讓我們淚如雨下的成長日記(8)

　　成長日記目錄：

　　1. 100比37大　2. 你女兒有點笨　3. 賴皮誰不會　4. 當小孩真是太沒意思了

　　5. 媽媽為你驕傲　6. 媽媽，我是不是完蛋了　7. 媽媽，謝謝你

　　后記：

　　1-3. 關于我的朋友、朋友的孩子以及孩子的老師　4. 關于超前和不超前　5. 關于擇校

　　后記

　　本想故事只寫到這里，因為只是想講朋友的孩子是如何邁過幼升小這個坎的，她現在也還在繼續(xù)成長中，而且幼升小放到整個人生來看，只是一個小階段，此時糾結彼時笑談，人就是這樣一個階段一個階段走下來的，兵來將擋水來土淹，更何況塞翁失馬焉知非福。但看了很多大家的回復，越來越覺得有必要做個后記，一來是替我的朋友感謝大家的關切，真的是非常溫暖，二來因故事篇幅有限，很多事只是點到為止，不希望引起的不必要的誤導，故將未盡之言后記于此。

　　1. 關于朋友的孩子

　　我想這是很多朋友關心的，謝謝大家。朋友的女兒現在就讀4年級，故事里講的是她初入小學時將近1年的幼升小磨合期，之后已逐步適應小學生活。用大家熟悉的衡量指標說話，她現在的成績在班里大概前10名左右，中隊長，三好學生，3年級后自己要求重拾鋼琴，現在是5級，跳考的，眼鏡還戴著，但視力改善很多，個性方面算得上開朗自信了，甚至有點“學生干部氣”，別的我就不清楚了。

　　2. 關于我的朋友

　　我的朋友此后一直延續(xù)文中所言“教育方法”，沒有再陪讀過，也沒過分關注過孩子的成績。孩子的成績當然不是突然變好的，在不同時間段也能感覺到她各種各樣的擔心，但至少她給女兒的感受應該還是淡定為主，她女兒寫過一篇作文，里面的話可窺一斑：“我有世界上最好的媽媽，她相信我”。

　　我問過她經驗心得，她的大意是，孩子是自己的，不要把學校當成檢驗孩子的地方，不要按別人的模式去要求孩子——這段話我深以為是。至于現在孩子各方面發(fā)展都還不錯，我朋友覺得這是“期待中意料外的驚喜”，但她也認為有2個因素至關重要，一個是當初孩子知道自己落后，且因為眼睛的問題，可投入的時間有限，所以自覺用心成了習慣，另一個是當孩子遇到挫折，她一直告訴她沒關系，只是一件小事，慢慢來，能行的，所以孩子步調沒亂信心仍在。

　　3. 關于老師

　　文中那個老師教了朋友的孩子2年，朋友認為她課業(yè)教學上不錯，但個性上是否適合低年級孩子有待商榷，從朋友講的事例上看確實如此，但因并非親身經歷，不敢妄下結論也不贅述。

　　對事不對人，在這只說說我對老師這個職業(yè)的看法。我們常常說老師的責任是教書育人，先說教書，我認為低層次的是傳授書本知識，中間層次是教會學習方法，高層次是引導發(fā)現世界并享受遨游其間的自由感，至于育人，我們聽過太多諸如關心愛護品行道德等等的口號，但我認為一個老師最起碼應該做到的是尊重，尊重每一個孩子，尊重每一個孩子的不同，沒有尊重遑論其他，而這恰恰是被很多老師自覺不自覺忽視的東西。雖然理解人無完人，也理解老師面對的環(huán)境難處，但不可否認的是，老師只是一種職業(yè)，老師也需要不斷學習反思，不是所有的老師當下都是好老師，甚至，不是所有的老師當下都合格，這是一個真實的世界，美好和險惡并存，對此家長只是抱怨和嘆息是遠遠不夠的，你可以說我無力改變孩子遇到的人遇到的環(huán)境，但你不能不伸出援手，更不能做“幫兇”，畢竟唯一對孩子不可也不能推卸責任的只有家長。

　　那么當孩子有幸遇到了不那么好的老師怎么辦?也說說個人看法。首先，我覺得要看家長的原則底限，如果已經越界了，一定要爭取離開，換老師或者換學校，孩子的抗擊力和分辨力沒那么高，這是家長的應盡的監(jiān)護責任。如果尚未觸及底限，但有諸多偏差，我覺得家長應該毫不猶豫的站到對的一邊，不要因為怕得罪老師殃及孩子而違心要求孩子迎合。我們常說適應環(huán)境，但“適應”并不應是當環(huán)境不正確時變成它的一部分，那是盲從而不是適應，我認為“適應”一方面是從錯誤中堅定正確認知，一方面摸索出與之共處的權益之計，這不容易，但將錯就錯獲得的安全感是一時的，代價卻可能很大，而堅持正確的價值觀則是能讓人終生受益的。

　　回到文中那個老師，她強調的是孩子這也不會那也不會落后于人，從老師的角度可以理解，因為整體平均分數是她的業(yè)績體現之一，但做媽媽的則應肯定作為個體的孩子的用心努力，鼓勵她的求知欲望，學習的真諦是享受認識世界的樂趣，而不是短視的為獲得一個分數一個排名，世界很大，專注快樂做自己事情的人才會走得越來越快越來越遠，如此孩子才會心無旁騖自信的邁出每一步。再比如老師可能出于情緒影響或鞭策目的、有意無意的傷害了孩子的自尊心，做媽媽的則要明確告訴孩子，老師這種做法是不對的，你感受到了被傷害的痛苦，己所不欲勿施于人，但人都有缺點弱點，不要只看她做了什么，要看她為什么這么做，試著去理解她，諒解她，找到共贏點，但不要用別人的錯誤懲罰自己，如此孩子才會懂得寬容、懂得尊重別人尊重自己。

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