2018年魯教版六年級語文上冊《斜塔上的實驗》教案設計(4)

　　作者還花了不少筆墨來描寫觀看實驗的觀眾，那盛大的場面表明這次實驗影響之大，同時也反映出當時反科學勢力的強大，這樣的場面描寫起到了營造氣氛的作用，更突現(xiàn)了伽利略的勇敢、求索、創(chuàng)新精神。

　　伽利略用實驗證明了他的理論。

　　這個意位作為全文的結尾，言簡意賅，銼鏘有聲。

　　構成了本文的第三個層次，寫了斜塔上的實驗的前后經過，表現(xiàn)了伽利略不輕信權威、不怕威脅、不懈追求科學的探索精神和創(chuàng)新精神。

　　剛才大家分析得都不錯，其實，在語文課的學習中，認真閱讀文章，把握重點內容，結合關鍵詞語，體會語句的深刻內涵，在反復閱讀的基礎上得出自己的理解和感悟。我們要能堅持用這樣的方法去閱讀和分析課文，就一定會有所收獲。

　　伽利略是一個不怕威脅、勇于探索、注重實踐、不迷信權威、熱愛科學的科學家。

　　三、拓展延伸（8分鐘）

　　其實在科學發(fā)展史上像伽利略這樣的科學家有很多，你最喜歡的科學家是誰呢？

　　課前，請同學們嘗試搜集科學家的資料做一份讀書卡片，現(xiàn)在我們來看看同學們做得怎么樣？

　�。ㄕ故咀x書卡片，學生講述制作過程、內容選擇）

　　老師贈言：科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。---華羅庚（中國）

　　板書設計：

　　斜塔上的實驗

　　嘲笑威脅 大吃一驚 熱愛科學

　　注重實踐

　　拒絕停止 樂于接受 挑戰(zhàn)權威

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