今後定必為更多幼兒設(shè)計(jì)切合幼兒興趣的課程。設(shè)計(jì)活動(dòng)的背景有一次，在午餐吃水果時(shí)，兩位幼兒互相討論著喜歡吃哪種水果？一位說(shuō)蘋(píng)果，另一位說(shuō)香蕉。他們的意見(jiàn)感染了部分幼兒的情緒，他們紛紛加入表達(dá)意見(jiàn)，並且各

如因?yàn)樯�活活�?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題能力、促進(jìn)幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。背景：長(zhǎng)期以來(lái)，我

如因?yàn)樯�活活�?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題能力、促進(jìn)幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。背景：長(zhǎng)期以來(lái)，我

也許那時(shí)那刻在孩子們眼里我是個(gè)壞老師、兇老師、狠心的老師，但是看到他們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步我覺(jué)得一時(shí)的狠心能讓孩子們邁出自己人生的第一步逐步戰(zhàn)勝自我，應(yīng)該也有其教育的價(jià)值。有時(shí)對(duì)他們狠心點(diǎn)，也是相信孩子們

怎樣讓幼兒充分發(fā)揮發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，很重要的一點(diǎn)就是要讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，只有這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，反被動(dòng)為主動(dòng)，那么五角星就再也英雄無(wú)用武之地了。實(shí)錄一：今天早上我?guī)в變涸诓賵?chǎng)上進(jìn)行

增加玩的組別（如：滑板、雜技等），啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦，想出與眾不同的玩法，以發(fā)展其創(chuàng)造能力。活動(dòng)由來(lái)：午餐后，幼兒在操場(chǎng)上散步，一起玩小腳丫走直線(xiàn)的游戲，幼兒對(duì)腳丫頭尾相接走直線(xiàn)的動(dòng)作很感興趣，有的幼兒

兒童把生活當(dāng)游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗(yàn)、操作，對(duì)它們的成長(zhǎng)也是十分有益。昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。我們朽第一個(gè)主題是《幼兒園真好》，主題在孩子的哭聲中拉

作為幼兒入園的第一次音樂(lè)活動(dòng)，用這樣寬松的形式來(lái)組織，既科減輕幼兒緊張的情緒，使他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又有利于他們親近、接納老師和同伴。朽小朋友正在第二周的時(shí)間里開(kāi)始主題活動(dòng)《幼兒園真好》在此主題下

相信在我們家長(zhǎng)正面教育的同時(shí)實(shí)施一些負(fù)面刺激會(huì)更有利于孩子的發(fā)展。在六一兒童節(jié)之際，我園舉行了家園聯(lián)誼活動(dòng)，為孩子和家長(zhǎng)準(zhǔn)備了豐富有趣的親子游戲，整個(gè)幼兒園洋溢著歡聲笑語(yǔ)，但是我卻發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不和諧的鏡

是�。∥覀円�給每一個(gè)孩子同樣的紙，讓他們?cè)谕瑯拥募埳献杂擅枥L美好的未來(lái)。美工課上，我教幼兒做小青蛙，這個(gè)小青蛙是從紙工材料上剪下來(lái)的，色彩鮮艷，折疊后還會(huì)按一下跳一跳，很是生動(dòng)形象，小朋友們都很感興趣

接下來(lái)，我們老師將有意識(shí)地提供各種各樣的材料，如月餅盒、石頭、管子、紙盒等廢舊材料，啟發(fā)幼兒利用這些材料去完成他們的計(jì)劃，在搭建的過(guò)程中孩子們勢(shì)必會(huì)遇到許多困難，他們將克服困難，積累經(jīng)驗(yàn)，最終大膽表現(xiàn)

比如多組織一些集體活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣，多向幼兒講述一些團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。背景：最近經(jīng)常有幼兒跑到我身邊來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師，***哭了。然后馬上有其他小朋

這次的尷尬，使我深深地體會(huì)到：對(duì)孩子講話(huà)，我們除了用語(yǔ)要準(zhǔn)確以外，最好能輔之以指令性的動(dòng)作，這樣才容易被孩子理解、接受；對(duì)孩子講話(huà)，必須進(jìn)行正面引導(dǎo)，切忌講反話(huà)，否則，他們會(huì)南轅北轍，朝著與我們期望相

老師！我一定會(huì)保護(hù)好彩筆好朋友不會(huì)讓它再離開(kāi)我了，聽(tīng)了孩子們的話(huà)，我笑了，我明白！通過(guò)這件事情，孩子們已經(jīng)明白了很多愛(ài)護(hù)我們的好朋友。新的學(xué)期伊始，我為幼兒準(zhǔn)備了漂亮的各色彩筆，讓幼兒應(yīng)用于活動(dòng)之中，