路線， 并經(jīng)過(guò)討論得出最佳上學(xué)路線。

　　3． 請(qǐng)各小組依次介紹他們的最佳上學(xué)路線。

　　4． 回家作業(yè)： 要求學(xué)生回家后調(diào)查父母的上班路線并寫一篇調(diào)查報(bào)告。

　　語(yǔ)法結(jié)構(gòu)任務(wù)2 A survey

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