來源:幼教網(wǎng) 2018-09-05 09:26:40
三、激發(fā)并保持幼兒獨立講述的興趣重視憑借物的選擇
不管是哪種類型的講述活動,都需擁有一定的憑借物,如圖片、實物、情境表演等。教師通過提供講述活動的憑借物,給幼兒劃定講述的中心內(nèi)容,使他們的講述語言具有明顯的指向性。可以說,在講述活動中,一定的憑借物往往成為幼兒講述的客體,對幼兒的講述起著重要的作用。憑借物是幼兒講述的中心,幼兒通過各種感官接觸、了解憑借物,并據(jù)此獨立表達自己的感受。由此可見,要想幼兒對開展的講述活動感興趣,講述的憑借物當(dāng)然要是幼兒喜聞樂見的,對其有一定了解的,發(fā)生在幼兒身邊的事件、人物和物體等。
注意提問的方式
在講述活動中,教師呈現(xiàn)憑借物后一般都會提出一些問題,引導(dǎo)幼兒理清思路,更完整地表達。提問的方式是很重要的,教師應(yīng)該多提一些開放性的問題,促使幼兒從不同角度思考,并幫助幼兒有效地組織講述思路。
組織多樣的講述方式
講述活動中,組織方式同樣對幼兒講述興趣的維持起著重要作用。教師可以靈活采取自由講述、小組講述、同伴互相講述、集體講述等方式,調(diào)動幼兒參與講述活動的興趣。
糾錯要講究策略
對于幼兒在獨立講述中出現(xiàn)的錯誤,當(dāng)然是要糾正的,關(guān)鍵是如何糾正。我們以為,由于幼兒本身的語言知識(包括語音、語法、詞匯和語用等)都正在發(fā)展之中,獨立講述時出現(xiàn)錯誤是在所難免的,但是也不能放任自流。在講述活動中,糾正幼兒的錯誤時應(yīng)注意:最好不要在幼兒講述的過程中立即糾錯。因為這樣很容易打斷幼兒的思路,有可能錯誤沒有改過來,幼兒反而忘了怎樣接著講下去了。同時,幼兒有可能就此害怕單獨在集體面前講話。所以,糾錯應(yīng)該因人而異,根據(jù)幼兒的性格、年齡、性別等選擇不同的方式。一般來說,糾錯應(yīng)該放在幼兒講完以后,表揚他的優(yōu)點如連貫、全面等之后,再提出他的小錯誤,這樣幼兒更容易改正,也有利于促進幼兒講述的積極性,不斷提高幼兒的講述水平。
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看