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2018年蘇教版六年級數(shù)學上冊《分數(shù)除法》教案設計(8)

來源:幼教網(wǎng) 2018-04-19 14:30:51

說兩句

  B、這兩個關(guān)系都是用什么方法來求的?(除法)

  C、比較這兩個數(shù)量之間的關(guān)系,除了除法,還有一種表示方法,即“比”?梢哉f成是:長和寬的比是15比10,或?qū)捄烷L的比是10比15。

  D、不論是長和寬的比還是寬和長的比,都是兩個長度的比,相比的兩個量是同類的量。

 。2)教學不同類量的比。

  A、“神舟”五號進入運行軌道后,在距地350km的高空作圓周運動,平均90分鐘繞地球一周,大約運行42252km。怎樣用算式表示飛船進入軌道后平均每分鐘飛行多少千米?(路程÷時間=速度,算式:42252÷90)

  B、對于這種關(guān)系,我們也可以說:飛船所行路程和時間的比是42252比90,這里的42252千米與90小時是兩個不同類的量。

 。3) 歸納比的意義。

  A、通過上面兩個例子,你認為什么是比?(學生試說,教師總結(jié):兩個數(shù)相除,又叫做兩個數(shù)的比。)

  B、練習:判斷,下面數(shù)量間的關(guān)系是表示兩個數(shù)的比嗎?

 、偌讛(shù)是9,乙數(shù)是7,甲數(shù)和乙數(shù)的比是9比7;乙數(shù)和甲數(shù)的比是7比9。

 、谕侠瓩C45分耕了2公頃地,工作總量和工作時間的比是2比45。

  ③足球比賽,甲隊和乙隊的比分是3比2。

  2. 教學比的寫法、比的各部分名稱。

  比的寫法。

  15比10 記作15∶10 10比15 記作10∶15

  42252比90記作42252: 90

  比的各部分名稱。

  A、學生自學課本,小組討論概括知識點。

  B、小組匯報并舉例:

  “:”是比號,讀作“比”。比號前面的數(shù),叫做比的前項,比號后面的數(shù)叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商,叫做比值。例如:

  蘇教數(shù)學六年級上冊:第三單元《分數(shù)除法》教案蘇教數(shù)學六年級上冊:第三單元《分數(shù)除法》教案蘇教數(shù)學六年級上冊:第三單元《分數(shù)除法》教案蘇教數(shù)學六年級上冊:第三單元《分數(shù)除法》教案3 ∶ 2=3÷2=

  3.教學比與除法、分數(shù)的關(guān)系。

 。1)比與除法的關(guān)系

  A、觀察上面的式子,比的前項相當于什么?(被除數(shù)),后項相當于什么?(除數(shù))比值相當于什么?(商)。

  B、比的后項能不能是零?為什么?(比的后項不能是零。因為比的后項相當于除數(shù),除數(shù)不能是0,所以比的后項也不能是0)

  C、比值通常用分數(shù)表示,也可以用小數(shù)或整數(shù)表示。

 。2)比與分數(shù)的關(guān)系。

  A、根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系,可以推知比與分數(shù)有什么關(guān)系?(引導學生回答:比的前項相當于分子,比的后項相當于分母,比值相當于分數(shù)的值。)

  a) 兩個數(shù)的比也可以寫成分數(shù)的形式。例如15:10,可寫成,讀作15比10。

  結(jié)合上面的講解,板書下表:

  除法

  被除數(shù)

  ÷(除號)

  除數(shù)

  商

  分數(shù)

  分子

 。ǚ謹(shù)線)

  分母

  分數(shù)值

  比

  前項

 。海ū忍枺

  后項

  比值

  三、鞏固練習。

  1. 完成課本“做一做”。

  2. 練習十一第1、2題。

  四、布置作業(yè)。

  1. 課本練習十一的第3題。

  2. 補充:求出比值。

  0.375∶0.875 ∶ 0.75∶ 2.6∶3.9

  板書設計: 比的意義

  15比10 記作15∶10 10比15 記作10∶15

  42252比90記作42252: 90

除法   被除數(shù)   ÷(除號)   除數(shù)   商
  分數(shù)   分子  。ǚ謹(shù)線)   分母   分數(shù)值
  比   前項  。海ū忍枺   后項   比值

  第七課時

  比的基本性質(zhì)

  教學目的:

  1、 通過觀察、類比,使學生理解和掌握比的基本性質(zhì),并會運用這個性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。

  2、 通過學習,培養(yǎng)學生觀察、類比的能力,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

  3、通過教學,使學生學會與人合作的意識,并能與他人互相交流思維的過程和結(jié)果。

  教學重點:理解比的基本性質(zhì),掌握化簡比的方法

  教學難點:化簡比與求比值0的不同

  教學過程:

  一、復習。

  1、什么叫做比?比的各部分名稱是什么?

  2、比與除法和分數(shù)有什么關(guān)系?

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