2018年魯教版四年級(jí)語文上冊(cè)《幸福是什么》教案設(shè)計(jì)(4)

　　師：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，你變成了老爺爺老奶奶，這時(shí)候，你會(huì)拍著小孫子小孫女的頭對(duì)他說——（此時(shí)屏幕變成空白）

　　生：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)別人有益的事。

　　師：就讓這幸福的真諦一代一代傳遞下去吧！你們看，孩子們，不知不覺中，我們已經(jīng)把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。以后我們可以利用這種方法背誦更多得好文章，積累我們的語言。

　　師：我有個(gè)問題想問大家，假如第一個(gè)青年和第二個(gè)青年不到外面工作，他們能不能找到幸福？

　　生：能

　　師：怎么找？你來給他們出出主意吧。

　　生：可以在家里自己讀書，再教農(nóng)民一些科學(xué)知識(shí)，讓果子結(jié)得更多。

　　生：他們可以在家里和第三個(gè)年輕人一樣一起種麥子；也可以幫助村子里的殘疾人。

　　生：他們可以陪一些孤獨(dú)的老人，給他們講一些故事，做一些家務(wù)活。

　　生：如果他們看見自己的弟弟種麥子很累，就讓弟弟休息一下，喝口水，他們可以幫助弟弟種。

　　生：他們可以在村子里的小河上修一些木橋。

　　師：不管干什么事，只要做出對(duì)別人有益的事，而且讓別人感到快樂，這樣都能得到幸福。

　　師：是誰讓三位青年十年后知道了什么是幸福了呢？

　　生：智慧的女兒。

　　師：她的智慧表現(xiàn)在哪里？

　　生：這個(gè)姑娘的智慧表現(xiàn)在讓他們親自去實(shí)踐。

　　師：這很像許多懂教育的父母教育自己的孩子一樣，不是直接告訴他什么是幸福，而是讓他親自去實(shí)踐。等你們長(zhǎng)大當(dāng)了父母，也要學(xué)習(xí)他這一點(diǎn)，好不好？

　　生：好！

　　四、童話特點(diǎn)

　　師；智慧的女兒在這篇童話中突然而來，飄然而去，具有一種神奇的力量，這是童話的一個(gè)特點(diǎn)。你愛讀童話么？

　　生：愛

　　師：讀過什么童話？

　　生：格林童話

　　生：安徒生童話

　　生：王爾德童話。

　　師：想想你讀過的童話，還有哪些特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)？

　　生：童話很神奇。

　　生：每個(gè)童話講明一個(gè)道理。

　　生：童話有波折性

　　生：想象豐富。

　　生；每個(gè)童話告訴我們一個(gè)道理，把我們引向好的地方。

　　師：這篇文章告訴我們什么道理呢？

　　生：幸福要靠勞動(dòng)，盡義務(wù)，做益事。

　　師指板書和學(xué)生一起總結(jié)。

　　幸福要靠勞動(dòng)，盡義務(wù)，做益事，只有讓別人快樂，自己才會(huì)得到幸福。

　　五、拓展延伸

　　師：對(duì)幸福的理解，不同身份的人有不同的答案。

　　（師配樂朗誦，課件演示同步進(jìn)行）

　　對(duì)雷鋒來說，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快樂；

　　對(duì)警察來說，幸福是“舍一家團(tuán)圓，保萬家平安”的奉獻(xiàn)；

　　對(duì)農(nóng)民來說，幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；

　　對(duì)母親來說，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的期盼。

　　作家畢淑敏這樣感悟幸福。當(dāng)我們一無所有的時(shí)候，我們也能夠說：我很幸福，因?yàn)槲覀冞�有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福，因?yàn)槲疫�有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說：我很幸福，因?yàn)槲以��?jīng)生活過。

　　師：想知道侯老師對(duì)幸福的理解嗎？我也寫了一首小詩，愿和大家一起分享�。◣熒�配樂共同朗誦老師作的詩《幸福是什么》）

　　幸福是什么

　　侯長(zhǎng)纓

　　幸福是學(xué)生的一聲聲問候，

　　如一股暖流溫暖心窩。

　　幸福是看到學(xué)生燦爛的笑臉，

　　那是一首甜美的歌。

　　幸福是和學(xué)生一起暢游書海，

　　去尋找真善美的生活。

　　和孩子們一起發(fā)現(xiàn)春的顏色。

　　幸福無處不在，

　　幸福就是快樂。

　　幸福是一種感覺，

　　找尋幸福更需要心的平和。

　　師：孩子們，你們的幸福又是什么呢？

　　聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫一寫自己對(duì)幸福的理解�？梢允且皇仔≡姡�一句格言，一件小事，一段感悟……

　　要求：構(gòu)思一分鐘，寫三分鐘，不抬頭，不停留，寫出自己獨(dú)特的理解。一會(huì)兒我們找同學(xué)來匯報(bào)。(學(xué)生配樂寫)

　　生匯報(bào)交流

　　生：幸福是什么

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