幼升小面試考察：口頭表達能力如何培養(yǎng)

幼升小面試考察：口頭表達能力如何培養(yǎng)

　　幼升小考察大部分還是由面試構(gòu)成的，各別學校可能會有筆試。大部分面試會有自我介紹環(huán)節(jié)，同時可能還需要介紹父母的職業(yè)和家庭情況等。自我介紹主要考察了孩子的表達能力。

　　語言是思維的外衣，小朋友的口頭表達能力培養(yǎng)實際上是一個慢的過程。與具體的知識不同，可能需要爸爸媽媽在生活中有意識的培養(yǎng)。下面是一些家長的經(jīng)驗總結(jié)。

　　一、創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，發(fā)展孩子的口語表達能力。創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，孩子心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會說。無論孩子的表達水平怎樣，家長都應抱著積極、鼓勵的態(tài)度，增強孩子說的信心和勇氣。尤其是家有少言寡語的孩子，更應給予關(guān)心和幫助。同時應豐富孩子的生活，為孩子創(chuàng)造說話的機會和條件。我們家就比較注重與孩子的互動，做一些親子游戲，讓孩子“做前說”——先說說自己的計劃、打算，然后按自己的構(gòu)想去做；“做中說”——邊做邊說，借助說，推動游戲情節(jié)展開，豐富游戲內(nèi)容；“做后說”——活動結(jié)束后，讓孩子說說自己是怎樣做的，對自己的活動做一個簡單的評價等等。這樣的游戲多了，現(xiàn)在孩子的口語表達能力已經(jīng)相當不多了。

　　二、通過和孩子進行有主題的“話題”，發(fā)展孩子的口語表達能力。據(jù)孩子的知識經(jīng)驗來確定談話的主題孩子的知識經(jīng)驗越多，談話的內(nèi)容便越豐富。比如進行關(guān)于“春天特征”的談話，就必須在春天特征明顯的時候，在孩子對春天特征進行了長期的觀察和充分了解后才能進行。談話時可從氣候、植物、動物以及人的服飾和活動等方面的變化著手，將春天的特征準確地描述出來，將春天的知識系統(tǒng)化。這樣既有利于培養(yǎng)孩子的觀察力、概括力、記憶力，又發(fā)展了孩子的口語表達能力。而且可以發(fā)展的話題很多，家長們可以隨意從身邊的一些事物選取主題，讓孩子進行練習。

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