案例：《影子有多長》

　　這次活動，我沒有準備任何測量的工具，而是采取讓幼兒自由發(fā)揮，自己尋找方法。結果表明只有少部分孩子知道如何測量是科學的，大部分孩子對測量還是比較模糊的。他們知道可以用什么方法來測量，但是缺乏科學性。

　　觀察目的：了解幼兒對測量的了解，觀察幼兒的測量方法

　　姓名

　　運用的測量方法

　　黃文輝

　　腳印、手印、鉛筆、記錄板

　　王歡

　　數(shù)字加漢字

　　王怡辰

　　鉛筆、腳印

　　周莎

　　腳印、鉛筆

　　王子龍

　　數(shù)字

　　王家欣

　　橡皮

　　鄭磊

　　腳印

　　王梓欣

　　腳印、鉛筆

　　湯燁玲

　　腳印、手印

　　唐安杰

　　腳印

　　吳鑫鈺

　　橡皮

　　李子逸

　　未記錄

　　沈凱俊

　　腳印、手印

　　李偉偉

　　腳印、鉛筆、橡皮

　　周貴斌

　　腳印

　　……

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