2018年滬教版六年級英語上冊《my street》教案設計(6)

　　幼教網整理了關于2018年滬教版六年級英語上冊《my street》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　說明

　　Jigsaw是教師在組織學生進行合作學習時經常用到的一種方法。 在開展該活動前， 教師先把班級分成若干組， 然后給每個組發(fā)一張不同的圖片， 要求各組在規(guī)定時間內記住圖片上的內容， 然后收回圖片展示在黑板上。 小組之間必須通過互相詢問找出其他組看的是哪張圖片。 該任務鍛煉了學生的觀察能力， 記憶能力和辨析能力。 同時作為語法結構任務， 教師可以根據(jù)教學要求讓學生在活動中操練本單元中不同的語法結構， 如一般過去時， 情態(tài)動詞can的用法，“there be” 的結構等。

　　配合本單元語法結構（一般過去時）訓練的內容還有活頁資料第55，56頁等。

　　所需時間： 約25 ---30分鐘

　　所需資料： 活頁資料第44頁

　　一些相似的馬路上的場景的圖片或照片

　　課前準備： 準備好活頁資料第44頁， 收集一些表示馬路上的場景的圖片或拍攝一些照片

　　教學過程:

　　1．利用“頭腦風暴”這一游戲復習表示馬路設施的詞匯。

　　2．把班級分成若干小組。 給每個小組發(fā)一張活頁資料第44頁的圖片A。 問學生Can you see any …? How many are there?

　　引出: No, I can’t. / Yes, I can. There is / are (number). 這些句型。

　　3．要求學生用以上句型談論圖片A上有些什么， 如：

　　S1: Can you see any …? How many are there?

　　S2: Yes, I can. There are …. / No, I can’t. There aren’t any ….

　　4．給每個小組發(fā)一張活頁資料第44頁的圖片B。 要求學生在一分鐘內仔細看這張圖片。 一分鐘后把圖片收起來。 問學生Did you see any …? 引出: Yes, I saw … / No, I didn’t see any ….

　　5．要求學生用以上句型談論圖片B上有些什么， 如：

　　e.g. S1: Did you see any …?

　　S2: Yes, I saw …. / No, I didn’t see any ….

　　6. 給每個小組發(fā)一張街景圖片或照片。 各組的圖片或照片都不相同。 要求學生在一分鐘內仔細看圖， 記住圖片上的細節(jié)。

　　7. 把這些圖片或照片收起來， 貼在黑板上。 小組之間依次詢問其他小組剛才在圖片上看到了什么， 通過問答的形式找出各小組看的圖片各是哪張。

　　e.g. G2: Did you see any buses? G1: Yes, we saw two buses.

　　G3: Did you see any trams? G1: No, we didn’t see any trams.

　　G4: … G1: …

　　8. 回家作業(yè)： 要求學生以“My street”為題， 根據(jù)剛才看的圖片寫一篇短文， 介紹該圖片。

　　語言功能任務

　　描述出行路線和使用的交通工具

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