來源:幼教網 作者:俠名 2018-03-06 16:03:52
幼教網整理了關于2018年魯教版五年級語文下冊《真理誕生于一百個問號之后》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
學習目標:
1、理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。
2、讀懂文中關于科學發(fā)現的故事,找到三個科學故事在內容和寫法上的相同點。
3、學習課文的寫作方法,能仿照課文的寫法寫一段話。
學習重點:
品析課文,理解文中的三個科學故事,體會具體事例在說明觀點的的作用。
學習難點:
初步理解議論文的基本寫法,并能仿照寫法寫話。
學習準備:
查找閱讀有關能說明“真理誕生于一百個問號之后”的科學故事。
學習方法:
自讀自悟、合作探究、講練結合
教學過程:
一、質疑觀點,激趣導入
1、有人提出這樣一個觀點“真理誕生于一百個問號之后”,還說這個觀點也是一個真理。你相信嗎?你有疑問嗎?(板書課題)
2、學生質疑這個觀點。老師鼓勵學生敢于質疑,到課文中找答案。
3、提出三項“挑戰(zhàn)(學習)目標”,激發(fā)學生探究的興趣。
挑戰(zhàn)目標:
1、理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。
2、讀懂文中關于科學發(fā)現的故事,找到三個科學故事在內容和寫法上的相同點。
3、學習課文的寫作方法,能仿照課文的寫法寫一段話。
二、初悟觀點,體會含義
1、作者在提出這個觀點之后是怎么解釋這個觀點的含義的?
。ǔ鍪荆簩W習導航一)明確學習要求。
挑戰(zhàn)一
思考:
課文提出了什么觀點?是怎樣解釋這個觀點的含義的?
提示:
自由讀第一、二自然段,邊讀邊劃出你認為關鍵的詞句。
2、學生自由朗讀第二自然段后,指名朗讀。
3、引導學生理解 重點詞語“司空見慣”、“追根求源”的意思,主要采用聯(lián)系生活和理解喻意的方法來理解。
4、對比思考,學習寫法:這里的“?”和“!”分別表示什么?
把“?”拉直變成“!”,找到了真理,就是“真理誕生于一百個問號之后”的意思。但在表達上有什么不同?
5、再齊讀第二自然段,體會觀點的含義。
三、理解故事,找共同點
1、作者怎樣來證明這是一個真理呢? (出示學習導航二)
挑戰(zhàn)目標二
思考:
1、文中用了哪三個事例來說明觀點的?
2、三個事例中的主人公是怎樣把“?”拉直變成“!”的?
3、完善表格,找出三個科學故事在內容和寫法上有什么相同點?
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