2018年新世紀版五年級英語上冊《The Sun and the Wind 》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年新世紀英語五年級上冊《The Sun and the Wind 》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教育目標：

　　1．讓學生懂得每個人都有自己的特點，應當揚長避短，學習他人的優(yōu)點。

　　2．教育學生與他人友好相處，產生矛盾時應當及時與對方溝通，化解不快。

　　知識目標：基礎目標：

　　1. Words and expressions

　　touch feel smell taste sweet sour hot

　　2. Sentence patterns

　　How does it smell/taste/feel?

　　Language Lab

　　根據課文內容回答Questions and answers中的問題，根據自己的實際情況回答On your own中的問題。

　　Music Box

　　能掌握音標學習掌握輔音音標/j/，/w/,/tf/及/dr/，并能看音標讀單詞。

　　Disneyland

　　能用正確的語音、語調朗讀Rhyme，節(jié)奏基本正確。

　　Difficult Points

　　1. 當shine解釋為照耀時，它的過去時為shone；當它解釋為擦亮時，它的過去時為shined。

　　2. 讓學生能感悟寓言故事所傳達的道理。

　　Developing Aims

　　1．能用英語講述這則寓言故事。

　　2．能用英語說一說，通過學習，受到了什么啟發(fā)，悟出了什么道理。

　　教學資源：

　　教學投影片、配套磁帶、多媒體課件

　　課時安排：課時安排：建議本單元安排5教時。

　　教材處理：

　　本單元Disneyland 的內容是一首小詩The Wind，比較有趣且富有韻律，可以作為單詞版塊Wonderland教學的導入。Farmland版塊是一般將來時“will”的句型教學。Grand Theatre是一則源于《伊索寓言》的小故事The Sun and the Wind。Language Lab是Grand Theatre的配套練習，可以結合在一起進行教學。教師可以適當補充適合五年級學生閱讀的寓言故事，并鼓勵學生在學習之后表達自己的看法和感悟。

　　教法建議：

　　詞匯教學方法：

　　1. 由Disneyland的小詩The Wind引入教學，請學生討論Do you like windy days? What can we do on windy/rainy/sunny/snowy days? What weather do you like? Why? 等與天氣有關的問題，在其中結合sky, wear, shine等與這一主題相關的單詞教學。這些單詞在發(fā)音和意義的理解上都比較簡單，在之前的學習中也都有曾接觸過。因此，本課的教學中，教師應當側重于培養(yǎng)學生的聽說能力，鼓勵學生根據相關的主題說一段話，能表達一個比較完整的意義。

　　2. 版塊中另幾個單詞可能比較難以結合在主題中，建議教師可以適時地巧妙地與課堂用語結合起來。比如，在依次請學生發(fā)表意見的時候，教師自然地引入 “Hi, Mary. It’s your turn.”。再比如，當老師說了笑話，或課堂中的某個環(huán)節(jié)正好引發(fā)了學生的笑聲，老師就可以說 “So funny! All of us are laughing!”，從而引入laugh的教學。

　　句型教學方法：

　　1. 教學可以從學生曾經學過的be going to的教學開始。首先，可以組織學生先在組內或班內作調查，調查的內容可以是次日或周末整日的安排。
 

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