讓我們淚如雨下的成長(zhǎng)日記(9)

　　成長(zhǎng)日記目錄：

　　1. 100比37大　2. 你女兒有點(diǎn)笨　3. 賴(lài)皮誰(shuí)不會(huì)　4. 當(dāng)小孩真是太沒(méi)意思了

　　5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽?zhuān)�我是不是完蛋�?/a>　7. 媽媽?zhuān)�謝謝你

　　后記：

　　1-3. 關(guān)于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關(guān)于超前和不超前　5. 關(guān)于擇校

　　4. 關(guān)于超前和不超前

　　不可否認(rèn)我們的教育存在很多問(wèn)題，各種觀(guān)點(diǎn)主張也是你方唱罷我登場(chǎng)，公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理，家長(zhǎng)們?cè)谝惠営忠惠喌霓Z炸下感到無(wú)所適從再正常不過(guò)了。很多家長(zhǎng)說(shuō)怕偏聽(tīng)偏信耽誤了孩子，我想說(shuō)的是，你一會(huì)兒聽(tīng)這個(gè)一會(huì)兒聽(tīng)那個(gè)才是最大的耽誤。并不是說(shuō)你沒(méi)有修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)必須一條道走到黑，而是你作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的家長(zhǎng)、身處一個(gè)充斥著混亂與機(jī)遇的時(shí)代、面臨無(wú)窮誘惑那是一定的，但正因?yàn)槿绱耍�你�?tīng)信并付諸到孩子身上的東西一定要慎重。老師也好、校長(zhǎng)也好、各路教育專(zhuān)家、成功家長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)的話(huà)100%正確，沒(méi)有誰(shuí)的話(huà)100%適合你的孩子，換句話(huà)說(shuō)，沒(méi)有哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)是對(duì)你的孩子負(fù)責(zé)的，是你要對(duì)你的孩子負(fù)責(zé)，用你幾十年累積下的思考力判斷力輔佐他，對(duì)，是輔佐而不是強(qiáng)迫，幫他而不是替他，走出自己的路來(lái)，畢竟這是他自己的人生。

　　超前或者不超前，這常常是家長(zhǎng)們面臨的第一個(gè)選擇題。主張超前的說(shuō)幼兒智力大有潛力可挖不教可惜，或者看別人都教了咱們也不能落后，或者怕超前成為趨勢(shì)小學(xué)階段跟不上;主張不超前的說(shuō)要讓孩子每個(gè)階段享受每個(gè)階段的樂(lè)趣，或者擔(dān)心太辛苦對(duì)成長(zhǎng)發(fā)育不利，或者怕提前教了孩子到小學(xué)養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我沒(méi)法說(shuō)這2個(gè)觀(guān)點(diǎn)哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，聽(tīng)上去都有一定的道理，就我的價(jià)值觀(guān)、我的孩子的情況，我們選擇不超前，但我不會(huì)說(shuō)不超前就是放諸四海皆準(zhǔn)的，因?yàn)槲也涣私饽愫湍愕暮⒆�。也許你的孩子喜歡并享受超前，那真是太好了，但我不會(huì)因?yàn)榭吹侥愕暮⒆訒?huì)拼音會(huì)寫(xiě)字會(huì)珠心算，就忙不迭的把我的孩子也送去這樣那樣的學(xué)習(xí)班，同樣的，你也不應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)一忽悠就馬上腦筋發(fā)熱改弦易章了。關(guān)鍵是，家長(zhǎng)面對(duì)各種誘惑要保持理智，要給孩子選擇權(quán)，要給孩子走出自己的路的機(jī)會(huì)。

　　在超前或不超前的問(wèn)題上到底誰(shuí)最有發(fā)言權(quán)?我覺(jué)得非當(dāng)事人莫屬，也就是你的孩子。

　　你可能會(huì)說(shuō)，孩子太小，什么都不懂，可是這是他的人生，付出時(shí)間精力的是他，經(jīng)受喜怒哀樂(lè)的是他，得到報(bào)償或付出代價(jià)的也是他，孩子不是一張任你涂畫(huà)的白紙，他可能年齡小個(gè)子小、不善表達(dá)、無(wú)力忤逆、全身心的依賴(lài)你，但不要忘了他有他的天賦、興趣、趨向、個(gè)性，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的成長(zhǎng)路徑，因勢(shì)利導(dǎo)予以正向鼓勵(lì)和輔助，無(wú)疑是家長(zhǎng)給孩子的珍貴禮物，但若無(wú)視甚至抹煞孩子的獨(dú)立人格，肆意扭曲他的成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，無(wú)論是以愛(ài)為名、或言責(zé)任，或堂皇冠以“為你好”，這和持強(qiáng)凌弱有什么分別?一再辜負(fù)孩子對(duì)你的信任，愛(ài)又從何談起?

　　誠(chéng)然，孩子天性貪玩，但“玩”不是無(wú)意義的，“玩”正是孩子認(rèn)識(shí)世界最自然的方式，孩子在玩中產(chǎn)生興趣、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究，這恰恰是推動(dòng)孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)大源動(dòng)力，身為家長(zhǎng)，你可以協(xié)助他找對(duì)方法，鼓勵(lì)他加大探索的深度廣度，但如果放棄孩子自己生發(fā)出來(lái)的動(dòng)力，硬要他走別人的“成功之路”，我以為這是丟西瓜揀芝麻。

　　還有一種說(shuō)法是，怕現(xiàn)在沒(méi)有堅(jiān)持讓他學(xué)這個(gè)那個(gè)，以后孩子因沒(méi)學(xué)過(guò)而后悔。我理解這種想法，但我更加理解世界很大，人生很短，心再大，只能擁有精選集。有得必有失，與其糾結(jié)于失，不如醉心于得，得到想要的而非不想要的，哪怕還有想要的尚未得到，總好過(guò)囤了一堆不想要的，真正想要的卻此生無(wú)緣。只要懷抱一顆開(kāi)放而非禁錮之心，給孩子選擇，并真正尊重孩子的選擇，“我后悔不會(huì)彈鋼琴”和“我后悔投胎給不尊重我的人做子女”，你覺(jué)得哪種后悔來(lái)得更深重呢?

