來源:幼教網(wǎng) 2018-04-19 14:30:51
B、這兩個關(guān)系都是用什么方法來求的?(除法)
C、比較這兩個數(shù)量之間的關(guān)系,除了除法,還有一種表示方法,即“比”?梢哉f成是:長和寬的比是15比10,或?qū)捄烷L的比是10比15。
D、不論是長和寬的比還是寬和長的比,都是兩個長度的比,相比的兩個量是同類的量。
。2)教學不同類量的比。
A、“神舟”五號進入運行軌道后,在距地350km的高空作圓周運動,平均90分鐘繞地球一周,大約運行42252km。怎樣用算式表示飛船進入軌道后平均每分鐘飛行多少千米?(路程÷時間=速度,算式:42252÷90)
B、對于這種關(guān)系,我們也可以說:飛船所行路程和時間的比是42252比90,這里的42252千米與90小時是兩個不同類的量。
。3) 歸納比的意義。
A、通過上面兩個例子,你認為什么是比?(學生試說,教師總結(jié):兩個數(shù)相除,又叫做兩個數(shù)的比。)
B、練習:判斷,下面數(shù)量間的關(guān)系是表示兩個數(shù)的比嗎?
、偌讛(shù)是9,乙數(shù)是7,甲數(shù)和乙數(shù)的比是9比7;乙數(shù)和甲數(shù)的比是7比9。
、谕侠瓩C45分耕了2公頃地,工作總量和工作時間的比是2比45。
③足球比賽,甲隊和乙隊的比分是3比2。
2. 教學比的寫法、比的各部分名稱。
比的寫法。
15比10 記作15∶10 10比15 記作10∶15
42252比90記作42252: 90
比的各部分名稱。
A、學生自學課本,小組討論概括知識點。
B、小組匯報并舉例:
“:”是比號,讀作“比”。比號前面的數(shù),叫做比的前項,比號后面的數(shù)叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商,叫做比值。例如:
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3.教學比與除法、分數(shù)的關(guān)系。
。1)比與除法的關(guān)系
A、觀察上面的式子,比的前項相當于什么?(被除數(shù)),后項相當于什么?(除數(shù))比值相當于什么?(商)。
B、比的后項能不能是零?為什么?(比的后項不能是零。因為比的后項相當于除數(shù),除數(shù)不能是0,所以比的后項也不能是0)
C、比值通常用分數(shù)表示,也可以用小數(shù)或整數(shù)表示。
。2)比與分數(shù)的關(guān)系。
A、根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系,可以推知比與分數(shù)有什么關(guān)系?(引導學生回答:比的前項相當于分子,比的后項相當于分母,比值相當于分數(shù)的值。)
a) 兩個數(shù)的比也可以寫成分數(shù)的形式。例如15:10,可寫成,讀作15比10。
結(jié)合上面的講解,板書下表:
除法
被除數(shù)
÷(除號)
除數(shù)
商
分數(shù)
分子
。ǚ謹(shù)線)
分母
分數(shù)值
比
前項
。海ū忍枺
后項
比值
三、鞏固練習。
1. 完成課本“做一做”。
2. 練習十一第1、2題。
四、布置作業(yè)。
1. 課本練習十一的第3題。
2. 補充:求出比值。
0.375∶0.875 ∶ 0.75∶ 2.6∶3.9
板書設計: 比的意義
15比10 記作15∶10 10比15 記作10∶15
42252比90記作42252: 90
除法 | 被除數(shù) | ÷(除號) | 除數(shù) | 商 |
分數(shù) | 分子 | 。ǚ謹(shù)線) | 分母 | 分數(shù)值 |
比 | 前項 | 。海ū忍枺 | 后項 | 比值 |
第七課時
比的基本性質(zhì)
教學目的:
1、 通過觀察、類比,使學生理解和掌握比的基本性質(zhì),并會運用這個性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。
2、 通過學習,培養(yǎng)學生觀察、類比的能力,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
3、通過教學,使學生學會與人合作的意識,并能與他人互相交流思維的過程和結(jié)果。
教學重點:理解比的基本性質(zhì),掌握化簡比的方法
教學難點:化簡比與求比值0的不同
教學過程:
一、復習。
1、什么叫做比?比的各部分名稱是什么?
2、比與除法和分數(shù)有什么關(guān)系?
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