北京市朝陽(yáng)區(qū)京通小學(xué)(4)

　　跑好“德育長(zhǎng)跑”

　　著名教育家魏書(shū)生在道德實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，他把寫(xiě)日記叫做“道德長(zhǎng)跑”。他認(rèn)為，那些春夏秋冬年復(fù)一年地堅(jiān)持長(zhǎng)跑的人，大多變得身體健康、強(qiáng)壯有力。一個(gè)人如果長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地寫(xiě)日記，就可以使人的心靈健康、強(qiáng)壯、開(kāi)闊，使人的心靈求真、向善、愛(ài)美。在學(xué)生的日記里，可以看到他們?cè)谛撵`的田野上向著真善美奔跑的足跡。

　　體育長(zhǎng)跑使人強(qiáng)壯，“德育長(zhǎng)跑”使人高尚。在京通小學(xué)采訪，我們對(duì)“德育長(zhǎng)跑”有了更深的感悟和體驗(yàn)。京通小學(xué)的“德育長(zhǎng)跑”以重大活動(dòng)為載體，通過(guò)家校互動(dòng)，突出了學(xué)校開(kāi)展德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　國(guó)慶六十年慶典是一個(gè)莊嚴(yán)神圣的活動(dòng)，京通小學(xué)有幸參加了這一活動(dòng)。以此為鍥機(jī)，京通小學(xué)一方面培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格意志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操；另一方面，通過(guò)訓(xùn)練活動(dòng)促使學(xué)生積累起豐富的寫(xiě)作素材。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和對(duì)話，與學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，取得了學(xué)生家長(zhǎng)的理解、支持和配合，學(xué)生家長(zhǎng)接送孩子也由原來(lái)的2趟，增加到4趟，他們毫無(wú)怨言。

　　訓(xùn)練在暑假中的酷暑中進(jìn)行的，學(xué)校的體育教師陪著孩子們一道訓(xùn)練，后勤老師為參加訓(xùn)練的師生準(zhǔn)備綠豆湯，班主任督促學(xué)生以訓(xùn)練的感受為題在訓(xùn)練之余寫(xiě)日記，讓孩子們?cè)?ldquo;勞其筋骨”的磨練中體味著愛(ài)與責(zé)任。

　　采訪中，張校長(zhǎng)給我們講述了一個(gè)經(jīng)典的瞬間，這一瞬間發(fā)生在京通小學(xué)準(zhǔn)備參加國(guó)慶慶典的訓(xùn)練中。

　　“在一次學(xué)生列隊(duì)站立訓(xùn)練的時(shí)候，我注意到一個(gè)孩子筆直地站在哪里，但嘴里卻在叨嘮著。我就問(wèn)他說(shuō)什么，這個(gè)學(xué)生說(shuō)‘校長(zhǎng)，我站困了，我在背季羨林先生的《兩個(gè)母親》呢’。多可愛(ài)的孩子啊！”說(shuō)到這里，張校長(zhǎng)的眼里滿是喜悅與欣慰。

　　天道酬勤，京通小學(xué)最后榮獲“北京市60周年慶典優(yōu)秀組織單位”。

　　有了迎接國(guó)慶六十周年活動(dòng)家�；�動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，京通小學(xué)以不同的方式在不同的場(chǎng)合與家長(zhǎng)交流溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，在教育孩子上著力培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神、耐挫能力、樂(lè)觀豁達(dá)的品質(zhì)等等。

　　學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校一道承擔(dān)起培養(yǎng)孩子看書(shū)、記日記和探索問(wèn)題的習(xí)慣，和孩子一起閱讀、記日記、向孩子提問(wèn)題等等，家長(zhǎng)們笑稱(chēng)這是他們的“家庭作業(yè)”。

