劉丹教授：美好人生的家庭原動力(3)

　　面對這樣的社會，當(dāng)我們育兒的時候，僅針對我上面提出的四個重要的特點，而不是全部，只是我自己思考，覺得是對我視角更重要四點。在我們育兒當(dāng)中有這樣重點發(fā)展的四個方面的能力。第一如果我們應(yīng)對急速變化，因為外界世界變化太快，我們怎么去應(yīng)對？中國有一句古話“以不變應(yīng)萬變”，我們不變是什么東西？在心理學(xué)這個能力叫做自我認(rèn)同。你怎么變我都確信我有能力去應(yīng)對你。這個是第一種重點發(fā)展的能力，第二個部分是外界競爭壓力太大，大家知道壓力太大，會讓我們特別的焦慮，內(nèi)心的沖突，憤怒或者是抑郁，各種各樣的情緒情感的急速的起伏，我們應(yīng)對這樣一個變化發(fā)展能力，就是發(fā)展出穩(wěn)定的情感。

　　所謂泰山壓頂，臨危不亂，內(nèi)心是有一個堅強(qiáng)的穩(wěn)定的平臺，剛才我又提到多元文化的發(fā)展特性，在一個多元的視角去看世界的時候，我們怎么樣去應(yīng)對呢？我們現(xiàn)在的家長會非常焦慮，可是我也告訴，孩子們他們自有他們特點，前面五位老師講的尊重兒童的文化，兒童會發(fā)展出非常獨(dú)特的個性來應(yīng)對現(xiàn)在的多元文化。比如說有的孩子會玩特別的一種玩具，而這個能力也許就成為他未來一個生存非常重要的一個能力。這是一種應(yīng)對多元文化的一種方式。

　　另外怎么應(yīng)對利益驅(qū)動的這樣一個社會。在人的能力方面發(fā)展，怎么樣應(yīng)對外界驅(qū)動，以我們內(nèi)在驅(qū)動應(yīng)對，這個剛才陳教授也講到第二顆種子，跟這個也是很有關(guān)系的。

　　現(xiàn)在特別想強(qiáng)調(diào)，這些點怎么樣在家庭里面提供它的東西�，F(xiàn)在在整個世界來看，家庭都會越來越被解體，從非常大的傳統(tǒng)家庭，解體到核心小家庭，甚至出現(xiàn)單親家庭，或者是同性戀者家庭，但是傳統(tǒng)大家庭，穩(wěn)定的家庭已經(jīng)逐漸的解體了。家庭尤其顯得重要，這是傳統(tǒng)中國人最大的心理支持來自于家庭，可是現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)越來越小了，而外界的世界變化越來越大了，在人生最早幾年里，最能夠為孩子提供長遠(yuǎn)發(fā)展動力還是在家庭里面，有很大的一個資源可挖掘，也因此我們《父母必讀》的雜志所做的貢獻(xiàn)，變的尤為重要了。

　　針對剛才的四點，我們家庭可以提供的是非�；�礎(chǔ)而扎實的動力，帶給我們能夠應(yīng)對未來社會，并且在未來社會擁有美好人生的一個機(jī)會。

　　關(guān)于自我認(rèn)同，在家庭里面能夠提供的就是幫助孩子悅納自我，對于情感穩(wěn)定，我們的家庭能夠提供的是保持連接。對于發(fā)展獨(dú)特個性，家庭這是可以在發(fā)展出孩子的獨(dú)特的特色方面提供一個氛圍。對于內(nèi)部動機(jī)，我想跟大家說的是不需要做太多，只需要少做一點。有的時候有樂觀家長問我，劉老師，怎么樣更好培養(yǎng)孩子？我常常說孩子不需要培養(yǎng)，少摧毀一點就可以了，所以現(xiàn)在教育有時候不是做的太少，而是做的太多。

　　第一個悅納自我，我們家庭怎么樣能夠帶來一種悅納自我環(huán)境，幫助孩子能夠長到二三十歲，不是自我糾結(jié)，自我沖突，自我折磨，甚至自我毀滅，我想告訴大家，在整個這樣一個急速發(fā)展環(huán)境里我們都追求完美，很多家長帶著孩子到處去找最完美教育方案，讓孩子整天在考級，考滿分和與別人比較當(dāng)中度日如年，這樣追求是完美，但是大家所有人知道完美存在告訴我們這個世界是不完美的。做家長不知道我今天不完美，我的孩子就要替我完美，這恰恰是孩子最重要的壓力來源。

　　我們要改掉追求完美動機(jī)，但是不能完全改變，但是做一點小小的微調(diào)，追求完美變成追求卓越。不去跟別人比較，而是看我今年是不是比去年更喜愛這樣一個學(xué)科。悅納自我另外一個我們常�？床灰姷木褪俏覀兗议L，常常在無意中，沒有家長有意這樣做，在無意中接受孩子的成績，而顯得好像不接受孩子，有一個非常非常出色的大學(xué)生，十六歲上了大學(xué)，非常出色，可惜他上的大學(xué)以后學(xué)習(xí)變的一塌糊涂，經(jīng)過咨詢以后，發(fā)現(xiàn)他一點都不笨蛋，他甚至比其他人還聰明，但是他有一點比不過別人，因為他從小到大都知道，他父母以他的成績?yōu)樽院溃�他從來不知道如果他的成績不好的話，他父母還會不會要他。這是一個小孩子內(nèi)心的恐懼，不經(jīng)過長期咨詢他是不會告訴別人的，因為他自己都不清楚。當(dāng)他成績不好的時候，其實是在做一個小小的實驗。爸爸媽媽你們還愛我嗎？但是我們有時候氣頭上說你再成績不好，我們不要你了。我們并不是真的不想要孩子，可是這樣的氣話讓孩子有這樣一種感受。

　　因為我們無意識這樣的表達(dá)，帶來很多孩子心靈的恐懼和災(zāi)難，我們很簡單的辦法就是讓我們學(xué)學(xué)不同的語句表達(dá)，我不喜歡你在學(xué)習(xí)上不進(jìn)步，但是我還是喜歡你，我不喜歡你做的事，但是我還是喜歡你，我喜歡你，但是我不喜歡你那件事情，我們把喜歡這個人放在重點。那孩子才會有當(dāng)你接受他這個人，他也才會向你學(xué)習(xí)，接受他這個人，這才叫悅納自我。

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