2018年滬教版六年級英語上冊《my street》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年滬教版六年級英語上冊《my street》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一 、單元分析 （Unit Analysis）

　�。ㄒ唬� 單元地位 （Unit Position）

　　本單元是Module 2的第三個單元。 在這個單元中討論的重點從生活小區(qū)轉換到馬路上，介紹了許多馬路上的設施， 談論上學的路線等。 在語法學習上本單元對先前學習過的多個語法結構進行了復習， 并在此基礎上加以延伸和發(fā)展。 例如， 本單元中學習和重點操練一般過去時的一般疑問句， 而一般過去時在模塊一第三單元中出現(xiàn)過。 “there be”句型在上一單元已做了介紹， 在本單元中將進一步得到操練。 又如一般現(xiàn)在時中主語是第三人稱單數(shù)時動詞加“s”這一語法點， 在本模塊第一單元中已做過介紹， 在本單元中又進一步得到學習和操練。 在對舊的知識復習和拓展的同時， 本單元中對情態(tài)動詞can的介紹又為下一單元的教學打下基礎。 本單元里介紹了許多表示馬路設施的詞匯也為下一單元介紹交通規(guī)則做了詞匯上的準備。

　�。ǘ�） 單元目標 （Unit Target）

　　1． 詞匯學習： 1） 掌握表示不同馬路設施的詞匯

　　2） 復習表示各種交通工具的詞匯

　　2． 語言功能： 學會簡單描述自己和他人的出行路線和使用的交通工具

　　3． 語法結構： 1） 掌握一般過去時的一般疑問句和肯定句

　　2） 學會情態(tài)動詞can的一般疑問句形式

　　3） 復習一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)做主語時動詞加“s”的結構

　　4） 操練“there be”句型

　　5） 復習 “take the underground to ____”結構， 學會 “go to____ by underground” 結構。學會這兩個結構的轉換

　�。ㄈ�） 單元重點 （Unit Focus）

　　1． 關鍵詞匯

　　along, crossing, crowded, foot, get, jam, leave, litter, lot, minute, pavement, post, traffic, on foot, get off, get on, traffic jam, litter bin, a lot of, post box, tram-stop bus stop

　　2． 語言功能

　　1） Ability 表示能力

　　l Can you see any cars?

　　2） Asking for information 詢問信息

　　l Where do you live?

　　l Is there a lot of traffic?

　　Are there a lot of people?

　　l A: How many are there?

　　B: There is / are ____.

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