　　回到根本，我認(rèn)為超前或不超前，不是簡(jiǎn)單的是否提前教孩子高年級(jí)課業(yè)的問(wèn)題，超前不超前只是結(jié)果，更核心的問(wèn)題是何時(shí)教、教什么、怎么教。

　　如果你的孩子現(xiàn)在明明對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，而你因?yàn)楸��?ldquo;不超前”觀(guān)點(diǎn)，反正到小學(xué)會(huì)教的，放任孩子這方面的求知欲蒸發(fā)殆盡，著實(shí)可惜;如果你的孩子現(xiàn)在明明一門(mén)心思就是喜歡畫(huà)畫(huà)，不巧你卻是死忠“超前”派，非要自欺欺人的解讀出我的孩子就是喜歡語(yǔ)文數(shù)學(xué)，用珠心算、拼音、識(shí)字填滿(mǎn)孩子的所有時(shí)間，直至孩子再也不拿畫(huà)筆，實(shí)在遺憾;比如你的孩子活潑好動(dòng)坐不住，你尋思著反正都說(shuō)“超前”不好，現(xiàn)在隨他去，將來(lái)自有人管他，于是你悠哉悠哉，不聞不問(wèn)，難得孩子坐下來(lái)想讓你給他念本書(shū)，你先是嘲諷太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，然后推脫我還有事你自己玩去，這叫不負(fù)責(zé)任;比如你的孩子喜歡跳舞也喜歡音樂(lè)，喜歡看書(shū)也喜歡數(shù)字，于是你安排了舞蹈課、鋼琴課、語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課，再想想，嘿!畫(huà)畫(huà)發(fā)展想象力，圍棋有助思維，游泳強(qiáng)健體魄，英語(yǔ)也很重要，還美名其曰“反正都是玩嘛”，這下好了，孩子每天疲于趕場(chǎng)，原本喜歡的也不喜歡了，你又氣又急，花錢(qián)陪辛苦，孩子卻徹底厭學(xué)，這叫貪心不足;再比如，你的孩子表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)有興趣，于是你給他報(bào)了英語(yǔ)班、外教班，精心選了教材規(guī)定下每日進(jìn)度，看個(gè)動(dòng)畫(huà)片要跟讀，念本故事書(shū)要背，家里貼滿(mǎn)單詞卡，見(jiàn)到什么都要問(wèn)這個(gè)英語(yǔ)怎么說(shuō)，不絕于耳的英語(yǔ)音頻號(hào)稱(chēng)熏耳朵，直到孩子見(jiàn)到字母就惡心，這叫過(guò)猶不及。

　　那么超前或不超前之后呢?很多“超前”學(xué)習(xí)了小學(xué)課程的孩子，進(jìn)入小學(xué)后因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)過(guò)，所以很容易獲得好成績(jī)，于是大人孩子皆大歡喜，前情往事選擇性遺忘，全部歸因于是孩子絕頂聰明;那些沒(méi)有“超前”學(xué)的孩子，因?yàn)榻K究是初學(xué)，成績(jī)有可能不如已經(jīng)學(xué)過(guò)的孩子，奇怪的是，大家常常自動(dòng)忽略這么顯而易見(jiàn)的前提條件，焦慮急躁猛力施壓，孩子才剛開(kāi)始莫名其妙就遭到當(dāng)頭棒喝。

　　我想之所以這樣的例子比比皆是，大家可能都忘了最重要的事——學(xué)校是幫助孩子學(xué)習(xí)的地方，不是檢驗(yàn)孩子的地方，考試成績(jī)只是階段學(xué)習(xí)成效的參考之一，并不是學(xué)習(xí)目的。如果你的孩子在學(xué)校課業(yè)上“超前”了，那么恭喜你，他將獲得額外的信心來(lái)源，但不要忘記他在一方面的優(yōu)勢(shì)必定相應(yīng)著另一方面的劣勢(shì)，這是你們當(dāng)初的選擇，他可以利用多出來(lái)的時(shí)間精力或是揚(yáng)長(zhǎng)或是補(bǔ)短，無(wú)論如何，暫時(shí)領(lǐng)先并不意味著始終領(lǐng)先，路剛剛開(kāi)始;如果你的孩子在學(xué)校課業(yè)上“不超前”，更加恭喜你，他將起步于系統(tǒng)的、經(jīng)反復(fù)應(yīng)用修正過(guò)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，也許他眼下成績(jī)不如已經(jīng)學(xué)過(guò)的孩子，但這是不具有可比性的比法，不要因?yàn)檫@個(gè)否定孩子，尤其不要妄自菲薄，在別人提前學(xué)這些東西的時(shí)候，你的孩子在其他方面同樣累積了可觀(guān)的優(yōu)勢(shì)，這也是你們當(dāng)初的選擇，路遙知馬力，他現(xiàn)在最需要的是信任信心和假以時(shí)日。

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