來源:幼教網 2018-04-25 21:44:49
幼教網整理了關于2018年滬教版六年級英語上冊《my street》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
說明
Jigsaw是教師在組織學生進行合作學習時經常用到的一種方法。 在開展該活動前, 教師先把班級分成若干組, 然后給每個組發(fā)一張不同的圖片, 要求各組在規(guī)定時間內記住圖片上的內容, 然后收回圖片展示在黑板上。 小組之間必須通過互相詢問找出其他組看的是哪張圖片。 該任務鍛煉了學生的觀察能力, 記憶能力和辨析能力。 同時作為語法結構任務, 教師可以根據(jù)教學要求讓學生在活動中操練本單元中不同的語法結構, 如一般過去時, 情態(tài)動詞can的用法,“there be” 的結構等。
配合本單元語法結構(一般過去時)訓練的內容還有活頁資料第55,56頁等。
所需時間: 約25 ---30分鐘
所需資料: 活頁資料第44頁
一些相似的馬路上的場景的圖片或照片
課前準備: 準備好活頁資料第44頁, 收集一些表示馬路上的場景的圖片或拍攝一些照片
教學過程:
1.利用“頭腦風暴”這一游戲復習表示馬路設施的詞匯。
2.把班級分成若干小組。 給每個小組發(fā)一張活頁資料第44頁的圖片A。 問學生Can you see any …? How many are there?
引出: No, I can’t. / Yes, I can. There is / are (number). 這些句型。
3.要求學生用以上句型談論圖片A上有些什么, 如:
S1: Can you see any …? How many are there?
S2: Yes, I can. There are …. / No, I can’t. There aren’t any ….
4.給每個小組發(fā)一張活頁資料第44頁的圖片B。 要求學生在一分鐘內仔細看這張圖片。 一分鐘后把圖片收起來。 問學生Did you see any …? 引出: Yes, I saw … / No, I didn’t see any ….
5.要求學生用以上句型談論圖片B上有些什么, 如:
e.g. S1: Did you see any …?
S2: Yes, I saw …. / No, I didn’t see any ….
6. 給每個小組發(fā)一張街景圖片或照片。 各組的圖片或照片都不相同。 要求學生在一分鐘內仔細看圖, 記住圖片上的細節(jié)。
7. 把這些圖片或照片收起來, 貼在黑板上。 小組之間依次詢問其他小組剛才在圖片上看到了什么, 通過問答的形式找出各小組看的圖片各是哪張。
e.g. G2: Did you see any buses? G1: Yes, we saw two buses.
G3: Did you see any trams? G1: No, we didn’t see any trams.
G4: … G1: …
8. 回家作業(yè): 要求學生以“My street”為題, 根據(jù)剛才看的圖片寫一篇短文, 介紹該圖片。
語言功能任務
描述出行路線和使用的交通工具
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