切莫把孩子培養(yǎng)成單翼天鵝

30多年前，在美國內(nèi)華達州發(fā)生了一樁奇特的訴訟案：一位母親僅僅因為自己3歲的女兒認識了字母 O 而把女兒所在的幼兒園告上了法庭。案件以幼兒園敗訴而結(jié)束，這位母親獲得1000萬美元的賠償。其實，案件奇特的意義還

2011-05-20

家長與幼兒園老師溝通七點注意

家長和幼兒園的老師要經(jīng)常溝通。家長應該如何向老師提出意見而又不影響孩子呢？現(xiàn)在向家長和老師推薦以下策略。 一、不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。心理學家認為，在輕松氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩

2011-05-19

怎樣培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣

舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節(jié)奏的優(yōu)美運動。舞蹈教育應著眼于幼兒在舞蹈音樂游戲中，得到愉快，享受音樂的、動作的美、目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學習能不斷使幼兒增長

2011-05-12

幼兒園老師最想告訴父母的話

1、對待我們應該就像朋友一樣。因為，當你的孩子看到我們的關(guān)系很親密，他也會感到很愉快。比如：父母是否可以和我們幼兒園里的老師一起與孩子照張合影，然后把照片掛在家里的墻上。 2、要把握好時間。如果你每天總

2011-05-11

幼兒教師如何應對幼兒入園焦慮

每當幼兒入園進入高峰的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)大量的 求救信號 到底怎樣能夠讓幼兒減少新入園的 分離痛 ？去年，我們就根據(jù)許多專家的建議結(jié)合我們自己的研究，給有緣的家長朋友們提供了很有見地、很有價值的協(xié)助。今

2011-03-17

幼兒園教師要給孩子營造民主氛圍

案例：又到孩子們吃小點心的時候了，今天吃的是海苔味餅干，孩子們已迫不及待地等著吃了，可今天的餅干是兩個人一包，且里面的數(shù)量不是偶數(shù)，怎么分才能體現(xiàn)公平、公正，孩子間也不傷和氣呢？張老師忽然靈機一動：何

2010-09-30

幼兒園教育應充滿童趣

幼兒園園長的素質(zhì)與水平直接關(guān)系著國家學前教育的水平。園長一定要克服浮躁和急功近利的心態(tài)，尊重幼兒教育規(guī)律，在教什么、怎么教這個問題上下足功夫，努力創(chuàng)設有利于孩子自主學習和探索的條件和空間，使幼兒園處處

2010-07-01

幼兒園園長是首席研究者

面對新時期教育體制改革、教育改革等各種挑戰(zhàn)，幼兒園園長的角色定位也發(fā)生了變化。我認為，園長應該擔任保育和教育的首席研究者的任務。因為幼兒園作為一個教育機構(gòu)，管理的核心自然就是保教質(zhì)量問題，但是支持這個

2010-07-01

基層觀察：別對游戲活動限制太多

在一次有關(guān)幼兒園和小學銜接的調(diào)查中，成都市東通順幼兒園園長陳靜問學生：你們更喜歡小學還是幼兒園？答案出乎意料，很多幼兒都說更喜歡小學，因為課間想怎么玩就怎么玩。這一調(diào)查結(jié)果讓身為教師和家長的我很有感觸

2010-07-01

家園共享：家長也要“幼兒化”

幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，許多家長急于求成，希望自己的子女長大后成龍成鳳，但是他們不懂得幼兒發(fā)展規(guī)律，用成人化的思維來教育孩子，殊不知這樣不僅泯滅了幼兒的天性，還讓家長自己覺得力不從心。所以，作為

2010-07-01

案例：巧控孩子看電視時間

難題：佳佳4歲，平時就是個電視迷，從周一至周五，每天只要從幼兒園回到家，就會熟練地拿起遙控器，趁媽媽做飯之際，看上一個半小時電視。晚飯后，通常還會看上一段時間的卡通片才肯在媽媽的督促下洗澡睡覺。到了周

2010-07-01

帶幼兒走進身邊的大自然

近年來，我園充分開發(fā)和利用幼兒園所在地鼓浪嶼豐富的自然、人文資源，開展豐富多彩的主題活動，把幼兒從狹小的教室、從書本帶到大自然中去，以自然界的形、聲、色來感染幼兒，促進其自然、和諧地發(fā)展。在開展鼓浪嶼