　　心理測(cè)試表明，小孩子的智力并沒(méi)有多大差距，差距只在能不能專(zhuān)注地干一件事。凡是成績(jī)好的孩子，上課做小動(dòng)作的次數(shù)不會(huì)超過(guò)5次，相反，那些成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生，專(zhuān)注不夠，做小動(dòng)作的次數(shù)達(dá)到25次以上。京通小學(xué)給家長(zhǎng)們布置這些“家庭作業(yè)”首先培養(yǎng)孩子專(zhuān)注的習(xí)慣。

　　我國(guó)著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，他認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他在《習(xí)慣成自然》一文中指出，“習(xí)慣成自然”就是能力。什么是“成自然”呢？就是“不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來(lái)就是那樣的意思”。

　　為培養(yǎng)學(xué)生們具備“成自然”的能力，京通小學(xué)一方面與家長(zhǎng)密切配合，另一方面積極改進(jìn)教學(xué)細(xì)節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)帶著班主任落實(shí)各項(xiàng)工作，他們帶著評(píng)價(jià)表，深入課堂考察落實(shí)的情況。在具體細(xì)節(jié)上，從坐姿、舉手、問(wèn)候等等一系列的微小細(xì)節(jié)都有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，要求將學(xué)生的書(shū)包、文具盒統(tǒng)一規(guī)格，以避免過(guò)分花哨的裝束分散學(xué)生注意力，引起孩子們的盲目攀比。

　　在京通小學(xué)，一年四季“節(jié)”日不斷，每年3月底的京通之路文化節(jié)暨社會(huì)開(kāi)放日、4月初的讀書(shū)節(jié)、4月底的體育節(jié)、5月底的藝術(shù)節(jié)、7至9月的游學(xué)節(jié)、10月的科學(xué)節(jié)、11月底的感恩節(jié)以及中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日等等，豐富多彩的活動(dòng)為孩子們提供了自我展示的平臺(tái)。

　　近年來(lái)，京通小學(xué)先后獲得“北京市校本課程先進(jìn)校”、“北京市教科研先進(jìn)學(xué)校”、“北京市文明禮儀先進(jìn)學(xué)校”、”北京市健康促進(jìn)學(xué)校”等稱(chēng)號(hào)，承辦了北京市小班教學(xué)研討會(huì)、朝陽(yáng)區(qū)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、朝陽(yáng)區(qū)三級(jí)課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、“2+1”課程改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等大型展示交流活動(dòng)。

　　近兩年來(lái)，京通小學(xué)的骨干教師由2名區(qū)級(jí)骨干發(fā)展到市級(jí)骨干2人，區(qū)級(jí)學(xué)帶、骨干、優(yōu)青11人，學(xué)區(qū)級(jí)骨干5名。班主任骨干發(fā)展到北京市紫金杯優(yōu)秀班主任3名，區(qū)級(jí)帶頭人、優(yōu)秀教師4人，學(xué)區(qū)級(jí)骨干班主任7人。在北京市和朝陽(yáng)區(qū)舉辦的活動(dòng)中，學(xué)生們頻頻獲獎(jiǎng)。

　　在“做有追求的教師，育全面發(fā)展的學(xué)生”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，京通小學(xué)的各項(xiàng)工作一步步扎實(shí)推進(jìn)，“和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、卓越”京通精神所倡導(dǎo)的主流文化逐步落地生根。

　　不難看出，京通小學(xué)的和諧不是自我封閉，不是靜止不動(dòng)，而是內(nèi)外互動(dòng)，通力合作；京通小學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)不是死板，更不是冷冰冰，而是細(xì)致入微，堅(jiān)持不懈；京通小學(xué)的創(chuàng)新不是新瓶舊酒，也不是靈機(jī)一動(dòng)，而是以科學(xué)導(dǎo)向，實(shí)事求是。因而，注定了京通人必將走向卓越。

　　地址：北京市朝陽(yáng)區(qū)京通新城小區(qū)內(nèi)（郵編：100024）

　　電話：65709830，傳真：65709830

　　E—mail：jingtongvv@163.com

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