2018年蘇教版五年級數(shù)學下冊《奇妙的圖形密鋪》教案設計(2)

　　3、尋找生活中的密鋪，小結(jié)“密鋪”的含義

　　我們剛才講到的密鋪圖形，其實在我們的生活中也隨處可見。要求學生先同桌之間交流，再全班交流。（學生例舉了：墻面、地面、棋盤等）

　　【設計意圖：通過學生例舉自己最熟悉的墻面、地面、棋盤等，同時利用多媒體展示學生例舉的密鋪實例，使學生進一步感受圖形的密鋪——既無空隙，又不重疊地鋪在一個平面上，使學生直觀地理解密鋪的含義。]

　　請同學們再來仔細觀察下列一組圖片，這些圖片又有什么共同的地方？（多媒體展示）

　　這些畫面我們在生活中都能見到，無論什么形狀的圖形，不管用到了幾種不同的圖形，只要既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法都叫做密鋪。

　　密鋪在我們生活中隨處可見，生活中的很多地方都離不開密鋪，它給我們的生活帶來了豐富的變化和美的享受。今天，我們就一同來走進奇妙的圖形密鋪世界。（完整板書：奇妙的圖形密鋪）

　　【設計意圖：通過欣賞一組美麗的密鋪圖形，在觀察、比較和交流中，強化和鞏固對密鋪的認識。同時，通過欣賞激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性�！�

　　二、探究密鋪——猜想與驗證

　�。ㄒ唬┗顒右唬阂环N圖形的密鋪

　　1、質(zhì)疑、猜想。

　　出示：三角形、正方形、長方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。

　　這些平面圖形是不是都能單獨密鋪呢?請同學們先來猜一猜。

　　(鼓勵學生大膽猜想，相互爭論。)

　　2、操作、驗證。

　　那么這些猜測都對嗎?怎樣知道大家的猜測是否正確呢?就讓我們一起來動手來操作驗證吧。出示活動要求：

　　(1)小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。

　　(2)想一想，鋪的過程中要注意什么?

　　(3)將鋪的結(jié)果在小組里交流。

　　3、指名到白板上操作，匯報結(jié)果，展示交流。（說說驗證的結(jié)果）

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