2010-07-01

幼兒園如何培養(yǎng)孩子寬容心？

幼兒園的老師在帶班過程中，常常遇到幼兒間發(fā)生打鬧現(xiàn)象，孩子們輕則哭一場，重則一方或雙方受了傷，而追究起來無非是因為誰碰了誰一下或爭搶玩具等小事引起的�！队變簣@快樂與發(fā)展課程》中，對大班幼兒提出了尊重、

2010-05-10

幼兒園的12字常規(guī)

1、聽：老師講話不插嘴，伙伴講話不打斷。2、說：要發(fā)言，先舉手，大膽講，大聲說，一句一句講清楚。3、讀：書斜立，眼睛看，一頁一頁認真讀。4、寫：手離筆尖一寸間，胸離桌邊一拳頭，眼離書本一尺遠。5、看：老師

2009-11-10

給幼兒園家長的一封信

親愛的家長：時間匆匆，轉(zhuǎn)眼，已是大班的第二個學期，您的孩子已經(jīng)走近小學了，這學期，我們需要從現(xiàn)在開始就共同為孩子做好入學準備。進入小學，孩子將面臨一系列的變化，需要共同做的準備大致為兩個方面：一是思想

2009-11-10

淺談業(yè)務園長在教研管理中的主要任務

導讀：業(yè)務園長應全局控制教研活動內(nèi)容與進程，以全園教研活動指導與啟發(fā)各組的教研活動，各組的教研活動又圍繞全園教研工作展開。時間上可周期輪流或月周遞進，一般全園教研活動間隔稍長，各組教研活動間隔稍短。業(yè)

2009-10-19

淺談我園的檔案管理

導讀：任何工作都得過實踐、邊總結(jié)，這樣才會有進步，有發(fā)展。所以在檔案管理工作中我們也是這樣。隨著社會的發(fā)展，信息資源的利用已廣泛的在社會各領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。而檔案是眾多信息資源的基礎(chǔ)，是管理工作

2009-10-19

立足校本教研 促進教師專業(yè)化成長

導讀：充分利用各種教育資源，如每次外出學習的教師都有任務，需要填寫學習反饋單，一邊學習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體教師進行傳達、匯報最新的教育信息，另外我們還充分利用現(xiàn)代化的

2009-10-19

幼兒園教學計劃管理淺談

導讀：總之，評價計劃和擬訂計劃，都是幼兒園工作中不可缺少的兩個方面。在這樣一個過程中，教師更加關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源，提升了優(yōu)化構(gòu)建和實施課程的意識和能力，使擬訂的計劃更加切合班

2009-10-19

鄉(xiāng)土特色課程的研究與探索

導讀：所有的課程都要從人生實際生活和經(jīng)驗中選出來，切合人生的課程內(nèi)容是兒童的一飲一食，一草一木開發(fā)鄉(xiāng)土課程，能讓大家認識到過去視為老土的東西其實蘊含著豐富而濃厚的教育價值，讓我們每位教師都能建立起樸素

2009-10-19

2007年家長問卷調(diào)查整改方案

導讀：2007年家長問卷調(diào)查整改方案為了促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，向社會宣傳幼兒園的作用，讓孩子在我園健康快樂成長。及時反饋家長對我園工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系，了解家長對我園工作任務的看法，協(xié)助幼

2009-10-19

我園如何進行課改

導讀：教師們熱衷嘗試新教材、新方法，常常以信息交流、談話活動、外出參觀等為主要的教學形式，音樂等一些需要一定技能的活動怎么更好的在課改中不削弱。因為我們覺得，幼兒階段審美情趣的培養(yǎng)也很重要。隨著幼兒園

2009-10-19

讓教研活動活起來

導讀：對取得成績的，積極肯鉆研的教師給予嘉獎和表揚，對她們的教科研成果先在本園推廣，號召大家向她們學習，同進幫助她們把論文推出去，如交流、投稿，評優(yōu)、評先等。讓教研活動活起來賽岐中心園2005年教科研工作

2009-10-19

促進教師發(fā)展，提高保教質(zhì)量

導讀：通過這種形式，讓中心園與分園有幼兒教育經(jīng)驗的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經(jīng)驗，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程

