幼教隨筆：不該對(duì)幼兒造成無(wú)形的壓力

不該對(duì)幼兒造成無(wú)形的壓力不該對(duì)幼兒造成無(wú)形的壓力上周下午,我們班開(kāi)展了手工活動(dòng),讓幼兒自己操作時(shí),我特意請(qǐng)樂(lè)樂(lè)坐到我旁邊來(lái)撕紙,樂(lè)樂(lè)的手工不太好,所以我經(jīng)常讓他坐我旁邊,以便于指導(dǎo)他。首先我向他邊講邊示范了

2009-10-24

幼教隨筆：關(guān)注每個(gè)幼兒，促進(jìn)活動(dòng)的有效性

抓住一切機(jī)會(huì)關(guān)注每個(gè)幼兒在組織幼兒的活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的表現(xiàn)總有這樣的不同:有的活動(dòng)積極性高,勇于舉手發(fā)言,思維活躍;有的安安靜靜地端坐著一言不發(fā)有的大膽,說(shuō)話聲音響亮;有的膽怯,聲音讓人難以聽(tīng)見(jiàn)有的各方面表現(xiàn)

2009-10-24

幼教隨筆：讓愛(ài)與感謝充盈幼教事業(yè)

感謝能讓我們生發(fā)出愛(ài)心,愛(ài)則能讓我們知道去感恩,從而讓我們的慈悲之懷像水結(jié)晶一樣擴(kuò)展到全世界。總是對(duì)日本人帶有一種很深程度上的偏見(jiàn),但其實(shí)我們的祖先都是同一個(gè),就像不管我們?nèi)绾蔚厣�活在這個(gè)世界。愛(ài)與感謝永

2009-10-24

幼教隨筆：孩子需要多種鼓勵(lì)

其實(shí)有些時(shí)候孩子是需要一些物質(zhì)或精神刺激的,這樣會(huì)促使他來(lái)約束自己,這些方法還是比較管用的,有些時(shí)候只是用口頭表?yè)P(yáng)孩子他們也是會(huì)麻痹的,他們喜歡新鮮物,作為老師就要經(jīng)常變換出新花招來(lái)刺激他們。這個(gè)星期一的

2009-10-24

幼教隨筆：好好地愛(ài)我們的孩子吧

2008年將永遠(yuǎn)烙在我們的記憶里。因?yàn)檎痼@世界的5.12汶川大地震讓我們深深地體會(huì)到什么是大愛(ài),什么是師愛(ài)!2008年將永遠(yuǎn)烙在我們的記憶里。因?yàn)檎痼@世界的5.12汶川大地震讓我們深深地體會(huì)到什么是大愛(ài),什么是師愛(ài)!師德

2009-10-24

幼教隨筆：孩子的情緒需要被接納

孩子的情緒直接影響他們的行為,當(dāng)孩子情緒良好的時(shí)候,他們的表現(xiàn)也好,怎樣幫助孩子獲得良好的情緒?孩子的情緒直接影響他們的行為,當(dāng)孩子情緒良好的時(shí)候,他們的表現(xiàn)也好,怎樣幫助孩子獲得良好的情緒?就是接納孩子的情

2009-10-24

幼教隨筆：老師對(duì)兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)有影響

老師對(duì)兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)的影響作用較大,有時(shí)甚至影響兒童的一生。老師對(duì)兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)的影響作用較大,有時(shí)甚至影響兒童的一生。兒童在學(xué)齡前,家庭對(duì)兒童的影響是主要的,兒童對(duì)父母較為依戀,常常把爸爸、媽媽掛在口頭

2009-10-24

幼教隨筆：導(dǎo)致兒童上課走神的原因

兒童上課走神就是兒童的注意力不能集中在學(xué)習(xí)上的一種表現(xiàn)。兒童上課走神就是兒童的注意力不能集中在學(xué)習(xí)上的一種表現(xiàn)。主要表現(xiàn)為:上課不專心聽(tīng)講,稍有動(dòng)靜就東張西望,人在教室心已經(jīng)到外面去了。注意力不集中常常

2009-10-23

幼教隨筆：斯坦納的教育方式

我們?cè)绞抢斫庾约?越能夠成為自己,也越容易幫助孩子成為一個(gè)快樂(lè)、圓滿的人,同時(shí)我們也成為快樂(lè)、圓滿的父母。全世界約有860所華德福(又稱斯坦納)學(xué)校,分布在約50個(gè)國(guó)家,還有將近2000個(gè)幼兒園和托兒所,50個(gè)成人教育

