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北京幼兒園

上幼兒園是孩子接觸社會的第一步，幼兒教育是對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎的教育，因此，很多父母都會費盡周折為孩子選擇一所最適合發(fā)展的幼兒園。那么，北京各區(qū)縣幼兒園都有哪些特色呢？

  • 作為孩子喜歡的、信任的老師，我們應該時刻關注孩子的需求，并加以滿足，這是開展各項教育教學活動的有力保障�？粗⒆觽円粡垙埿∧樕涎笠缰腋：涂鞓罚倚睦镆灿X得甜甜的。二十一世紀世界將進入全球化知識經(jīng)濟時
  • (真的，興趣是孩子最好的老師，可是，并不是孩子所有的興趣都有著教育的作用，作為教育者，應該有著這樣一種能力：就是從孩子的興趣中提取出教育的元素，讓興趣真正成為孩子最好的老師。那樣，孩子是快樂的，你是幸
  • 通過這一次與家長的談話，倩倩的奶奶認識到自己一教育上的不足，要從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，科學的教育孩子。更深刻的體會到教育的深奧，也需要不斷地學習育兒知識，使孩子更健康的發(fā)展。實錄：一天午餐時，我正在給孩
  • 情景講述《消氣商店》活動所體現(xiàn)的教育觀念值得我們借鑒，但幼兒情緒宣泄教育指導并不是一個教學活動單獨能完成的，也不是唯一的方法與途徑。教育應滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，時時處處關注幼兒的反應，讓幼兒
  • 在對孩子講數(shù)排列等比較抽象的概念時，不能只停留在有豐富的玩教具上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子從生活中認識數(shù)。數(shù)學教育生活化，游戲化是《綱要》中提出的目標，也是幼兒掌握數(shù)學概念最有效的方法和途徑。對
  • 選材時發(fā)現(xiàn)涉及健康領域的方面較少，以后應注意動靜結(jié)合，盡量將各大領域融合到我們的教育教學當中。幼兒對動物有著一種天生的親近感，在他們的世界里小動物可以充滿了好奇與神秘。因此在開展這一主題的時候，不僅使
  • 教師以角色身份指導游戲，改變了以往一味的說教，以游戲化的形式，讓幼兒溶入在游戲中，寓教于情景中。案例一：老師什么時候下班區(qū)域活動剛開始，新增設的醫(yī)院門庭若市，醫(yī)院里的擺設、醫(yī)生的白大褂和白帽子吸引著幼
  • 從而讓生活走進課堂，走進每個孩子的成長空間。新《綱要》指出，幼兒園教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，幼兒園教育應從現(xiàn)實生活中挖掘教育資源，把
  • 這樣做的目的并不是要求幼兒學會清洗污跡，而是在于讓幼兒在探索的過程中自己去獲取經(jīng)驗，當孩子們遇到困難時，如果我們能靜下心來，學會在教育中等待，在等待中觀察，放手讓他們自己想辦法去解決，那么孩子們表現(xiàn)出
  • 當她再次遇到困難時并沒有退縮，而是堅持她的探索，并想到了尋求同伴幫助的好辦法，大家一起商量解決。正是由于晴晴好學好問、積極動腦，做事執(zhí)著有堅持性，在大家的共同幫助下，晴晴通過探索與嘗試解決重心與平衡的
  • 可見，活動策略應該引人而異，因時而異，教師隨時要靈活運用。實錄：今天是分片片的數(shù)學活動，在示范操作步驟時我自己取了一份相同的材料放于桌上，把籮筐里的材料袋舉起來給孩子們看，再倒出袋中的操作材料于籮筐中
  • 如果教師一味地禁止孩子生成的玩法，雖然說我們教師認為這樣是安全了，但孩子肯定會感到索然無味，進而對運動不感興趣，同時也限制了孩子的探究欲望。如果孩子有了一定的自我保護能力，那么在運動中教師就能放心大膽
  • 總之，通過一張紙的案列，我成功的實施了愛心耐心細心教育法，幼兒的自我中心行為得到良好的矯正，良好個性品質(zhì)逐漸養(yǎng)成；我的人格魅力也得到了體現(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。有一天，我在中班組織幼兒玩折紙活動�；�
  • 繼續(xù)培養(yǎng)他的獨立完成一件事情的能力，不斷的觀察和指導。記錄實況：今天在建構(gòu)區(qū)楊瑞敏和董安吉能安靜的兩個人合作著玩，而王力恒雖然在建構(gòu)區(qū)和姚嘉誠，吳存晨一起搭木頭積木，可是只聽到他一個人的聲音，還不時的
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