如果我是霧，我會(huì)像寶寶一樣頑皮，把媽媽的眼睛蒙上，讓她手忙腳亂。看孩子們的想像力是非常豐富的，只要你給孩子一張白紙他就會(huì)在上面描繪出五彩的世界。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：孩子們的想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是

我想為了使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)更直觀，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣，還可以采用把紙剪成大樹(shù)，啟發(fā)幼兒在上面畫(huà)上大蘋(píng)果，剪個(gè)紙盤(pán)，啟發(fā)幼兒畫(huà)餅干或糖果用來(lái)招待客人，剪個(gè)小籃子，啟發(fā)幼兒畫(huà)蘑菇、，做采蘑菇游戲等等。美術(shù)

講座很快就結(jié)束了，我還覺(jué)得有點(diǎn)意猶未盡，還想聽(tīng)下去，希望下次還有這樣的講座可以讓我們學(xué)習(xí)、讓我們反思、讓我們研討。因?yàn)檫@樣我才可以成長(zhǎng)的更快，進(jìn)步的更快，才能做一個(gè)真正合格的幼教工作者。8月24日，我們

在以前活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)中我們更多的是以老師的身份去指導(dǎo)孩子，而這一次，我先后以警察和小偷的不同身份的介入，成功地指導(dǎo)了游戲中存在的問(wèn)題，效果很好。今天由于分出10多名孩子到建筑園去玩，角色區(qū)這邊便變得冷冷清

所以，我們要做的就是把自主還給孩子，為他們盡可能地創(chuàng)造條件，讓他們展示生命的靈動(dòng)個(gè)飛揚(yáng)，促進(jìn)每個(gè)孩子的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，為他們發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題奠定扎實(shí)的基矗案例實(shí)錄：主題活動(dòng)中，孩子們正在專(zhuān)注地剪

活動(dòng)的生成由孩子中來(lái)，孩子會(huì)很感興趣，這樣能大大提高教育的實(shí)效性。大班孩子自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，在活動(dòng)中應(yīng)給孩子充分的自由空間，適時(shí)適度引導(dǎo)孩子，把握細(xì)小的教育契機(jī)。孩子們喜歡被老師關(guān)注，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)

孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中大膽地進(jìn)行擴(kuò)散性思維，漸漸地他們會(huì)越發(fā)喜歡生活，喜歡我們周?chē)�地一切，想要觀察的事物也越變?cè)蕉唷１尘埃汉⒆訉?duì)周?chē)�的世界有著濃厚的興趣，生活中的很多東西，都值得我們的孩子去關(guān)注、去發(fā)現(xiàn)。

這次活動(dòng)，我沒(méi)有準(zhǔn)備任何測(cè)量的工具，而是采取讓幼兒自由發(fā)揮，自己尋找方法。結(jié)果表明只有少部分孩子知道如何測(cè)量是科學(xué)的，大部分孩子對(duì)測(cè)量還是比較模糊的。他們知道可以用什么方法來(lái)測(cè)量，但是缺乏科學(xué)性。觀察

于是，我介紹了我的記錄，請(qǐng)孩子們找找我是怎么記錄的。通過(guò)比較，孩子們終于知道，在記錄前，先要寫(xiě)好記錄的是誰(shuí)，不要把每個(gè)記錄都混在一起，這樣才能分辨。影子，只要有光線，就有影子，只是我們從沒(méi)有仔細(xì)留意過(guò)

再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂(lè)。案例：娃娃家游戲小朋友都很喜歡玩。星期二上午區(qū)域活動(dòng)時(shí)，玩娃娃家的小朋友是齊志鋒、朱沁雪

從幼兒的操作中，我也感到，只提供圓點(diǎn)數(shù)量還不夠，還要提供一些形象生動(dòng)的動(dòng)物，以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿(mǎn)足不同層次幼兒的發(fā)展需要。案例：星期一上午區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我在活動(dòng)前先向幼兒介紹了《喝

從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對(duì)于朽孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象，這些幼兒其實(shí)都是一

所以大自然是幼兒最喜歡的一本帶有問(wèn)號(hào)的書(shū)，如果教師要想把問(wèn)號(hào)變成句號(hào)，只有多觀察、多傾聽(tīng)、多思考才能明白理解孩子的所思、所想、所求。我國(guó)偉大的教育家陳鶴琴先生指出：大自然是我們最好的老師，大自然充滿(mǎn)了

整個(gè)活動(dòng)中，從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，氣氛是非常高漲的，師幼互動(dòng)也很好，首先這次活動(dòng)是在幼兒既有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以，興趣點(diǎn)是存在的，而且，無(wú)論是幫古時(shí)候的人想辦法，還是看圖猜字，還是拍卡片游戲，這些都是孩