2009-10-23

幼教隨筆：培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力

自我保護(hù)是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)�體生命的最基本能力。自我保護(hù)是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)�體生命的最基本能力。它包括生活自理能力、自我防范能力、自我救護(hù)能力、自我調(diào)整能力。而自我保護(hù)能力是孩子獨(dú)立生活的可靠保障

2009-10-23

幼教隨筆：蒙特梭利的兒童觀

從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā),蒙特梭利認(rèn)為'兒童是一個(gè)發(fā)育這的機(jī)體和發(fā)展著的心靈;兒童發(fā)展的時(shí)期是人的一生中最重要的時(shí)期。幼兒處在不斷生長(zhǎng)和發(fā)展變化的過(guò)程之中,而且主要是內(nèi)部的自然發(fā)展。在這個(gè)連續(xù)的自然發(fā)展過(guò)程中,幼

2009-10-23

幼教隨筆：感受孩子愛(ài)之語(yǔ)

我常以為是我在教孩子理解什么是愛(ài),現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是孩子讓我更懂得愛(ài),我以為我在幫助他們明白如何去愛(ài),卻發(fā)現(xiàn)我早已被他們的愛(ài)所感染、包圍。孩子的世界是愛(ài)的世界,愛(ài)的世界里需要愛(ài)的語(yǔ)言,如果你用愛(ài)做語(yǔ)言,又有哪個(gè)孩

2009-10-23

幼教隨筆：屬于孩子的七彩童話

孩子們手里勾勒出來(lái)的每一個(gè)線條,每一個(gè)圈圈,都不僅僅是那么簡(jiǎn)單,而是一幅美麗的涂鴉。而這些美麗的涂鴉,將變成我們幼兒園一道獨(dú)特的風(fēng)景線!孩子的世界里,他們眼里所有東西都是活的,沒(méi)有我們成人世界里的條條框框。

2009-10-23

幼教隨筆：自然角蠶豆秧上的青蟲(chóng)

我堅(jiān)信:我們一起看青蟲(chóng)的一幕會(huì)讓孩子們記憶猶新的!在整理自然角的時(shí)候,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)在蠶豆秧上有只約3厘米長(zhǎng)的青蟲(chóng),它直挺挺地將身體粘在蠶豆秧的莖和葉之間。如果不仔細(xì)看,還以為那只不過(guò)是從蠶豆秧的莖上分出的一

2009-10-23

幼教隨筆：孩子，老師相信你們

很快,大班畢業(yè)了,在畢業(yè)典禮上,爽爽為大家演奏了友誼地久天長(zhǎng)的樂(lè)曲,樂(lè)曲悠揚(yáng)傷感,在彌漫著離別.不舍的空氣中,孩子們含著淚與我擁抱告別,與我互贈(zèng)著紀(jì)念品。我的心暖暖的也酸酸的,感動(dòng)著這一年來(lái)的我相信你們,因?yàn)榛?/p>

2009-10-23

幼教隨筆：走進(jìn)了孩子的心里

我慢慢走進(jìn)了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛(ài),使孩子喜歡并且適應(yīng)新的環(huán)境,在新的集體生活里學(xué)習(xí)情感態(tài)度和行動(dòng)上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗(yàn)和進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期,我們班一下子增加了8名全托的孩子,其中有

2009-10-23

幼教隨筆：一個(gè)教師和孩子的對(duì)話

老師就像我的媽媽呀。欣欣,但愿老師和小朋友的愛(ài)能像媽媽一樣溫暖你的心靈,也祝愿欣欣能早日和媽媽團(tuán)聚!欣欣是班里比較內(nèi)向文靜的女孩,這學(xué)期她媽媽也到沿海城市打工去了,把欣欣留給爺爺奶奶照顧。我時(shí)常把她攬?jiān)趹?/p>

2009-10-23

幼教隨筆：從實(shí)踐中反思我的蒙氏教學(xué)

雖然她還是很活潑好動(dòng),但已經(jīng)是一個(gè)工作認(rèn)真的孩子了,并找到了能自然而然喚起她強(qiáng)烈興趣的東西,一旦發(fā)現(xiàn)后,就可以擺脫那種不穩(wěn)定性,并學(xué)會(huì)聚精會(huì)神!我作為蒙班這個(gè)有著特殊教育體系的班級(jí)教師,從剛進(jìn)這個(gè)班的那一刻

