來源:幼教網(wǎng) 2018-03-29 16:25:08
動(dòng):扭秧歌
教學(xué)目標(biāo):1.帶領(lǐng)學(xué)生在歡樂的音樂聲中,感受具有中國特色的節(jié)日氣氛。
2.通過聆聽樂曲,了解五彩繽紛的民俗民間文化和一些傳統(tǒng)節(jié)日。
3.感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.根據(jù)樂曲的情緒區(qū)分樂曲的段落。
2.學(xué)習(xí)秧歌步,用歡快的情緒表現(xiàn)樂曲的歡樂氣氛。
教材分析:
《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品,這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào),節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲《春節(jié)序曲》的第一樂章。描寫了1943年延安革命根據(jù)地人民歡度新春佳節(jié)的熱鬧非凡的景象。作者以“春節(jié)”為題,滿懷激情地反映了當(dāng)年在延安過春節(jié)的深切感受。
樂曲的特點(diǎn)為旋律明快,優(yōu)美富有民族風(fēng)格,節(jié)奏鮮明熱烈,生動(dòng)地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰,喜氣洋洋,敲鑼打鼓,載歌載舞的情緒。
教具準(zhǔn)備:鑼鼓、鈸、紅綢帶、各色卡片
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
出示圖片:敲鑼打鼓,龍騰虎躍的歡慶場(chǎng)面。并輕聲播放《春節(jié)序曲》
1.師提問:畫面中的人們?cè)诟墒裁?他們的心情怎樣?br />
2.根據(jù)學(xué)生的回答,引出本課內(nèi)容:聽賞《春節(jié)序曲》
師:畫面上的人們都在喜氣洋洋,載歌載舞歡渡春節(jié)。今天,我們就一起來欣賞一首《春節(jié)序曲》,讓我們?cè)跇非曋畜w會(huì)過傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的興奮與激動(dòng)。
3.復(fù)聽樂曲,分段賞析。
根據(jù)樂曲情結(jié)搭配與之相適應(yīng)的顏色。(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等顏色卡片)
生:引子部分:樂曲情緒熱鬧歡騰人們敲鑼打鼓歡慶新春,選擇大紅色。
師:第一部分主題:旋律柔和明亮,像姑娘的吟唱,是用長笛和單簧管吹奏出來的,你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮?
生:黃色
師:第二部分主題:抒情如歌的旋律讓人聯(lián)想到什么畫面呢?
生:……
師: 悠揚(yáng)的小提琴獨(dú)奏把我們帶入深遠(yuǎn)的意境。裊裊的炊煙、覆蓋著白雪的田野、雞鳴狗吠,還有孩子們貼在窗戶上的笑臉,一片生機(jī)盎然。祖祖輩輩,一代又一代在這 片土地上繁衍生息……這一主題給我們展現(xiàn)了人們對(duì)幸福生活的贊美、頌揚(yáng),對(duì)美好未來的憧憬和希望。老師覺得用寧靜充滿生機(jī)的綠色來表示,你們同意嗎?
生:同意
師:第三小段的主題用什么顏色?你們聽(放音樂)它的情緒更加歡快、熱情、流暢,又在最后加上樂隊(duì)齊奏,用什么顏色能表示這“越來越熱烈的氣氛”?
生:“五顏六色”、“五彩繽紛”,因?yàn)檫@樣能夠表現(xiàn)人們過春節(jié)時(shí)愉快的心情及載歌載舞的場(chǎng)面。
4.完整欣賞音樂,在樂曲聲中作律動(dòng)。
三、拓展
(一)師:春節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日,在這一天,人們都要干什么呢?
生:放鞭炮,貼對(duì)聯(lián),看《春節(jié)晚會(huì)》,給長輩們拜年
師:除了以上過節(jié)的習(xí)俗,你還知道哪些過年的習(xí)俗?
生:還有穿新衣,包餃子。
師: 同學(xué)們非常聰明,說的很好。人們?cè)跉g聲笑語中,喜氣洋洋的,貼春聯(lián)、放鞭炮……在我們國家廣袤的北方平原上,星羅棋布的村落走出了一隊(duì)隊(duì)扭秧歌的男女老 少。他們冒著嚴(yán)寒,腰扎紅綢帶,踏著秧歌步,伴隨著陣陣的鎖吶聲。瞧,他們扭得是那樣英姿颯爽,頭上全是熱氣。雀躍、歡騰、熱鬧的氣氛讓愁苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去,讓 生活充滿歡樂。讓我們也一起來感受一下他們的歡樂吧!
生甲:打鼓
生乙:敲鑼
生丙:三角鐵
出示節(jié)奏譜
鼓譜:XX|XX| XX|……
鑼譜:X0|X 0| X0|……
三角鐵:X0|X 0| X0|……
剩余的同學(xué)隨老師一起用紅綢帶扭秧歌。
。ǘ⿴煟航裉炖蠋熯準(zhǔn)備了一些歌曲,你們聽聽看,這是關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?
播放歌曲《歡樂中國年》
《爺爺為我打月餅》
《快樂的節(jié)日》
《祝你圣誕快樂》
生答
四、總結(jié)下課
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