2009-10-19

求真務實　促進發(fā)展

導讀：幼兒園教育質(zhì)量就是生命。隨著幼教改革的不斷深入，老師一定要加強專業(yè)化學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為促進幼兒良好的發(fā)展打下良好的基矗現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，社會發(fā)展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經(jīng)成

2009-10-19

“園本教研”培育學習化組織

導讀：幼兒園若能更好地設計園本教研，改變教師的工作氛圍、幼兒園的文化結(jié)構(gòu)，真正形成學習化組織，那么教師們必將在教育教學方法上徹底改善，從而提高教學效果，促進孩子的發(fā)展，推動學校的進一步發(fā)展園本教研培育

2009-10-19

幼兒園教研活動新思路

導讀：教研活動當然也可以是集體的、可以是小組的，也可以是一對一的對話，形式更是不拘一格，只要在教研活動目標的引導下，能吸引大家的積極參與，能在解決問題的過程中引導大家發(fā)展，就是可以產(chǎn)生實效的教研活動。

2009-10-19

合理使用 有機整合

導讀：教師在教育教學活動中產(chǎn)生的一些新思路、新創(chuàng)意，所補充的生成的活動等，都可以充實到《用書》中，進而不斷地豐富活動內(nèi)容。總之，在活動中，教師應當有效地選擇和整合活動內(nèi)容以及活動方式、方法。要轉(zhuǎn)變觀念

2009-10-19

淺談“相似性原理”在幼兒潛能開發(fā)中的運用

導讀：幼兒園和家庭好比幼兒教育的一車兩輪，只有兩輪相互配合，才能更好地促進幼兒的發(fā)展。我們通過開家長會、辦園報、家園信箱，向家長展示成果等形式向家長宣傳先進的幼教理論，達到理念一致。去年，我園承擔了國

2009-10-19

幼兒園教育科研的管理政策

導讀：每層為5年以下教齡的二級、一級青年教師，要求他們能按照集體討論的方案中的具體要求實施某些活動，并擔任資料的收集員及實踐中的觀察者，故而保證了研究任務的落實和完成。園長在教育科研管理方面應該既能通

2009-10-19

如何創(chuàng)建“學習型組織”

導讀：只有學得好，才能教是好。社會要求學習，工作也需要學習；生存需要學習，成長更需要學習。對我們每一個人而言，學習是提供職業(yè)發(fā)展和提升生命和創(chuàng)造活動的動力源泉，也是我們終身發(fā)展的內(nèi)在動力。讓我們在團體

2009-10-19

幼兒園“研究型教師群體”創(chuàng)建的策略

導讀：幼兒園的園長是一個園的首腦，在幼兒園組織系統(tǒng)中，往往存有一種首腦經(jīng)營的智障，即在幼兒園的組織系統(tǒng)的管理中，園長居高臨下，總以指導者的身份去檢查，去督促，去管理，幼兒園教師們也依賴于這種被動的經(jīng)營

2009-10-19

兒童氣質(zhì)與幼兒園教育

導讀：一個好的教師不僅要了解所教兒童的氣質(zhì)差異，也要對自身作出正確評價。在師生互動過程中，教師不僅是施動著，影響兒童發(fā)展，同時又是受動著，兒童的氣質(zhì)也對教師起著某種強化的作用。因而可以說，師生互動是教

2009-10-19

把以人為本的理念注入幼兒園的管理中

導讀：以人為本的管理機制,使幼兒園的廣大教職工為了共同理想和目標而凝聚在一起,幼兒園各項工作所取得的良好佳績,很好地印證了這一切。真情實感的投入必然得到最佳的回報,以情為橋梁、以人為本的管理工作必然結(jié)出豐

2009-10-19

我園對教師進行園本培訓的探索

導讀：教師成長是眾多因素共同產(chǎn)生影響的結(jié)果，而給教師提供發(fā)表的園地，是這眾多因素中不可忽視的一個方面。教師論壇可以給教師交流經(jīng)驗、獲取信息、分享成功提供空間，也是教師情感與智慧碰撞的場所。近幾年，我園

2009-10-19

幼兒園教育目標

導讀：《幼兒園管理條例》明確規(guī)定：幼兒園應當貫徹保育與教育相結(jié)合的原則。《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定的教育目標與是把保教作為一個統(tǒng)一體而具體闡述的。所以保教結(jié)合的教育思想，必須滲透于實施教育目標中，貫串于全

2009-10-19