北京市朝陽區(qū)京通小學

　　京通小學建校于1999年，隸屬朝陽教委，是一所公立學校。學校交通便利，與多所大專院校為鄰，具有良好的育人環(huán)境。

上圖：京通小學外景

　　環(huán)繞操場半周的白色長廊，它有一個寓意深刻的名字——“京通之路”。這段“京通之路”東起操場北端，西到操場南端，共分為三段。每一段都有2個大寫的字母——JT，它是jingtong的縮寫。

　　位于朝陽區(qū)最東邊、毗鄰通州區(qū)的一個小區(qū)，學校在京通苑建立，故此，得名“京通小學”。“京通之路”的另一個含義就是京通小學將陪伴每個京通學子在人 生路上走一程。在此基礎(chǔ)上，“京通”的內(nèi)涵有了更深層次的拓展。“京通之路”還蘊含著另外兩層含義：其一，乃“經(jīng)通”之意，具有經(jīng)過、通過的意思，寓意求 學是人生必經(jīng)之路；其二，為“精通”，希望京通小學成為每個京通學子走上精彩人生的通道。

　　在“京通之路”上，共有15塊展板，是京通小學科技社團活動的整體介紹，同時，“京通之路”景觀內(nèi)外的自動灌溉項目試驗基地，引進了先進的灌溉設(shè)備，已經(jīng)種植了各種植物數(shù)十種，成為學生科技活動的場所。

　　全力以赴“五點七心”

　　作為“朝陽區(qū)小學素質(zhì)教育示范校”，京通小學有著輝煌的歷史，一所建校時間不到十年的學校，曾經(jīng)以過硬的教育教學質(zhì)量和鮮明的辦學特色贏得了社會的贊譽。但是，京通小學也曾有過一段低迷徘徊的時期，一度陷入發(fā)展的困境。此時，張冬云調(diào)任到京通小學任校長。

　　沒有冠冕堂皇，只有真摯情感。張冬云第一次面對學校全體教師，她推心置腹地說：“每個人的童年只有一次，每個人的成長將不再重來，為了孩子們能夠健康幸福的成長，我愿意和大家一起努力！”言簡意駭，但卻意味深長。

　　面對全體學生，她的“就職演說”依然顯得那樣樸素：“同學們，我向你們朗誦我的一篇作文，作文的題目就叫《自我介紹》，我姓張，弓長張，在《百家姓》里排第24位，這個‘張’字有很多故事……。同學們，我也想了解你們，回家去問問你們的父母，自己的姓排在《百家姓》多少位？有什么樣的故事呢？你會背《百家姓》嗎？你的姓名寄托了父母什么樣的希望呢？我的優(yōu)點是體育比較好，是學校比賽800米、3000米的紀錄保持者，還比較愛讀書；也希望你們多鍛煉，多讀書。我的缺點同學們應(yīng)該都看到了，有點胖，眼睛近視……。”親切的語言，不僅讓孩子們聽得懂，而且在循循善誘地啟發(fā)孩子們了解博大精深的傳統(tǒng)文化，勤于鍛煉身體，養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣，做一個有追求的人。

　　隨后的日子里，張冬云校長和老師們一道，立足于學校本身的客觀實際，認真梳理京通小學快速發(fā)展的內(nèi)因和外因，客觀分析了學校曾經(jīng)走過的一段彎路，確定了“穩(wěn)定中求發(fā)展”的工作思路，樹立團結(jié)和諧、積極向上的校風，把形成正確的主流的價值觀作為工作的關(guān)鍵。

　　在繼承發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代的特點和教育的本質(zhì)內(nèi)涵，確立了“做有追求的教師，育全面發(fā)展的學生”的辦學理念，梳理提煉出京通小學的主流價值觀——和諧、嚴謹、創(chuàng)新、卓越，以此引領(lǐng)學校發(fā)展的方向，提升團隊的凝聚力，培養(yǎng)“4個基礎(chǔ)+1項特長”的學生（健康的身體基礎(chǔ)、健全的人格基礎(chǔ)、扎實的知識基礎(chǔ)、良好的思維基礎(chǔ)、人均掌握一項特長），引導教師做一個有追求的“京通人”（即追求和諧，追求嚴謹，追求創(chuàng)新，追求卓越）。

　　主流價值觀是學校多數(shù)成員共同擁有的，反映了師生的基本思維模式和行為模式，是學校文化的核心，它是開啟學校文化之門的關(guān)鍵。學校崇尚什么，杜絕什么，決定著學校師生員工的思維方向和處事方式，可以使一個學校永葆青春的活力。張冬云校長清醒地認識到了這一點，和京通人確立了學校的主流價值觀，并進一步把它上升為學校精神，無疑找到了問題的癥結(jié)所在。

　　京通小學的學校精神既包含有以集體主義為核心的民族價值觀，也包含有以改革創(chuàng)新為核心的時代價值觀，一旦內(nèi)化為全體師生的自覺行為，便會成為一種追求，一種激勵，一種規(guī)范，把學校從一個以“我”為核心的組織轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�師生共同的精神家園。

　　學校以日常工作為載體，以任職資格為核心，以系列制度為保障，不斷完善學習、交流和培養(yǎng)的工作機制，使得管理干部經(jīng)過培訓和實踐鍛煉，樹立憑學習立身的意識，樹立靠能力發(fā)展的意識，確立了剛?cè)嵯酀�（即科學管理與人本管理相結(jié)合）的工作思路，養(yǎng)成做事“全力以赴”的工作習慣。

　　所謂“全力以赴”，有兩個方面的內(nèi)涵，其一為超越預期，做到五點，即每天比規(guī)定的做早一點點、每天比規(guī)定的做多一點點、每天比規(guī)定的做巧一點點、每天比規(guī)定的做好一點點、把每天規(guī)定的事情做好后能隨時記一點點；其二是將心注入，做到七心，即真心、公心、寬心，細心、耐心、恒心和虛心。

　　干部們必須具備閱讀、團結(jié)、謙遜、換位思考、大局意識、避免爭論、不做“事后諸葛”、理解與遷就、科學公正地識人用人、讓每個人都感到自己重要、靈活、身先士卒、把自己的事情辦好、把簡單的事情天天做好、省身等15種素養(yǎng)，具有主動學習、自覺反思、制定實施計劃、做思想政治工作、解決問題、宣傳影響、指導幫助、合作協(xié)調(diào)、善于研究、不斷創(chuàng)新等10項管理能力。

　　面對張冬云校長，她的真誠、務(wù)實、干練和睿智給我們留下了深刻的印象，在不知不覺中也被她的陽光和豁達所感染，她那爽朗的笑聲讓我們?nèi)玢宕猴L。她勤于讀書的學習態(tài)度、深入思考的習慣和忘我的工作精神給干部教師以啟迪，她以自身的“五點七心”影響著京通小學的干部教師們，使得京通人能夠在“京通之路”上越走越遠，越走越寬廣。

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