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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-28 11:46:19
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。
第三課時
活動一交友訪談錄
1.師：經(jīng)過五年的相處，我們班有些同學(xué)在班級中已經(jīng)有了很好的人緣兒，在上這節(jié)課之前，我們做了一次問卷調(diào)查，希望了解大家最喜歡與班級中的哪些同學(xué)交朋友，大家想知道交友排行榜的結(jié)果嗎？位居交友排行榜前三位的同學(xué)分別是：ⅩⅩ、ⅩⅩ和ⅩⅩ，我想此時他們一定會為自己有這么好的人緣兒而高興，讓我們對他們來個現(xiàn)場采訪怎么樣？
2.學(xué)生模擬訪談：（訪談內(nèi)容）
�、俨稍L交友冠軍、亞軍、季軍的問題，如：“你是如何與朋友交往的、自己最大的優(yōu)勢是什么、你想對大家有什么忠告、凡是朋友請你幫忙的事情你都答應(yīng)嗎？”等。
②采訪“交友冠軍、亞軍、季軍”的好朋友的問題，如：你眼中的ⅩⅩ是怎樣的、請你用幾個詞語來評價一下ⅩⅩ，請你說一件你認(rèn)為ⅩⅩ最值得你交往的事情等。
3.教師：同學(xué)們對這三位獲獎?wù)叩幕卮饾M意嗎？通過大家對他們的現(xiàn)場采訪，你能否從他們精彩的回答中總結(jié)一下朋友多的秘訣是什么？
4.小結(jié)：朋友之間需要熱情、真誠、平等、尊重、理解、寬容、與人為善、樂于助人，更要講究交友的原則。
【設(shè)計意圖：通過與同伴的^對面，感知什么樣的人才能受到別人的歡迎，朋友是我們一生最大的財富。】
活動二生活再現(xiàn)
1.師：我想只要每位同學(xué)都掌握了交友之道，相信下一次的交友冠軍一定會非你莫屬！的確，朋友多了是一件幸福的事情。正如一首歌中所唱到：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走……”，但朋友之間并非總是風(fēng)和日麗，有時也會有淋雨飄雪、驟然降溫的日子，不信你們看————
2.小品表演：《當(dāng)好朋友的笑容消失時》
3.思考：舒雯和張圓為什么會出現(xiàn)友情危機(jī)，他們?yōu)槭裁从帜苄迯?fù)友情和發(fā)展友誼？
4.小組交流：你與朋友之間有過友情危機(jī)嗎？你是怎樣處理的？
5.師小結(jié)：朋友之間的情感危機(jī)往往是由于誤解所引起的，要珍視和發(fā)展友誼，決不可對朋友胡亂猜疑，也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，而是要坦然面對，進(jìn)行心與心的交流。
【設(shè)計意圖：教育學(xué)生當(dāng)朋友間有了摩擦和矛盾后，不要胡亂猜疑，而是要通過心與心的交流來解決問題�！�
活動三：問題ABC
1.師講述故事：小丁和小明是好朋友。一天，同學(xué)曉剛上學(xué)帶來一本精編版的三國演義，同學(xué)們爭相借閱。這本書一直是小丁夢寐以求的，他對小明說： “我也真想有一套這樣的書。”上體育課了，小丁磨磨蹭蹭不出教室，跑出教室外的小明返回去叫小丁時，看到小丁把那本三國演義正往自己的書包里裝，小明讓小丁別這樣，可小丁不聽，于是小明把這件事告訴了老師。
2.討論交流：作為朋友，小明的做法你認(rèn)同嗎？你認(rèn)為小明應(yīng)樣幫助小丁？
3.問題拓展：那么朋友之間有意見了到底應(yīng)該怎么辦呢？怎樣給朋友提意見？
4.學(xué)生在小卡片上給自己的朋友寫忠告，并將卡片送給對方。
5.師小結(jié)：幫朋友彌補(bǔ)不足，勸朋友改正缺點，這是發(fā)展友誼的需要，但是同學(xué)們也要注意當(dāng)我們給朋友提意見時一定要注意方式方法，這樣才能真正的幫到朋友。
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容是教材里沒有的。事例地提供意在引導(dǎo)學(xué)生辨析或辯論，明確在堅持原則的基礎(chǔ)上也要掌握方式方法。】
活動四學(xué)會說不
1.師：同學(xué)們，朋友之間并不總是會有一樣的想法、一樣的認(rèn)識，當(dāng)你的朋友對你提出了不合理的要求時，你會處理嗎？
2.結(jié)合P22頁右下方的三個步驟剖析案例《晶晶和亮亮》。
晶晶是怎樣對好朋友亮亮說不的？
3.情景再現(xiàn)：如果朋友正在吸煙，并順手遞給你一支，你會……
先小組交流，再推選代表表演，再現(xiàn)情景。
4.你們還有沒有什么好辦法拒絕朋友的不合理要求？
5.師總結(jié)：只有妥善解決朋友間的矛盾，規(guī)勸朋友改正缺點，對朋友提出的不合理要求學(xué)會說“不”，朋友之間的友情才能得以鞏固、發(fā)展，友誼之樹才會長青。
【設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生對朋友的不合理要求要學(xué)會說“不”�！�
板書設(shè)計
讓友誼之樹常青
妥善解決矛盾
規(guī)勸朋友改正缺點
學(xué)會說“不”
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