孩子在幼兒園學(xué)會(huì)的本領(lǐng)

　　孩子在幼兒園學(xué)會(huì)的本領(lǐng)

      隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的越發(fā)激烈，寶寶需要學(xué)習(xí)的知識(shí)本領(lǐng)也就越來越多了�？墒�，由于不少家庭都只有一個(gè)小寶寶，寶寶的自我學(xué)習(xí)能力也就越來越糟糕。那么，你知道寶寶在幼兒園學(xué)到的或者說應(yīng)該學(xué)會(huì)的11種“本領(lǐng)”，父母不妨做一個(gè)小小的對(duì)照：這些“本領(lǐng)”你的孩子在幼兒園里學(xué)到了嗎？

　　本領(lǐng)一：學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的學(xué)生

　　在許多爸爸媽媽看來，幼兒園里孩子們很自由，可以在教室里走來走去，自由選擇玩具和玩伴，這可是老師在為孩子們創(chuàng)造一個(gè)讓孩子自由融入集體的輕松氛圍呢。進(jìn)了幼兒園，孩子學(xué)會(huì)了把玩完的玩具放回原處，學(xué)會(huì)了離開教室的時(shí)候，聽著老師的口令排隊(duì)，什么時(shí)候午餐，什么時(shí)候午睡，什么時(shí)候吃點(diǎn)心。學(xué)會(huì)了自控，知道老師講故事的時(shí)候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師。你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子比在家里聽媽媽講故事的時(shí)候乖多了？

　　本領(lǐng)二：學(xué)習(xí)怎樣交朋友

　　其實(shí)，許多3～4歲的孩子已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗(yàn)，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們?cè)鯓颖３钟颜x，教他們?cè)跊]有老師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。

　　孩子學(xué)會(huì)怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼：你在干什么呀？而不是像過去那樣默默地看別人玩，或者一個(gè)人自言自語。這樣的社交對(duì)于孩子長(zhǎng)大之后融入集體大有幫助呢。

　　本領(lǐng)三：學(xué)會(huì)怎樣獨(dú)立說故事

　　盡管目前許多學(xué)前兒童研究專家不主張孩子在幼兒園時(shí)期就開始認(rèn)字，但是聽老師繪聲繪色地講故事，無形中也培養(yǎng)了孩子對(duì)書籍的愛好。孩子們還常常會(huì)在老師要求下同小伙伴合作表演老師講過的故事，扮演不同的角色。孩子漸漸學(xué)會(huì)了抓住故事的中心，知道說故事的時(shí)候怎樣開頭、發(fā)展、結(jié)尾，求知欲就是在這樣的氛圍里漫漫萌芽的。

　　本領(lǐng)四：學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助

　　孩子在操場(chǎng)上玩的時(shí)候摔疼了，沙子飛到眼睛里去了，但是怕難為情不敢告訴老師。這是許多初入園的小朋友都發(fā)生過的情形。幼兒園老師會(huì)鼓勵(lì)孩子大聲說話，有事告訴老師。有沒有發(fā)現(xiàn)：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣保護(hù)自己了？

　　有研究表明，孩子的第一個(gè)老師——他的幼兒園老師在孩子的未來的求學(xué)生涯中至關(guān)緊要，直接影響著孩子今后同其他老師和成人的相處方式。孩子如果同家庭以外的長(zhǎng)者相處愉快的話，今后在同成年人交往方面會(huì)有相當(dāng)?shù)淖孕拧?/p>

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