2018年魯教版五年級語文下冊《真理誕生于一百個問號之后》教案設(shè)計 (3)

　　（1）這三個事例都是從都是從生活中細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題的。

　　追問：你從哪看出來的，這說明這三個人都是怎樣的人？

　　（2）三個事例都是先寫發(fā)現(xiàn)問題，再寫反復試驗，最后寫得出結(jié)論。寫法是一樣的。請?zhí)岢鲞@個想法的學生把這三點寫到黑板上。

　　（3）這三個事例中的人都是生活當中的有心人，善于觀察、思考。

　　追問：哪里體現(xiàn)他們是有心人呢？(他們都是“善于觀察、獨立思考、有準備的人”。)

　　（4）這三個事例中的結(jié)論都是經(jīng)過不斷探索才得到的。從文中找到相關(guān)的句子分別說說？(他們都是反復試驗才得出結(jié)論的。)

　　6、深入探討：每個事例中的發(fā)現(xiàn)問題、反復實驗、得出結(jié)論，哪一部分要寫得具體、詳細些？為什么這樣寫？

　　小結(jié)：作者選取這些事例是為了證明自己的觀點“真理誕生于一百個問號之后”，重點要說明“真理”與“問號”之間的關(guān)系，所以“發(fā)現(xiàn)問題”“得出結(jié)論”寫得較具體些。

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