2009-10-23

幼教隨筆：最小的孩子也請(qǐng)一視同仁

幼兒是獨(dú)立的人,也有自尊心,需要得到別人的關(guān)注和尊重,作為一名幼兒教師,應(yīng)面向全體孩子,重視孩子渴望被關(guān)注,被愛(ài)護(hù)的心理需要,平等的對(duì)待每個(gè)孩子。陶行知先生說(shuō)得好人人都說(shuō)孩子小,其實(shí)人小心不小,你若認(rèn)為孩子小,

2009-10-23

幼教隨筆：賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)

俗話說(shuō)得好,沒(méi)有種不好的莊稼,只有不會(huì)種的農(nóng)民。教育上就是沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師我深信這句名言,也會(huì)朝這方向去前進(jìn)。生活中的每個(gè)人都不可能會(huì)適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài),尤其是在自己忙碌時(shí),在感覺(jué)壓力特

2009-10-23

幼教隨筆：寶寶為什么非給布娃娃剪頭發(fā)

在幼兒園期末展示活動(dòng)上,豆豆帶來(lái)了兩本剪貼作品,繽紛的色彩,稚嫩的畫(huà)痕,吸引了很多家長(zhǎng)的眼球,讓小朋友們很是羨慕。有一天離園時(shí),豆豆媽媽神秘地把我叫到一旁,低聲問(wèn)道:王老師,這幾天豆豆在家里老是擺弄剪刀,還給芭

2009-10-23

幼教隨筆：做操整齊的妙招

看來(lái)這小小口令真神氣,每天的早操我們班孩子們做早操的精神面貌最好,動(dòng)作最整齊,孩子們做早操的積極性、主動(dòng)性更強(qiáng),我們的早操變得生氣勃勃,其他班級(jí)的孩子們也羨慕地做起來(lái)。每天的早操都一樣,我發(fā)現(xiàn)孩子們有的時(shí)候

2009-10-23

幼教隨筆：為他人服務(wù)的意識(shí)

從此以后,早晨的來(lái)園活動(dòng),雖然熱鬧依舊,但卻井然有序。同時(shí),更重要的培養(yǎng)了幼兒為他人服務(wù)的責(zé)任感和意識(shí),不使我們的此項(xiàng)教育內(nèi)容再次顯得蒼白無(wú)力,而是充滿了生機(jī)�！队變簣@教育工作指導(dǎo)綱要》中指出:中班幼兒要具

2009-10-23

幼教隨筆：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

一場(chǎng)值日生風(fēng)波就這樣平息了,我也相信今后的值日生一定會(huì)做得更好。孩子身邊無(wú)小事,我們老師和家長(zhǎng)一定要注意自己的言行舉止,認(rèn)真對(duì)待孩子的每一件小事,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期,我班推行了值日生制度,每

2009-10-23

幼教隨筆：“藏起一半愛(ài)”的教育

真心希望家長(zhǎng)們嘗試藏起一半愛(ài)的教育,大膽放手,不要讓我們過(guò)多的愛(ài)代替了孩子去探索、去發(fā)現(xiàn)、去鍛煉的機(jī)會(huì)。琪琪是班上一個(gè)聰明、可愛(ài)的小男孩,每次見(jiàn)到老師都會(huì)甜甜地一笑。但我和他媽媽交流時(shí),媽媽總是說(shuō)他膽子小

2009-10-23

幼教隨筆：耐心等待一分鐘

這件小事提醒我,面對(duì)孩子,耐心地等待一分鐘,說(shuō)不定就會(huì)有意想不到的結(jié)果呢。前幾天,由于地下水管出了點(diǎn)故障,弄得大操場(chǎng)上西邊一片狼藉,進(jìn)口的綠草坪掀起來(lái)又放了下來(lái),還沒(méi)有粘好。今天上午,我?guī)ьI(lǐng)孩子們到大操場(chǎng)做操

2009-10-23

幼教隨筆：用游戲引導(dǎo)孩子快樂(lè)用餐

孩子不好好吃飯,會(huì)讓老師和家長(zhǎng)都非常頭疼。但如果我們動(dòng)動(dòng)腦筋,隨機(jī)應(yīng)變,想個(gè)巧妙的辦法,孩子會(huì)吃得又快又好呢。中午我去中二班值班,剛擺好飯菜,一個(gè)小男孩就哭著跑過(guò)來(lái)說(shuō):老師,我吃不了,我吃一半!說(shuō)話時(shí)眼淚都快要

2009-10-23