2012幼小銜接的五個轉變(5)

　　五、銜接的范圍：由階段銜接向終身教育轉變

　　對于幼小銜接涉及到的時間范圍，目前人們廣泛認為僅僅是從幼兒園到小學的這一過渡時期，是幼兒從一個教育階段向另一個教育階段過渡的環(huán)節(jié)，更確切地說，幼小銜接只是涉及到幼兒園大班與小學一年級之間的銜接問題。從幼兒的身心發(fā)展特點來看，幼兒的發(fā)展是一個具備連續(xù)性與階段性的過程，對于一些習慣與態(tài)度的培養(yǎng)，必須貫穿于整個幼兒園教育階段，成為連續(xù)性的長期培養(yǎng)目標;而從終身教育的觀點來看，幼兒教育是終身教育的一個重要組成部分，要為人的終身發(fā)展做準備，而終身學習需要具備積極主動的學習態(tài)度、欲望與能力，需要學習者的獨立性、主動性、自我決策與思考能力，這些是各個教育階段的共同目標。

　　因此，幼小銜接不應該只是解決兩個教育階段之間的銜接問題，而是要從更長遠的角度考慮，如何為幼兒各種終身學習素質的養(yǎng)成提供支持，讓幼兒終身受益。

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